在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的黑板上的记忆作文600字（精选30篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
黑板上的记忆作文1
指尖轻轻划过黑班，初中短短的记忆浮现心头，面对回忆，我微笑着陶醉着……
岁月在不知不觉中匆匆流过，冲刷着每个人的面容，每个人脑中的记忆。但教室里的那块墨绿色的黑板却永远留有淡淡的粉笔印子，把脸凑上去细看还依稀看得清一些字迹，大部分是有力工整的，在旮旯处还有我们的捣乱杰作。黑板脸上的皱纹是我们校园生活的记忆。
还记得，曾经有几个同学因为晚上贪玩作业没做完，早上到校悄悄抄其他同学的作业，被突然走进教室的老师发现了。放学后，老师为此事特意把全班同学留了下来。大该因为回家要晚的原因，同学们都显得有些不耐烦，坐在位子上顶着一张苦瓜脸坐在位子上等老师来。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲击地板的声音传入了耳朵，老师来了，同学们纷纷抬起头，准备听老师滔滔不绝的长篇大论。
老师把教室环视一周，二话不说抬起手大笔一挥，在黑板上写下了“学知识”三个字，然后在这三个字的后面重重地打上了一个逗号，接着转过身来张口一句：“学生在学校除了学知识还要学习一样很重要的东西，是什么呢？”讲台下一阵骚动，一阵零碎的议论声中一个声音突然高起来：“学如何做好人！”老师点了点头：“对，我们要学习如何做人，做一个品德高尚的人。这次有几位同学抄袭其他同学的作业，这是不诚实的表现，抄作业是自欺其人，我们学做人首先就是要诚实……”
老师讲了很久，但我中间有一段时间都在发呆，我记得最深的也就是最后老师在“学知识”的逗号后面补上了“学做人”这三个字，并用手用力敲击黑板，让黑板颤抖着发出“咚，咚，咚”的巨大声响来强调做个高尚的人的重要性。
那六个大字是如此有力，以至到现在黑板上还恍恍惚惚的有着痕迹。黑板上记录了太多太多我们要懂得道理，太多太多老师的教诲，太多太多使我们受益一生的故事。
黑板上的记忆，黑板上的青春年华。说来，黑板也真有纪念价值呢。
黑板上的记忆作文2
总有那抹绿色让空了又满，满了又空；总有那抹绿色充满了我们学生时代的记忆；总有那抹绿色默默的记载了我们的喜与悲。那抹绿色是属于黑板的，它承载了许多，是知识、是感动、是班会时的亮点、是……
一次暑假，偶有机会可以回到自己的母校，约好了小学同学，大家聚在校门口，等进入母校的校园。
进入了校园，一切都没有改变，还是那高高的旗杆旁边围满了花丛，花坛里依然种满了各种花，爬山虎仍旧攀爬在体育馆的围墙上，校训也同样高高的挂在校园里最显眼的地方。一切还是老样子……
慢慢的最后的才进入了自己六年级时的那个班级，大家都找到以前属于自己的位置，坐下来，似乎又找到了小学时的课堂，还有看到了那块墨绿色的——黑板。于是，不约而同地都走到了黑板前，回忆起了老师在黑板前讲课的样子：语文老师与完美、和谐的字体，数学老师与各种应用题，英语老师与排排工整的英文。
但忘不了的、烙在心里的还是黑板右上角小小方格里的那块倒计时的牌子，它倒数着我们离开这学校的时间，于是大家都希望时间可以倒流、可以过的更慢一些。在最后的一天里，是这个黑板让我们落泪，让我们不舍，每一个人都上前去写自己的毕业感言，大大小小的字写满了一黑板，写出的都是对这个学校的留恋与不舍。
如今细细的看着这块曾经写下了我们誓言的这块黑板，顶上似乎还留有浅浅的印记，大家都在讨论那时我们都在黑板写下了什么，于是拿起粉笔，在黑板上涂画着、书写着。一会儿，这块黑板仿佛又回到了那最后一天的样子，满满的承载着我们涂鸦的东西。
黑板上记载了许许多多，那有我们最最美好的东西——那是欢声便是笑语，是感动与落泪。
它、谱写了我们如繁花般的灿烂！
黑板上的记忆作文3
从上学开始，教室前总有一块黑板，黑板上的记忆是各种各样的，有老师的谆谆教导，有同学之间的争吵，也有求学的酸甜苦辣……
记忆中的名单
又到了自习课的时间，黑板又接任了自习课一成不变的任务——记不守纪律同学的名字。“我希望值日生不要记我们组任何人的名字，如果记上，全组都要罚写的。”我忐忑不安祈祷着，心里画着十字架。“吱吱吱，”值日生又写下了一位同学的名字，我猛地抬头一看，心情又平静下来：“还好，不是我们组的同学！”……
