我为你骄傲作文600字

2018-05-07 初一作文

我为你骄傲
这次运动会虽然结束了,但它给我留下了深刻的印象与永恒的记忆。
我们文苑六(1)班虽然团体总分屈居第五,但却获得了五个第一。正如班主任刘老师所说的:“别人听到文苑六(1)班径赛上五个第一,会想这是个什么班啊?他们是怎么得来的?太厉害了!”特别是我们班包揽男子100米、200米、400米、800米四项桂冠,其中二项还破了校纪录,你说还有哪个班比我们班牛啊?所以,鉴于我们班这次运动会的优异成绩,我感到十分骄傲。
运动场上,团体总成绩好,固然可喜可贺,但团队中有明星选手,更显得星光灿烂,也足可提升我们班的水平和知名度。你以前见过这样如“杀手”般的班级吗?前无古人后无来者,唯文苑六一班独尊。瞧,运动场上文苑六一班运动健儿的英姿!100米跑道上,有我们班的超级帅哥、短跑种子选手——余畅。看他站在起点,神情自若,举手投足,无处不体现出必胜的信念。随着“砰”的一声枪响,他眼疾脚快,动足脱兔,像离弦的箭般冲了出去。步伐矫健,风驰电掣,仅仅十三秒,他矫健的身躯便第一个冲破终点,也解开了百米争夺战的谜底!全场无不为他沸腾。这就是六一班健儿的风采。
再看400米跑道,我们长跑“大明星”——王培亮,他参加过许多大型比赛,今天,久经沙场的长跑健将,又神采飞扬、跃跃欲试,站在跑道上,仅仅一个弯道,他就飞一般的甩开所有选手。看来,今天的冠军已经没有悬念了,虽然有几名选手还在奋力追逐,但已无力回天了。冲刺了,冲刺了,所有人关注着我们班的王培亮,能不能破纪录?破了,破了,全场再次沸腾。这就是六一健儿的实力!
文苑六一班,人才辈出,所向披靡,我为你骄傲!

【每日写作指导:人物描写的方法……】

  人物描写,根据描写的对象,可以分为外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人,可以直接写头发、画眼睛,使其栩栩如生,这叫直接描写;还可以通过间接的方法写人,如通过第三者的转述介绍某人,通过描写第三者来反衬某人,以写景状物来烘托某人等等。(next88)根据描写人物的详略,轻重、着墨的浓淡,我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。

  一、白描

  文字简练单纯,不加渲染烘托。它没有浓烈色彩的描写,不借助比喻、比拟等修辞手法,也不用或少用形容词,依然描写出事物的形象。如:

  “其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。”(鲁迅《藤野先生》)

  寥寥数语,就活化出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。

  二、漫画式勾勒

  即以夸张的手法、揶揄的口吻,将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象,以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。如:

  “他倘若低头看,断然是看不到自己的脚尖的,中间隆起的那个部位,会把视线挡住。稀稀拉拉的花白头发,整齐地朝后梳拢着,蘸了水,没有一根错乱的。白皙皙的脸上,看不见一条皱纹,像刚出锅的馒头。由于胖,鼻子、眼睛就显得特别小;由于小,就显得格外精采有神。”(王润滋《卖蟹》)

  通过描写,塑造出“过滤嘴”的形象:老而胖,整洁考究,富态优裕,高人一等。在描写中渗透着作者的.嘲笑。

  三、浓墨重彩细描

  即以生动、形象、传神的语言,多方位、多层次、多角度,细致全面地去刻画人物形象。如:

  “……坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人;穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一支烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。”

  “他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子,头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字。”

  “黄里带白的脸,瘦得让人担心,头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体‘一’字似的胡须;左手里捏着的一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。”(阿累《一面》)

  这三处,作者通过全面而细致的描写,刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌,一位“越老越顽强”的伟大战士的形象,即赫然屹立在我们的面前。

  人物描写的方法是很多的,每种方法各有千秋,同学们可以根据写作的需要,灵活地加以运用。

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