从交通看世界
从古至今，交通一直都是“衣食住行”四种基本生活需求中的一个重要组成部分。从最古老的，到最现代的。人们已经从用几年周游世界到十小时内走遍世界，和“地球村”概念的提出，让我们从交通，看一看社会与国家之间的错综关系。
古代，人们普遍骑马或坐车来进行各种交通活动。它们就和现今的汽车一样。但它们作为必需品在当时的数量是极少的。这是因为中原地区历来不是产马的地区。这严重的制约了中原交通运输和军队的作战能力。这种交通运输方面的巨大劣势，让中原人无法像当时的西方人一样进行拓展疆土的远征。即便军队能打那么远，也没有足够的马匹，车辆来运输粮草。所以，中国成为唯一一个多次被少数民族打败，而又毫无办法的古代强国。而这一切，仅仅只是因为中国缺少了一中有效地交通工具——马。
转头来看看近代，号称“日不落帝国”的英国可谓是当年的超级大国了。可它的崛起不是依靠能征善战的军队，也不是命运的垂青。这一切都源于英国人拥有当时最发达的交通网络和交通工具——四桅小帆船。他的速度几乎是当时三桅大船的两倍。这让英国在与荷兰，西班牙的贸易占尽先机。最后成为超级大国。这场世纪之争中，原来的霸主看起来如此强大，就这样被一艘艘装满香料的英国小船打败了。普法战争也是如此，小弗朗士也许并不知道，他们并不是输给了俾斯麦的德国军队，而是德国人稠密的铁路网。这让德军得以快速集结，快速消灭尚未集结的法军。因此，德国人也是依靠发达的交通成为一代强国的。
在前文，我们对中国古代的落后交通已有提及，中国现在其实也存在这样的问题。中国工业门类齐全，但唯独航空工业太差，中国花费多年和大量资金来研究重型客机，运输机。可是寮有成效。穷则思变，于是，中国野心勃勃的实现着她建设全球最大高速铁路的梦想，更有时速500千米每小时的列车在手。这其实都是无奈之举。中国的大型客机都要向美国进口，如果美国想制裁中国，那么中国一定如鲠在喉。因此，高铁只不过是大型客机的替代品罢了。
大家看完这篇文章，是不是感受到了交通运输行业对社会发展的影响了呢？
【写作指导：写作中积累与运用语言的几种方法】
写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。
1、语文课本中积累语言。
教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。（next88）他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……
2、现代媒体中积累语言。
21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。
3、课外阅读中积累语言。
“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的`、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。
4、学生交往中积累语言。
学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。
要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。
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