记忆中的板书
虽然我已经初中了，但那“咯吱咯吱”的版书声，仍在我耳边回荡，原封不动。
语文老师在学校颇负盛名，从她成为我们的老师以后。曾记得：她第一天开始给我们讲课，在黑板上写字，把所有的同学都惊呆了。她的字写得很随意，但工整而不乱，我更是看得连眼睛都不愿眨。这我们并不怀疑，因为——她的板书告诉了我们！
有一次，老师给我们上课，不知不觉就偏离了话题，讲起了“老师的童年趣事”当我们听得津津有味的时候，老师也讲得慷慨激昂，在黑板上写下了“趣事”这两个字，同学们一看，急忙说：“老师，您“趣事”的“趣”写错了！老师一看，急中生智说道：“同学们，知道我这节课要干什么吗？我就是要让你们找错字。”听老师这一说，我们这堂课的气氛又活跃起来了……
黑板上还有许多记忆、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩缤纷。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满黑板上的记忆使我回忆起了我的校园生活，想起来，是那么丰富有趣，那么多姿多彩！这快黑板，让我想起了好多好多，它或许成为我永远的回忆。
黑板上的记忆作文4
你信吗？黑板是一块神奇的画布，黑作底，粉作笔，却可以画出最美的画卷。童年时代，黑白色的光影给我留下太多美好的回忆。
还记得小学四年级的一次班会，当同学们伴着铃声纷纷走进教室的时候，惊奇地发现：往常纤尘不染的黑板上今天居然多出了一个可爱的娃娃脸，美中不足的是这张娃娃脸上少了个鼻子。
正当同学们窃窃私语、议论纷纷的时候，班主任老师带着神秘的微笑走进了教室。顿时，教室里鸦雀无声，一双双渴求答案的目光转向了班主任。在期盼的眼神中，班主任终于揭开了谜底：“这堂课我们不上作文课，上美术课。但在美术课之前，我们先来玩个游戏，好不好？”一听玩游戏，同学们个个都兴奋得摩拳擦掌、跃跃欲试：“好！好！好！”
任务很简单：给这个可爱的娃娃画上鼻子。四位“勇士”被挑中，完成这一“神圣使命”。可是当他们被蒙住双眼，那气势就去了大半。果然不出所料，看似简单的任务却变得十分艰巨。第一位同学，“初生牛犊不怕虎”，不管三七二十一上去就画，结果那鼻子都跑到脸外面去了。换了一位同学，有了前面那位同学的教训，谨慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根据感觉画。左右的方位是找准了，可是手不听话，把鼻子画到眼睛的上方了。第三位同学依葫芦画瓢，先定位，再画画，可是矫枉过正，把鼻子画到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同学，吸取前车之鉴，屏气凝神，上北下南左西右东，都考虑到了，找位置找得非常精准，遗憾的是，那个可爱的娃娃脸快给他擦完了。
在同学们的哄笑中，班主任开始总结了：“为什么他们没能够成功？”大家你一言我一语，说得不亦乐乎。等大家讨论得差不多了，老师说话了：“这次失败的主要原因是没有眼睛的指引。后面的同学一个比一个有改进，那是因为在前面同学错误的基础上。所以，当你们学知识还很盲目的时候，老师就是你们的眼睛。当你们不断发现错误的时候，也就是你们不断进步的时候。”一番话，顿时点亮了我们的心灵，一时间，小小的我们都陷入了沉思。
时隔几年，我仍记忆犹新。那段黑板上的记忆挥之不去，老师的那番话至今言犹在耳。现在的我们，正值十四岁的花季，充满朝气，充满活力，但是在老师和家长面前，还是那么的幼稚，那么的可笑。我们只有听从老师的循循善诱、谆谆教诲，在老师的引导下，走好人生每一步，更少错误，更多进步，画出人生最美好的画卷。
黑板上的记忆作文5
也许，你的记忆，会随着时间破碎；但我的记忆，会永远的印在我青春的黑板上。
永远不会忘记我刚进校的那天。提着大包小包的东西，匆匆地放回寝室。告别了爸妈，走进那间陌生的教室，面对那些陌生的人。只有墙角那一张凳子迎接我的到来。刚抽出凳子坐下，班主任老师就走了进来。今天上课的内容自然是
目不转睛地盯着黑板上“新学期”三个字。这节语文课评讲上周的周记。周记里，我倾诉，更该说是抱怨了开学以来第一周的所有苦恼：入学考试，上课状态，生活等等。我本以为老师只会给我打一个分数，但我错了。我得到了半
