小时候，最喜欢的事情莫过于和朋友们一起放风筝了。在蔚蓝的天空下尽情的奔跑着，放飞着我们小时候的“理想之筝”。
上小学时，老师最初给我们讲比喻修辞是什么，结果我们这群无头无脑的小学生却浑然不知，好似刚出生的的婴儿一样咿咿呀呀地乱说着。老师不愧是老师，对于我们这种情况，她却从容的一笑，坦然地对我们说：“同学们都放过风筝吧！”同学们立即像老虎似的“瞪”起了眼，老师又说：“今天天气这么好，正适合放风筝，大家下午把自己的风筝带过来吧！”全班一阵欢呼。
下午，大家都带来了五彩缤纷的、令人眼花缭乱的风筝。在老师的带领下，大家“轰”得跑了出去，纷纷在操场上放起了自己的风筝。不一会儿，操场的上空就布满了密密麻麻的风筝，光线渐渐的暗了下来，有一点“乌云密布”的感觉。这是老师张口说话了：“同学们，你们知道线的作用是什么吗？”有同学马上回答：“是牵着风筝的！”老师又说：“那同学们再想想看，如果把老师当做线，把你们自己当做风筝，线牵着风筝走，那这是什么啊？”我恍然大悟，马上回答：“是比喻！”老师和蔼地对我一笑，然后继续说：“没错，这就是比喻！”同学们的眼睛齐刷刷地看向我，我感觉一股胜利的阳光透过风筝间的空隙照向了我，把我照的金光闪闪。
直到上初中以后，我最终还是与我的老师分开了。在中学里，我感到了前所未有的压力，虽然老师说：“压力产生动力，动力才能使你不断进步”，但是，我却感到我快要被着山一样重的压力压垮了，因为我仍然处于小学的学习状态，适应了老师那种对于现在的我而言的幼稚的、天真的学习方法。
直到有一天，上补习班放学回家，我背着沉重的书包，有力无力的往家走，忽然有人从后面拍了我一下，我回头一看，那是一张多么令人熟悉的笑容啊！竟是我最怀念的老师啊！我的眼泪湿润了眼眶，我忍住不让它流下来，可泪水好像不听指挥了，还是像孩子似地调皮地“跑”了出来。我扑到老师的怀里，眼泪像决堤了似得，“哗哗”的'直从脸颊上滚落下来，打湿了我的衣襟和地面。老师带着我回到她的家中，她把我带到客厅中示意我坐下，然后拿起电话回到卧室中给我妈妈打电话就他不要担心。
老师大概非常明白我为什么这么伤心，于是拿着一只很陈旧的风筝坐在我的身旁，然后对我说：“你还记得风筝的事情吗？”我疑惑的点了点头，老师又对我说：“风筝在线的牵引下，会越飞越高，因为线希望风筝飞的更高，所以他就会努力的伸展，将风筝送往高处而又不至于失去方向，但是风筝要想飞的更高，他就得越牢固，只有足够牢固才能更上一层去探索未知的世界，才能在天上自由的飞翔……”那一天下午，我和老师聊了很多。最后，老师把我送到门口，并对我微微一笑，说：“相信你自可以的！”我走在回家的路上，远处的天空飘着一只风筝，我望着它，呆呆的站在那，似乎明白了什么……
我们是新世纪的“希望之筝”，只有线的不断牵引，才能在广阔的天空中自由翱翔！
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