一次深刻的教训
暑假的一天早上，我匆匆地次完早餐。回到家中，一摸口袋，哎！真倒霉，把钥匙掉了，我到处寻找，可就是找不着。几乎找遍了每一个角落，结果就是一个——找不着，真烦人。我急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好，大人知道了非骂得狗血喷头不可，我的心似火烧，急得就要哭了。不禁自问：“怎么办？怎么办？”无奈，我只得故作镇静，抱着侥幸的心理想：管他呢，先不说吧，到时再说，反正他们也不一定会知道，知道了大不了就被打一顿，万一又找着了呢。
这几天里，我的心总是“怦！怦！”地跳着，在爸爸妈妈面前表现得像什么事也没有的样子，还装得很轻松，作业也做得及时，他们还是不是地夸我长大了，懂事了。他们很开心，我一直想找机会。要不在他们开心时跟他们说这件事；或者奶奶来我家时，把这件事说了；或者在我考试一百分时，后果也许会好一些，可看着爸爸妈妈忙忙碌碌为这个家付出，我欲言又止。
就这样，四五天后的一个星期天，妈妈叫我带钥匙出去玩，我心神不定了，假装说：我不想去。为此找了个借口，后来妈妈打电话叫我出去，我终于忍不住了，吞吞吐吐地向妈妈说了这件事，妈妈听后一改先前的轻声细语，立即暴跳如雷，疾言厉声地说道：“你怎么不早说，我马上回来，看我怎么收拾你！”
我茫然地坐在沙发上，脑子里一片空白，只想着妈妈来后怒发冲冠的样子，心里一直七上八下。
妈妈回来后，立即给了我两巴掌，我脸上火辣辣的，像吃了辣椒一样，苹果那样红，我抽噎着，眼泪像断了线的珠子不断往下掉，我心里十分委屈，埋怨妈妈的.心狠。
之后，妈妈给我讲了事情的严重性，我才感觉一阵内疚，慢吞吞地去找修锁的师傅换了一把新锁。
事过之后，我仔细体会妈妈的话才明白：做错了什么事，要跟大人说，一起解决，否则有些后果不堪设想。
这是一个深刻的教训，他教会了我在以后的生活中如何把握安全！
【每日写作指导：小学生写作指导，写事技巧……】
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。（next88）在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
（一）怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
（二）怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
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