初一下学期的期末，盼了很久，等你拥抱到它的时候，才知道现实与你当初的想象有多大的差别。全班的气氛没变，还似乎更沉重了了些。考得好的同学没多兴奋，考得不好的同学对着作业撒气。上课铃响了，走进教室，目光也就带在了黑板上。以往，它只是一次普通的暑假作业，但这次，它代表了我那些美好的记忆：曾经的欢笑，别人的关怀，跌倒时的鼓励，从自卑到自信，成绩的提升……一点一滴，全都融入进这个黑办里了。黑板上也就此留下我初一青春的记忆。
黑板上的记忆，记录下了我整个青春。就算我告别了黑板，告别了青春，它永远是我心中最美丽的一道风景。
黑板上的记忆作文6
洁白的粉笔，在你的手下挥舞，在黑板上留下了一道道浅浅的痕迹，聚集在一起，成了一个个具有生命力的字。
还记的那时，我初一下学期的生涯马上开始了，可被老师批评的字却一点都没有发生改变，我这不服输的精神再次被唤醒了，我立即向妈妈提出了要报书法班的想法，而妈妈也很支持我，没过几天便带我去书法班选老师。当我路过一个教室时，看到黑板上那强劲有力的几个字，活灵活现，像一只只在黑板上跳跃的精灵，不得不说我被那几字所震撼了，妈妈看了看我的眼神，一下就明白了我的决定。
于是我就跟着这位老师学书法，刚开始由于不认识老师，所以有些紧张，写出来的字也是差强人意。而老师也注意到了我，在旁边一直跟我说：放松，不要紧张，你的话仿佛有魔力一般，我竟然放松下来了，字也比刚才好看一些了，但还有些惨不忍睹，字还歪歪扭扭的，写出来的笔画，像毛毛虫一样，可再看看旁边同学写出来的字，我就下定决心要超越他们，而这也成为了我的动力。
终于一日一日的练习，我的字从丑小鸭变成了白天鹅，令我感到无比的自豪。
而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中级，虽然考入了中级，但我还是不掉以轻心，而你也不停的帮助我。
一笔一划，黑板上的字不断的变化着，本想着和你走完初三，可你却悄无声息的离开了，不光是我，还有很多同学舍不得你。黑板上的空白，让我有些不适应，那独一无二的字迹也不复存在了。
我拿起属于你的粉笔，在属于你的黑板上写字，那一刹那，我仿佛看到了你，也看到了属于你和我的时光。那半年的陪伴，缓缓流过我的眼前。
时光的飞逝，岁月的轮转，带走了那一个个的瞬间，但带不走那黑板上永恒的记忆。
黑板上的记忆作文7
那一节是小学二年级的数学课，那时候刚学尺规作图。老师叫我们用尺子在草稿本上画一个边长为5cm的正方形。每个人都在自己的小草稿本上画了一个。5cm说起来小，但是在那本子上占了很大的地方。老师叫了两个同学上去示范，画一个5cm的正方形。画完之后，我们小朋友在下面嘲笑着说：这哪里有5cm呀，那么小！老师笑了笑，说，这就是有5cm，知道为什么看上去那么小吗？
班上起了小小的议论声，有人说是因为粉笔太粗了，显得小。有人说是因为尺子坏了，是乱画的。老师示意我们静下来，她说：“你们看阿，同样是5cm大的正方形，为什么黑板上的就那么小呢？因为你在本子上画的时候，正方形几乎占据了一面的纸。但是在黑板上，正方形跟黑板比起来是多么渺小，所以，同样大的正方形在黑板上就显得特别小。”
这件小事在当时看来仅是一件无关紧要的课堂小插曲。可是现在看来，却别有一番风味和寓意。
我们的心胸就好似一副画板，所遇到的困难就好像是那个正方形。当你心胸宽广，不论遇到什么困难都像一根小刺，你既可以包容它，也可以将它拔去，对你来说不痛不痒，因为那困难比起你开阔的胸襟是那样渺小。当你心胸狭隘，一点小困难对你来说都像个巨大的屏障，阻碍着你前进的步伐，你无法跨越它，更无法冲破它。它让你觉着生不如死，因为那一点的困难就几乎占据了你整颗心。你无法不去在意。
放开心胸吧，朋友。你会得到你无法想象的快乐，因为对你来说任何困难都只是一个挑战，用来补充和完善自己。不要害怕，哪怕不及他人的硕果累累，只要曾经努力过，就一定会到达成功的彼岸，成为绽放在世界另一端的奇葩。
黑板上的记忆作文8
在我的记忆里，教室中的黑板最左边那一块被阳光所照射的区域，每天都有数学老师给我们留下的一道难题，让我们回去思考。同学们的眼睛也常固定在那个区域，久久不曾移开。
这早已成为了我们班的习惯。倘若有一天老师忘了或因其它原因没有写下一道题，同学们都会不自觉地看黑板，甚至跑到办公室去请求老师写一道题给我们做，而老师也会笑呵呵地来到教室，给我们出一道题。
