有人说：既然琴瑟起，何以笙箫默。人的一生中有无数次怦然心动，有些心动让我们终生铭记在心。
如果有来生，要做一个树，一半在土里安详，一半在风里飞扬。谁知梦里花落，愿雨季不会再来，因为我会牵起你的手——三毛。
初中时，三毛作文极好而数学极差，为了争口气，她硬生生地把数学题死背下来，七次小考，都得了满分。数学老师认为她作弊，她直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”老师气急败坏，单独给她除了几道从未学过的试题，让她吃了鸭蛋……之后老师拿蘸了墨汁的毛笔，在她眼眶四周涂了两个大圆饼，让她去大楼的走廊上走一圈。
这件事使她休学在家，自闭了七八年，连与家人同坐一桌吃饭的勇气都没有，也养成了她终身悲观、敏感、孤独的性格……后来尽管她一生走过48个国家，写了26部作品，但终走不出心灵的阴影，直至自杀。
且不说三毛，如果当时是一个学习好的同学七次考满分，老师会去万分鼓励，会有一种捧上天的感觉；哪怕这个学习好的每次都是抄的，老师也不会去怀疑他的人格；而依旧蒙在鼓里，看到的只是成绩。作为老师，不要因为你的学生，对你所教的科目成绩不好，而去全盘否定他；三毛的老师看重成绩而忽视人格，为了维护自己的尊严而滥用职权。
而如今，这种教育上的等级森严或许依旧存在着。
喜欢三毛，因为和三毛同样被羞辱过，同样被别人看不起过。
每个人都渴望有一个学习好的同桌，我也一样，更何况初四是关键的一学年。这次调位子，当我从班长的口中得知自己的两个同桌都不如自己的时候，我真的很失望。
之后在QQ中给班主任留言：“老师，有些事情吧，不跟你说，就感觉心里不舒服；当面有些话到嘴边上了又说不出口。关于调位子的事情，我觉得在第三四排我没意见……可是呢，我也渴望有个比我优秀的同桌，因为我的.成绩并不好。当然，每个学生，无论学习好与不好，都是学生、孩子；当然，所有的学生都像我一样要求学习好的同桌，您也就束手无策了；可是呢，我也渴望能有一个优秀的同桌，帮助我上进。总之，我不能用无所谓的态度去对待凡事，有些事情不将就。”老师并不是没有上线，而是没有回复。
前几次调位子，老师总会说：“别让家长打电话给我，调位子之前也没有人与我说。”可是这一次，我说了。
就在这个时候，班主任又一次的让我看透了他；因为过于渴望一个促我上进的同桌，可与班主任说后，他却无动于衷；我知道这让他很难以为情，我也能够体会到班主任的那种辛苦。可若一个学习好的或者班长去要求，班主任必定会麻溜溜地就给按上一个自己得意的同桌。
可无论学习好与坏，都是孩子，这难道不是等级森严吗？这便是对学生的最大嘲讽，这无疑在给我们心灵的天空蒙上一片沉重的乌云。教室对于学生的态度，往往会在学生的心灵里留下终生难忘的影响，崔永元因为数学老师的态度，由数学尖子变成了“差生”；毕淑敏因为参加乐队，老师让假唱再也发不出声；中国人，被称为“东亚病夫”没有理由吗？多少教育上的案例都出自于中国；说好的人人平等呢？
没有顾及班主任的感受，而把一肚子的委屈化作最平凡的文字；没有什么“负能量”；越是让人看不起，别人越是不把我们放在眼里，我们越去努力，为自己争一口气。
三毛，或许另一个世界的你已不再孤独，但来世，我也要做一棵树。铭记这个冬天，三毛，让我怦然心动。
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