书声与习字

2017-07-13 初三作文

八年前,我开始上一年级,那个曾经稚嫩羞涩的我,背着一个表面缀满蓝色小星星的粉色小书包,紧紧地攥着妈妈的手,小脸上挂着晶莹的泪珠,面对陌生的环境,胆怯的站在一年级三班的门口不敢进去。而八年后,我已成长为一个充满众多奇思妙想的少年,我斗志昂扬,意气奋发,早已摆脱了对妈妈的依赖,沿着自己的理想,每天都大踏步地走进八年级五班的教室读书、学习。脸上的泪珠没了,取而代之的是自信阳光般的笑容,内心的胆怯早已一扫而光。坚强与执着的追求在朗朗的读书声中不断地收获蓬勃向上的力量。

在这八年的时光里,有许多老师伴随着我成长,他们对我的教育、呵护与帮助,如阳光雨露般滋润我的心田,让我在知识的海洋里遨游。在学校班级的各项活动中锤炼自己。这所有的一切我都牢记在心里,只不过,最令我难忘的却是在那朗朗读书声中的细心教导……

在上小学三年级时,我爱上了书法。每天写完作业后,我都要再练上几页字帖。特别是当我看到语文老师在黑板上写下她娟丽清秀的字迹时,总觉得这些字在黑板的衬托下显得格外美丽,它们就像一个个神气十足的小精灵,深深的把我迷倒了……

我开始加强写字的基本功练习,又从横、竖、点等基本笔画练起,但半学期下来,我对写的字还是不满意,我拿着自己的字与老师写的字进行比较,总感觉缺少了点什么,要强的我不断地在脑海里琢磨如何突破练字的软肋,让自己写的字有血有肉,神韵兼备。在一次思考中,我眼前一亮:有人说,中国每一个汉字都是一副画,每一个笔画都有自己的生命和独特的神韵,这必须用心用脑用神去揣摩。于是,我更加喜欢练习书法。

在一次上语文晨读时,我经不住练字的诱惑,便从书包里拿出练字本,开始一笔一划的练起来,不知不觉就融进了练字的乐趣中,好像每个字都在和我说悄悄话,它们活龙活现地出现在我的笔下,浑然不知语文老师一直在我身边站着看我写的字……

正当我准备翻页时,语文老师说话了,“贾卓睿,你写的字有很大进步,你对字的结构掌握不错了,对字的精气神也有了初步感悟。但是要注意顿笔哦!”说完后,她拿起笔,在本子上写字给我做示范,让我学着顿笔。

下课后,她又把我叫到办公室,她先同我一起分析字的结构和写法,有一些我不明白的.地方,她会讲到我清楚为止。然后又温和地说:“书法是一门艺术,练书法能够陶冶情操。但是你要遵守学习规律和课程表安排,合理支配时间。练习书法是好事,但要在书法课和课余时间进行。早上晨读主要是培养读书能力、技巧,记忆理解好的文章,博闻强记。应该是培养兴趣爱好和学习文化知识,齐头并进,如果处理不好这些关系,你会落下很多知识,影响学习成绩,明白吗?”老师一席话,我豁然开朗,我轻轻的拍了一下自己的额头,“对啊,我怎么只顾练字,忘记了晨读的朗读任务了!”终于,功夫不负有心人,在一次的全市书法比赛中,我获的了一等奖。

获奖后,老师在一次晨读中把我叫到门口,语重心长的对我说:“先祝贺你能获奖,老师没想到你有这么大的进步,这个奖是对你的书法的一种认可、赞美与鼓励,书法的美与意境是无止境的。同样,朗读与学习也是要精益求精的,你不仅书法大有进步,你的朗读能力也大有提高啊!读书、朗读、书法是合二为一的,是浑然一体的!”老师再一次给我指点迷津……

此时,老师的余音与此起彼伏的读书声交杂在一起,在我的心里印下了一篇美丽的乐章。那篇朗朗的读书声,使我难以忘怀……

最动听的读书声,飘逸着的一个个美丽的小精灵,阔步回荡在校园里……

花园学校八年级五班 贾卓睿

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