一天，我们几个同学正在一起讨论一道题，数学老师却走进来向我们宣布：“从今天起，由于同学们进入高段，而各科老师也需要用黑板，我就不再写题在黑板上了；有兴趣的同学可以来找我，我再出一些题给他做”。
话音刚落，教室里一片哄闹，有的人疑惑不解；有的人大叫着：“不，老师您还是写在黑板上吧！”；有的人失落至极……那天黑板上没有题目，同学们心里都空荡荡的。
虽然老师也不时出一些题目给我们抄在纸上做，但大家却少了之前的兴致勃勃。
几个月后，期末检测完，我们下学期要搬入新校区。走之前，我无意回头望了一眼黑板，突然觉得它就像一个冷静沉着的老爷爷一样，见证了我们的成长，亲自看着我们一次又一次地跌倒又爬起。在这漫长的时间中，又有多少人忽略了它的存在？我凝视着黑板，仿佛听见它在和我说：“再见，孩子。”
我突然明白了为什么大家会如此眷恋黑板上的难题。也许大家最初只是觉得新鲜，但时间一长，这习惯已深入我们的生活，深入我们的`灵魂。
我们无法让岁月停止流逝，也无法减少时间对我们记忆的冲刷。也许未来更多的科技会取代黑板，但无法冲走我小学生生涯中关于黑板的记忆。
黑板上的记忆作文9
黑板，大家再也熟悉不过了。老师们天天在上面写、画，我们坐在课桌旁抄、练。黑板上有我们的记忆吗？有，肯定有！
幼儿园时，老师告诉我们这是“黑板”，可大家都不同意，因为它的颜色是发绿的。老师没有解释什么，而是用粉笔在上面画画写字，教我们认识数字……那时，我对黑板记忆是：一个用来写字画画的板子。
小学时，老师们在黑板上写的内容多了许多。我对黑板的认识也逐步从“写题目、画画”转变到了“写题、写重点”，对于黑板上的内容也逐渐由不重视转为了重视。与此同时，我也注意到了黑板的好兄弟——粉笔。它虽然弱小，却被人人称道，赞美它的无私奉献。可黑板，虽然坚硬，却一直默默无闻。这难道不是一种不公平吗？粉笔没了黑板，虽然还可以在地面上弛骋，但却失去了在黑板上书写时的威风。黑板没了粉笔，似乎也没有用武之地了。我对自己的发现沾沾自喜，却忽略了一项重要的东西。
记得二年级时，我写了一篇日记，结尾处是这样一句话：“我的许多知识，都是从黑板上学来的！”妈妈看了后，对我说：“孩子，你的确从黑板上学到了不少知识，但这些知识是从哪儿来的，是谁写在黑板上的呢？”“老师写的！”我说。“真聪明！”妈妈笑着对我说。
现在回想起来，妈妈其实是告诉我，黑板上凝结的是老师的汗水，是老师用智慧让我们徜徉在知识的海洋里！
日复一日，年复一年，黑板上的记忆留下，抹去，留下，又抹去……唯一不变的，是老师那辛勤的汗水！黑板上的记忆，将永远留在我的脑海中！
黑板上的记忆作文10
望着眼前这块擦得干干净净的黑板，似乎有什么字若隐若现。走近后定睛一看，考试前老是写的那八个字的痕迹还依稀可见。就是那八个铿锵有力的大字，让我顿感骄傲。沿着痕迹描出的字便是——认真仔细，诚实守信。
那四个字“仔细认真”深深刻在黑板上。第一场考试时间已经过半，周围的同学们一个个都埋头休息，此时我的上眼皮似乎很想念它的“同伴”总是抬了起来又重重落下去，仿佛一座泰山般沉重。朦朦胧胧中，我看见了那四个字，瞌睡虫一下子消失的无影无踪。一直检查到考试结束，确定没有错题后，我把考卷交给了监考老师，心中无比骄傲。
那四个字“诚实守信”深深刻在黑板上。第二场考试时间已经过去三分之二，我仍遵循着老师写的那前四个字，却总有道题我绞尽脑汁也只能让他空在那儿，显得如此格格不入。这时听到一阵小声的讨论，似乎正是我不会的那一道题。就在要下笔时，那“诚实守信”突然变得格外慈母。它似乎要告诫我不能把答案写上去。我就接着，假如写了上去也许还能对，不写便失去了那一分……可这一份代表着什么呢？那并不是我应该得啊。铃响了，那道题前的划线处依然是空白的，却白的如此纯洁、美丽。
当班主任第一次在黑板上写下那几个字时，我们正在嬉笑打闹，丝毫不在意老师写的是什么。可老师就是这样不厌其烦的重复写了一遍又一遍，直到最近我才发现，考试时那不变的八个字已经再也不会出现了，于是，我的眼角泛出点点星光。
黑板上那八个字，早已烙在心头，它教会我的那些道理不仅仅现在受益匪浅，必将让我牢记一辈子。
黑板上的记忆作文11
