我爱图书馆
历史知识从三国鼎立到现在的“嫦娥”奔月。天文知识从太阳系到河外星系，地理知识从平原地貌到地理断裂带……
图书馆有大有小，书也有多有少，但我还是最爱我们学校的那座不大不小的图书馆。
图书馆坐落于C幢教学楼的第二层，可谓“书满柜，人满馆”呀！每天来借书、看书、找书的人数不胜数。我也是他的老顾客，在六年之久的阅读中，我也收获了不少。
历史知识从三国鼎立到现在的“嫦娥”奔月。天文知识从太阳系到河外星系，地理知识从平原地貌到地理断裂带……
然而，收获这么多知识的过程不枯燥乏味，而是乐趣洋溢的。
在图书馆里。我的眼睛如雷达般扫描着各类书籍，众多的书让人眼花缭乱，踮起脚来往上看，蹲坐下来往下看，我在群书中穿梭，手抚摸着书架，轻轻敲击在凹凸不平的书上，竟打出了一阵阵悦耳的交响曲。
终于我觅得了珍宝——《世界著名冒险故事》。光看著名字就吊人胃口呀！不管远处就有一个空座位，就一屁股坐在了地上，翻开了目录——1、巨鼠岛。2、鳄口救母。3、死亡之骨……一个个题目就如此惊悚，我顿时心潮澎湃：光这些题目这么精彩，那内容就……不等想完。手就不由自主地翻了下去。
不出所料，精彩的内容章章皆有，但其中也不乏感动的情节。
一对母女去河边洗贝壳，忽然，一条鳄鱼飞跃上来，咬住了母亲的上半身，女孩一见妈妈被抓住了，马上用娇嫩的双手拉住妈妈的脚，边拉还边叫：“死鳄鱼，放开我的妈妈，放开我的妈妈！”
一看到这儿，我小小的心灵被触动了，她虽然只是一个柔弱的小女孩，一个还没有能力自理的小女孩，竟然不怕如此巨大的鳄鱼，是什么力量驱使她这样做呢？是爱！是亲人之间无法切断的爱！
“叮咚！”一个熟悉的声音骤然起——是下课铃。同学们和我都没有回教室之意，整个图书馆依然十分宁静。
但没有办法，我只好把书放回了原位，依依不舍地回到了教室。
过了一周，我才有幸再次来图书馆，这次，我迫不及待地冲到了我上次放书的地方。
“书，不见了？”我顿时心急火燎。找遍了整个图书馆也没找到。最后问了图书馆的老师才知道，拿书被其他班的同学借走了。
我的心情不在沮丧了，原来不止是我，全校所有的同学都爱图书馆的藏书呀！
我爱着不大不小的图书馆，爱那丰富的.知识，爱那静谧的环境。
【每日写作指导：小学生写作指导，心理描写方法……】
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；（next88）人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”或“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
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