阅读平凡的人生
在这个世界上，我们已经习惯赞扬伟大，但静下心来想想，有时阅读平凡的人生之事，也许就如上文《秋天的音乐》最后面的比喻，才真的像玻璃一样透明……
在我很小的时候，我就阅读到了平凡人生中的精彩。我叔叔长大后去了国外工作，虽然他远在国外，但是他没有一刻是忘记了他的父母（也就是我的爷爷奶奶）。每一月，每一周，每一天，即使是在他最忙的9月工作日，他也会在电脑上的通讯软件中和爷爷奶奶谈话，只要他们一不在线，我叔叔就会很担心，不到三天，一个远程电话绝对会打过来。每次，爷爷奶奶的心里都暖暖的。同时，叔叔也从来不会忘记两项重要的日期——爷爷和奶奶的生日，到这两个绝不能忘的时间点，都会寄过来神秘的礼物，每次都有不一样的惊喜。爷爷和奶奶也一直自豪地说：“这儿子是我们的骄傲！”这，就是平凡又美的感恩与孝顺。
许多年后，红十字会在世界流行，内容就是死后捐献遗体器官，为科学作实验。爷爷、奶奶听说后，几乎想都没想就毅然决定报名了，因为他们不想为家里增添任何负担，也是想让他们自己为科学作贡献。这是多么可贵的精神啊！只可惜他们遇上了麻烦，要想报名红十字会，这必须要爷爷和奶奶的两个儿子———也就是我的爸爸和叔叔签字。首先，他们迫不及待地来到了我家，诚恳地来找爸爸，希望他能同意签字，但爸爸一口拒绝：“不，绝不！“就这三个字，语气异常坚决。爷爷奶奶只好暂时不提出此要求给爸爸。不过爷爷奶奶还是没有就此放弃，这次他们决定在电脑上请求叔叔能否签名，尽管他们十分苦口婆心地说·，但是只迎来了“不签”二字。最后，爷爷奶奶竟高兴地笑了起来。这，就是平凡的爱心之美。
世间还有一种更透明的平凡。我的姨夫在前几年得了一场严重的胰腺肿瘤，虽然大家在病床前尽力瞒着他，但是他最后因病情越来越严重，大家还是不情愿地告诉了他病情，问他最后的愿望。他不太流畅地回答：“我想在最后的每一天都能够微笑。”并且他还不顾自己的儿子还在咳嗽有被传染的危险要求看他。在后面的日子里，他微笑每一天，最后在生命的冬季中安详入睡，他的内心焕发出了春之光彩。
阅读平凡的人生，才是真正见到到了整个世界的透明玻璃。
【写作指导：让学生学会描写、善于描写的.方法】
小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情（包括起因、经过、结果）这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。
如有位小朋友写了一篇《浇花》：“我把书包放在教室里，就拿了喷壶给校园的花坛浇水。花坛里种着好多种花。这些花长得很旺盛，花开得都很好看。我浇完水，就回教室上课去了。”这篇作文很空洞，只是干巴巴地叙述了浇花的大概的过程。喷壶从哪儿拿来的？到什么地方去装水？花坛里栽些什么花？这些花怎样旺盛，怎么好看？花儿喷上水后，又是一种怎样的情态？自己当时有怎样的心情？这些方面都没有作具体的描写。
记叙文中没有具体细致的描写，就不可能给人有身临其境的感觉，就不可能生动感人。有一篇《顽童阿吉》的故事，作者是这样描写阿吉的肖像的：“阿吉瘦精精，一副黑黑的脸。两只眼睛滴溜溜的格外灵秀。右边那个鼻孔里常挂着一串鼻涕梭来梭去，也不擦掉，使人见了有些邋遢的感觉。”作者象个画家，抓住特征，仅仅几笔，就把阿吉的形象刻划出来了。假如叫有些小朋友去写，他可就“阿吉很瘦很黑，有点邋遢相。”这么一句。
有什么办法使自己也会学描写呢？我的意见是：第一，要养成仔细观察的习惯。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢？什么形状？什么颜色？什么动作？什么声音？等等，都要留心观察，并要把观察到的写在日记本中。平时能做到这样的话，以后写起记叙文来就不会干巴巴了。第二，我们要强迫自己把概括性的词语换成具体的描写。如“很热”，你就强迫自己不用这“热”字，你想办法把“热”的情状写出来，如“阳光炙烤着大地，柏油马路晒出了油。我满身是汗，急促地喘着气。”如“很冷”，你就强迫自己不用这个“冷”字。你想办法把“冷”的情景，如“嗷嗷怪叫的西北风夹着碎雪粉抖起威风，横冲直撞，把门窗打得辟啪响。我穿上棉袄，躲在家里，牙齿还不停地打架。”又如写胆小，就不用“胆小”这词。“爸爸妈妈都不在家。我把门锁得紧紧的。我一边吃饭，一边竖起耳朵，听着门外有什么响动。突然，砰砰两声，我吓了一大跳。‘谁？’我慌忙一叫。“这样一描写，不就把“胆小”形象地表现出来了吗？
写记叙文一定要学会描写。时常用的有环境景物的描写、有动态静态的描写、有肖像神态的描写、有动作对话的描写、有心里活动的描写等等。当然，我们写记叙文，首先要认真审清题意，弄明白题目的要求后，才能决定什么地方该详，什么地方来点描写。另外，叙述与描写也不能截然公开，描写也不能孤立进行，往往叙述中穿插描写，描写中夹有叙述。总之，要“勤于积累，巧于安排”，平时多读、多写、多观察、多思考，是一定能学会描写的本领的。
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