“沙沙沙”，老师在讲台上飞快地写着板书；讲台下，我停下握笔的手，抬头呆望着黑板。是啊，这个黑板陪我走过了多少个轮回的冬季，多少个昼夜的交替，多少个落下又升起的太阳。每个人的人生都有一块黑板。粉笔握在自己手里，而黑板擦握在别人手里。而我人生的黑板又书写下了多少记忆，又被别人抹去了多少记忆。
黑板上的记忆……
一年级，妈妈送我去上学，黑板上留下了爱的一笔；二年级，跑步时碰伤了腿，我哭了，黑板上留下了可爱的一笔；三年级，我的作文获了奖，黑板上留下了光辉的一笔；四年级，我和同学在一起游戏，黑板上留下了天真的一笔；五年级，我转学了，黑板上留下了悲伤的一笔……
沙沙沙，黑板上的记忆，依旧在写下去……
如今，我已步入了初中的大门，我依旧在书写着我的记忆。那次，月考成绩不理想，回家后少不了挨爸妈的一顿训，那次，我哭的好伤心，黑板上也记录了下来。
黑板上，不仅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光辉的一笔，也希望你更不会有记忆被抹去，希望不会留下一点空隙，希望留在每个人心里。
秋风吹过，落叶飘满地，只一刻。树的黑板在记。沙沙沙，落叶在响；沙沙沙秋风在吹；沙沙沙，老师还在写；沙沙沙，我也还在写，不曾停笔。
黑板上的记忆作文12
它虽然只是黑黑一面，但却带给我们无数欢乐。它就是我们熟悉的黑板！
值日表上的‘罚’字却让我记忆犹新。
黄昏，我和同学们一起扫地，欢乐之声不断；吵闹之声不绝。随着清场铃声，我和同学们一起步出校门。本以为任务完成了，可没想到辛勤换来的却是老师的一顿恶骂！
第二天清晨，一进教室，老师见我来了，阴沉着脸：“你过来，我问你些事！”老师瞟瞟我，下意识让我过去。老师指向第二组，我也向第二组看去：“你看你，昨天是扫了地，可今天我一进来看到第二组满是垃圾，可想你认真了吗？”我支支吾吾：“老师，我……我。”“不用了，我不想听你废话！”老师皱着眉头，“生活委员，安排罚扫她！”我也很纳闷：明明是扫干净了呀！为什么还会……经过一节课沉思，答案终于破晓－－原来昨天只顾扫地下的垃圾，却没想到柜子里的垃圾也要扫。我沉着脸甚至想把桌子一劈两半，让它们从我的世界里销声匿迹。我抬头一看，黑板左下角已经写上了我的大名，大名右面还有一个‘罚’字，我顿时对黑板充满‘杀机’，它却在那里不以为然，我无奈的接受了。
一至周三在罚扫过程中，闷闷不乐的我直到第四天才想明白－－老师是给我一个教训，让我记住以后该怎么扫地，让我长记性。我突然觉得错怪了黑板，泪水“滴答！滴答！”往下掉……
周五早晨，我面带微笑来到学校，迎接的是一丝微灿的阳光照在干净的黑板上。
黑板上的记忆作文13
每当我看到这块黑板，我的脑海中就会浮现出那节令我印象深刻的语文课。
老师在讲台上深情并茂地朗读着课文。时不时地在黑板上摘抄精彩语句进行点评。当大家都专心致志地听课时，同桌的一句话使我分散了注意力，“下节课下课是大课间，我们又可以到操场上去了。”我说：“是啊！”“现在过了几分钟？”“我不知道。”突然间，我似乎听到了老师在喊我的名字，我猛地站了起来。手心开始冒冷汗，双脚不停地抖，不敢抬头看老师。由于我上课没认真听，回答不出问题，后面我是站着上完这节课的。下课后，老师让我上去，我料到肯定要接受批评，脚步异常沉重。老师跟我说，我第一次考试考得不错不代表接下来的成绩也会如此优秀。她将他派来做我的同桌是想让我们共同进步。抬头望了一眼黑板，上面的板书密密麻麻，我的课本却干干净净。不争气的泪水一滴一滴落了下来。后来也不知道为什么，看到黑板我会有一种伤感，但又有一股动力。
几句教导的话语让我跌入谷底的心情稍稍好了一些。人生就是这样，遇到苦恼时，要学会在困难中享受生活。
黑板上的字似乎都可以引起我的注意。当黑板上出现我的名字时，我会在短时间将它消灭。
我还记着那节课的课文题目《冬阳童年骆驼队》。我对黑板的记忆是从那时开始的。我似乎又看到了阳光透过树梢照耀黑板，那几个字闪烁着耀眼的光芒。
黑板上的记忆作文14
流年似水，瞬间已过了十三年，每一年都有我烙印下的足迹，悲欢离合，用自己所能去谱写生命的章节。
一、二年级，成绩一落千丈，父母不在身边，爷爷奶奶约束不了我，那时，我敢胡作非为。黑板上的字犹如白蚂蚁，密密麻麻，看了直想睡觉，可惜躲避不了老师的眼睛。办公室里，他“唾沫直溅三千尺，怀疑我要飞上天。”爷爷奶奶被老师叫来”喝茶“也不在少数。
三、四年级，被父母领去了，一顿打骂又是免不了的，转学转了几次，在模糊的记忆中，只见粉笔沫有所大增，还多了一个讲外语的老师，成绩一般般，不至于上课睡觉了。
