尺子的自述作文

2017-08-04 初二作文

尺子的自述
我是谁？怎么会来到这儿——暗无天日的垃圾桶？我睁开眼睛。
“你是一把破尺子，被你主人丢弃在这儿。”是谁在说话？等等，我想起来了，我那悲惨的遭遇。
我是把尺子，笔直的身躯一直让我引以为豪，彩色的外套更是让我锦上添花。我在家——铅笔袋中有着极高的地位，我拥有一间独立的消防。哎，那只是过去。
我本不想将经历告诉你们，可我真的是忍无可忍了。
数学课上，我可是帮了主人的大忙，精准的刻度让主人龙心大悦，我也享受着无尽的荣华富贵。
不幸，终究还是来了。那一天，乌云密布，主人心情也随着变差。来到学校，我闻到了一股沉闷的气味，同学们都沉默不语，就连那最调皮的妖气包也规规矩矩地坐在座位上。老师来宣布昨日的考试成绩。瞧！老师的脸拉了下来。吼道：“大x（即我主人），你给我站起来，3厘米都能看成4厘米，你赶快去陪眼镜吧！”主人站起来，一脸的委屈老师走了，主人坐了下来。气恼写满了他的脸上。
我躲在暗处，默默地观察，却突然被一只魔爪提了上来，我偷偷一瞄，两只快着火的眼睛紧紧盯着我，我预感，我的末日将要到来。
主人把我提到九天之上，又把我给扔了下来。还好，还好，我肉厚，没有一分为二，只是有了根裂缝。主人还未罢休，将那脚搁在我身躯之上，不停地跺，也还不停地咒骂。我忍气吞声，只当自己是黄盖。
“叮铃铃”，我的苦邢终于结束了，我呼出一口气，以为自己被赦免了，却不料暴风雨才刚刚开始。
主人心情不好，把我当成武器，进攻桌子老哥。糟了，糟了，我曾与老哥约法三章：你不犯我，我不犯你。我要当小人了。主人狠狠地握着我，恨不得把我粉身碎骨，他的愿望虽没实现，我也“壮烈献身”了——割呀割，我的身躯开始驼背起来，“啪”的一声，我驼的太厉害了，碰到了旧伤，新伤旧伤一齐爆发，我被截成两段。
主人一惊，脸上又堆满了黑云，将我一分为多段，再随手将我丢到终身监狱——垃圾桶。哎，未来我的下半辈子，只能与苍蝇为伍了。
今日，我敢揭发此事，已抱了必死的决心，我可能不在人世，但求上天让我主人改头换面，不要再有那冤死鬼了。
主人！朋友们，永别了！

【扩展阅读：小学生写作指导，写人方法】
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的`好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2、语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3、动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

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