梦想并不遥远
每一个人都有自己的梦想，而每个人的梦想又不尽相同。无论梦想是什么，我们都需要为之努力。
梦想并非遥不可及，只要你肯为之不懈奋斗。记得在《士兵突击》这部电视剧中，曾有一个片段，让我深有体会：主人公许三多所在的班接到一个命令，让他们在短短数日之内修筑一条几公里的石子路。所有人都认为这是不可能的，唯独许三多，毅然决然的接受了命令，埋头开始了修筑。任凭所有人的冷嘲热讽，说他“傻”然他却不理会，最终他真的成功了。望着漫长的道路，他自己的心中也有些震撼，是啊，谁会想到，一个梦想，竟会如此轻易的被实现。然事实就是如此，梦想看似遥不可及，只要你为梦想埋头奋斗，你终会发现，只要坚持，就能成功。
为梦想的付出与实现梦想的时间成反比。美国国务卿赖斯曾说：我曾经一度被人瞧不起，因为我是一个黑人，所以我自小时候就立志要当美国国务卿。我用同样的时间，学习了常人六倍的知识，我还学习了钢琴，绘画，播音……二十三岁，我就成了大学中最年轻的教授。你为梦想的付出与实现的时间成正比，你付出的越多，梦想实现的越快。
实现梦想的过程会留给你一生的，美好的回忆。美国第一位黑人州长就职当天记者采访他时，说了这样一番话：“我出生在美国治安最差，充满暴力的贫民窟中，十三岁时，校长用看手相的方式鼓励我，说我可以当州长，自此，这便成为了我的一个梦想。我为此奋斗了二十余年，终于在四十余岁时当上了州长。此时的我，真是二十年前所不可想象的。但回首这二十年来，我发现梦想并非遥不可及，我只是在一点一点的做。而那些奋斗的岁月竟给我留下了一生都难忘的，甜美的回忆。”其实梦想就是这么神奇，看似遥远，实际只要你埋头苦干，它终会被实现，并且会给你留下永不泯灭的记忆。
梦想并非遥远，只要你肯为之不懈奋斗，它终会被实现，并且带给你很多，很多……
【写作指导：如何指导小学生写话作文能力】
低年级学生由于年龄小，说写反差大。说时往往头头是道，写时却常常提笔忘字，不知如何起笔。而低年级的写作水平又直接影响着以后的写作能力，教学中不可忽视，那么又如何培养学生的写话能力呢？
一、利用板书，引导学生写具体
低年级学生抽象概括能力弱，说话是在老师指导下进行的'，一旦进入到写话程序时，老师往往说：“怎么说的，就怎么写。”学生一下子没有任何依据，就很难下笔。望文生畏，写出来的文章也就不尽如人意了。要想改变这种善，使学生写话内容具体，条理不禁，就要求老师在说话的基础上，把重点内容板书出来。引导学生依据板书而写，那么板书上写哪些内容呢？
1、文章结构。即先写什么，再写什么，最后写什么，让学生一目了然。
2、重点句式，如“有的……有的……还有的”，“先……接着……再……”等，让学生进行填空式写话。
3、重点词语。沉重说的优美词语和教师补充的词语都应写在黑板上，供学生写话时参考运用。
二、下水文指导，让学生明白什么是规范的写话
沉重的写话能力包括内容、格式、标点、书写等。要严格要求学生去做，也不能总是纸上谈兵。于是，我经常写下水文，贴在黑板上，让学生感受范文中题目安排、段落起始，字迹行款，标点运用。真是百讲不如一定，每次的下水文都会给学生一点触动，一点启发。
经常这样有目的地指导，使学生有章可循，写话能力会收到预期的效果。
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