五、六年级，已经懂了很多，开始学会珍惜。由于以前基础没打好，所以现在学起来有些吃力。我清晰的记得，有一次，周围的”学霸们“在传纸条，扰乱了我听课，正想制止，一个粉笔头以迅雷不及掩耳的速度飞了过来，不偏不倚，华华丽丽的打在我头上。欲开口解释，却被老师立刻训斥：”不要找借口。“无奈，成绩优秀的学生，老师又怎么舍得骂呢？（哪怕误会他人，来维护好学生的尊严。哎……）后来，我成绩不断上升，名列前茅。老师笑盈盈的表扬我，我该做什么反应？
初一，班主任虽严，却是视人一律平等的良师，黑板上的知识越来越多，更是难上加难，但我会尽自己所能去弄懂。
过去的黑板上仍有粉笔在写，仍有粉笔沫落下，惋惜已不再是为我而写，为我而落，这段时光已成为过去，成为尘封已久的回忆……
黑板上的记忆作文15
或许，童年应该和黑板连在一起。黑板上，有着我许多的童年记忆。
黑板上的记忆，有酸、有甜、有苦、有辣。
记得有一次，美术课，我都画完了，老师允许我做其他课程的作业。我便打算写作文，题目是：“有你，真好”。记得老师对我们说，可以不写人，我打算写萨克斯，在写到一半时，我写道，因为有你，我取得了成功。想起几个月前，我吹的《回家》得到了同学们的喝彩和掌声，似乎忘记了现在是在上课呢，不管三七二十一便笑了起来，而且声音很大很突然，全班其余的一百十四双眼睛全盯向了我，我这时才回想起现在是在上课。老师对班长说：“哎，把那个……那个7·2的名字给我记下来，等会儿告诉班主任，就说是美术课批评的。”班长走上讲台，我的名字，无疑，被班长“光荣”地挂在了黑板上。我想解释，但无法解释，望着黑板上那大大的白名字，我想哭但哭不出声来，我想把它擦了但不敢。这是黑板上的记忆，回想起来还是那么酸。
不过，有酸总有甜，有一个星期，我因为一整个星期都没有扣一分，加分加到了二十分，我便可以免做一个作业。班长又一次把我的名字记在了黑板上，我很高兴，望着黑板上那大大的红名字，我很自豪。刚好那天校长来我们班点名，校长便问我是哪一位，老师便让我站起来与校长认识一下，我十分骄傲。
我每天都在与黑板交谈，黑板上有着许多我的记忆，有酸、有甜、有苦、有辣！
黑板上的记忆作文16
月亮孤零零地挂在天上，我也孤零零地坐在窗前，月亮清冷的银光射在我的脸上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴咸咸的，是泪吗？我好端端怎么会哭了呢？不就是想念母校了吗，虽然时隔两年，但那往昔的回忆早已烙在了我的内心深处。
第二天的早晨，出来晨跑的我路过了母校，心一喜，怀揣着激动的心情，走进了里面。踩上楼梯，角，一气呵成，映入眼帘的是依旧宽敞的教室，明亮的光线射入里面，墙面上那个曾经令我泪眼潸潸的黑板。我便跌入了那深沉的记忆中……
小学时期的我，没有叛逆的性格，对老师和父母的话都言听计从。在我记忆里，几乎没有被谴责、谩骂的片段。而那天，我永远也忘不了那天，可能我当时对老师的话题感到有兴趣罢，居然过身去，大胆的和同学讨论，回想起来还真有些后怕，老师并不是没有看见，而是给了我几分薄面，但我依然毫不知情，讨论的越发过分起来。我的过激行为好似激怒了老师，她大喝了我的名字，还记得当时我被这一声喊叫吓得魂飞，悠悠过身来，不敢望着老师的双眼。这时，老师过身去，在黑板上写着三个刺痛我双眼的字，我的大名就被这样记上去了，老师下笔很重，以至于黑板上都留下了印子，粉笔也断了半截。
面薄的我早已趴在桌子上啜泣，可能我看起来外表是很坚强的，但是我的内心是柔软的，特别容易被触动。那是我只想着：自己错了，真的错了，再也不敢了，老师对我的印象会不会不好，我是不是成为了不听话的坏学生！
黑板上的记忆作文17
黑板，是从小到大陪着我们成长的好朋友，学校里每时每刻都要用到黑板。黑板也是我们的另一个老师，教会我们数不清的知识。
黑板上记载着悠久的历史，让我们了解了古人的才华、生活和智慧，以及战争的残酷；黑板上有美术老师的一幅幅美丽、漂亮的画；黑板上有动听的音符让我们学会了唱歌；黑板上有奇妙的数学，让我们学会了计算、思考和推理……
黑板，带给我们的不只有知识，还带给了我们美好的回忆。一次班会上，老师在黑板上写了“朋友”两个字，老师说真正的朋友是生活中相互关心，学习上共同进步，有困难互相帮助的人。老师说要叫人上去讲述一下，我举起了手上去把我和郭明宇经历的事情说了出来，让我的那些有趣的回忆更加深刻。
黑板给了我勇气，记得以前，选“三好学生”、“班长”……我都是从来不去的。但是四年级的有一次，老师叫我去参加竞选“班长”，我写好了稿子上去演讲完后，开始投票了，几秒种后，黑板上我名字后面一个个“正”字出现了，最后定格在了26票，从没有1票到26票，我看着黑板，他也看着我，仿佛在向我微笑，还说着“好样的，孩子”。从那时起，我就有了信心。
到了现在，我又一次去竞选班长，老师在黑板上画着“正”字，当票投完以后，我有六个正字，全班第二，成功了，我选上了班长，那一刻我兴奋又激动。
黑板带给我们太多太多的回忆，他还会一直陪着我直到工作的那天。一想到黑板，我就回到了童年的天真快乐、无忧无虑，心情顿时明朗起来。
黑板上的记忆作文18
毕业那天，朦胧对着那块黑板最后一句告别：“感谢你，一路陪伴我，做我的点灯人，做我的梦想指引者。”朦胧的思绪回到了开学那天……
那天，朦胧归校，校广播里放着热闹的庆祝乐曲，教室的黑板上空空如也，朦胧望着兴奋的同学，默默地找了一个角落坐了下来，她只能这样。她是转校生，上个学期转来时，同学们都以惊异的目光看着她，在朦胧眼里那是一种鄙视的目光。
“同学们，坐好了”班主任沐老师来了，“今天在开学典礼上给同学们讲了一个道理”沐老师用粉笔在那块朦胧觉得很神奇的黑板上写下了一句话——“没伞的孩子，必须努力奔跑。”朦胧一边思考着这句话的意思，一边将它记在了书本上。
一天上着数学课，朦胧正看着窗外即将伸进窗台的牵牛花，“朦胧！”数学老师的一声喊叫让朦胧的心回到了课堂，“上来把这道题解出来，”朦胧跌跌撞撞地走了上去，她前半节课根本没有听，来到讲台上，她拿起粉笔，看着黑板，越看越觉得，这块黑板在对她微笑，她看着黑板想起了开学那天沐老师在黑板上的那句话——“没伞的孩子，必须努力奔跑。”她把之前学过的知识在脑海里回想了一遍，终于将自己认为简便、最有效的方法写在了黑板上，方法还不止一种，老师表扬了她，夸她思维敏捷。下课，她来到黑板前，轻轻地说：“你是上帝派来拯救我的天使吗？”冥冥之中，听到了黑板对朦胧说：“你是天空中最亮的一颗星，我就是那个让你不堕落，不再昏暗的指路人。”
从那以后，朦胧变得自信了，她开始和同学们说话了，开始变得爱这个大千世界的生灵万物。
黑板上的记忆作文19
我最喜欢听的声音就是老师在黑板上写板书时“沙沙”声。在黑板上，给我留下了太多太多的回忆。
还是在五年级的时候，我最喜欢的就是语文老师——席老师了。她又善良又温和，对我们特别好。上她的课真是一种享受。席老师在上课时，也会时不时地幽默几句。有一次她在写板书时把“迫不及待”的“及”写成了“急”。我一看有发言的机会就高高举起了手。席老师亲切地说“倪妮，怎么了？”我自豪地说：“老师，你的‘及’写错了。”全班同学顿时笑出声来。席老师笑容灿烂的说：“你再看看我这上面写的是什么题目？找错，如果没有错误同学们怎么找啊？”我不好意思地坐了下来。可是这件事并没有让我厌倦语文，反而让我对语文更加感兴趣。
还有一位老师，她是我们的英语老师，连续教了我们三年，和我们关系十分友好，我更是和她十分有共同语言。她上课时，非常喜欢和我们讲西方人的故事，还会时不时在黑板上画上插图，使我们更加明了地理解并消化知识。她的字是纯正的英式写法，看她在黑板上写下灵动的如蝴蝶精灵般的单词字母，真是一大享受。这也是我为什么会在五年级学好英语的原因。
我们的数学老师是个温和的女老师。因为她总是占用我们术科的时间，所以我们对她的印象一直不好，但是她对我们却是极好的。为了丰富我们的课余生活，她还抽时间在班级里举行了包粽子比赛和水果拼盘比赛等等。虽说是比赛，但是我们每个人都自己包自己的。最后，收获了满满一大包生粽子。那年端午节，是我最难忘的端午节。
我的五年级，留在黑板上的记忆太多太多，而更多的，是对老师的思念，对五年级快乐时光的怀念。
黑板上的记忆作文20
每个教室里都有一方黑板。也许在你的心中，它就像一块肥沃的土地，生长着知识的果实，是美好的，是甜蜜的；有时，它又像是一本《幽默大全》，逗着你哈哈大笑，一种莫名的快乐就会浓浓地留在心头。
课间十分钟，黑板便成了我们娱乐的工具之一。同学们总会拿起一根粉笔，像老师上课一样有模有样地写起字来。可惜黑板上的字大多龙飞凤舞，惨不忍睹，可这丝毫不减同学们涂鸦的乐趣。黑板涂鸦，成了我们班课间一道特殊的风景线。可这道风景线的寿命极短，只要上课铃声一响，同学们就会以最快的速度将黑板擦得一干二净，等待老师的到来。
有一次，不知是谁出的一个鬼点子，居然把教室里的广播给关了。这下上课的信号弹没了，可有大家好看的了。你看，一个同学正背着另外的同学在黑板上写着恶作剧话语。也许是为了让我们看得更清楚，他还特意把傻瓜两个字写得特别大，边上还画了一只小猪。同学们都哈哈大笑起来。作者见了，好像得到了自己想要的效果，露出了满意的笑容。可是让他万万没有想到的是，老师正一步步走向教室
一场好戏要拉开序幕了！老师走进闹哄哄的教室，可站在讲台桌旁的这位仁兄却毫不知情，还在那有声有色地讲述着，手舞足蹈地比划着。当他发觉台下的同学神情变得严肃了，才感觉周围有一些异样。这位仁兄慢慢地转过身来，这才发现一双眼睛正犀利地盯着他！不好！这位同学吓得魂都不知飞到哪里去了，忙收敛了笑容，露出一副古怪的神情来。闪！他像老鼠见了猫似的乖乖地溜回了位置。见他这前后判若两人的模样，同学们又是一阵狂笑！
现在，看到黑板时，一丝甜蜜的感觉又一次涌上心头。
黑板上的记忆作文21
一块黑板，一生相伴。——题记
黑板，是一个多么常见的的代名词。但在我看来，它不单单是上课时所用的黑板，同时，它也是人生的记录器。
它和我一起成长，我们在一起的记录太多太多，它的身上有我珍贵的记忆，有亲情，有友情，有思念，有向往。一个一个的“画笔”在它的身上勾勒着的图画，是那么地美丽，那么地漂亮；它身上那一个个感人的故事，一个个美丽的倩影时时在我的脑海中显现；黑板上留下了我终身难忘的印记，黑板伴我成长。
最让我印象深刻的是小时候的那一幕。在“黑板”上留下的记忆是爸爸妈妈那珍贵的亲情。
我还深刻的记得，在我发烧时，使他们慌慌张张的把我送到医院；在我放学时，不论刮飞还是下雨，总是他们熟悉的面孔。都能看到他们在车子旁边的笑容；而在我取的好成绩而高兴时，也能看到他们和我一起开心；在我伤心时，也总是能发现他们安慰我的情景。也能听到那些亲切的话语……这一切的一切，全都是亲情。现在，他们仿佛苍老了许多，头上又多了几根银丝，脸上又多了几条皱纹，腰上的的疾病也加重了，这一切，都是他们为了我而产生的，我深深陶醉在其中。
在成长的路上，不光有亲情，还有友情，上了初中，我结识了许多朋友，我们一起打闹，嬉笑的样子，总是在“黑板"上一遍又一遍的播放着。有伤心事，他们同我一起承担；有烦恼时，有他们开导我，有喜悦时，有他们陪伴着我一起开心。这些都是深厚的友情。他们不断的为我的黑板添加着色彩。
黑板还同我一起成长，而我的黑板"也不断的充实着。我怀念，我向往，我期望，那些”黑板“上的记忆。
黑板上的记忆作文22
从小学到现在，我几乎每天都离不开教师的黑板；几乎每天都会看见老师的右手里的粉笔在黑板上留下白色的痕迹，但我无法忘记那一次
又要考试了，我从考场里走出来，做了几次深呼吸，刚要转回考场，我的眼睛无意地扫在我的班主任身上，当时，在班主任的脸上寻不到一点笑容，取而代之的是一张近乎愁苦的脸，头上仅剩的几根发丝也白了许多，他的眼里充满的是更多的无奈。就这样看到自己的班主任，我的心被狠狠的扭曲，这个为我们付出了这么多的班主任，现在却显得这么憔悴。我知道这是为什么，他害怕他的学生考不好，担心自己的学生的前程，而同学们却没有发现老师的心始终在焦灼着，而是依旧玩着，疯着，根本不在乎班主任的感受，而就在那一刻，我读懂了班主任的眼睛，那是充满对学生期望的眼睛，又是一种对自己学生恨铁不成钢的无奈啊！
很快考试结束了，意料之中，同学们考得不理想，班主任怒气冲冲地走进教室，双眼通红，像发怒的狮子，他狠狠的训斥着我们，但我亲爱的同学们却低着头玩弄着手里的笔，根本没把这件事请看得多么重要，当时我看见班主任通红的眼睛，我心里有数不清的针在扎我，我恨我自己为什么不好好学习，为什么要惹班主任生气。
班主任无奈地拿起粉笔在黑板上写着，嘴里不停的讲着，声音不知在何时变得有些沙哑，当时班主任的心情我很清楚。敬爱的班主任啊！你为我们操碎了心，却得不到同学们的理解，老师，我真的很想代表同学们对你说一声“抱歉”，但这有什么用呢，可能只有我们用优异的学习成绩来向您无声的道歉吧。
班主任的这一课我听得很认真，看着老师拿粉笔的手和在黑板上留下的笔笔画画，我的心里有着莫名的感觉。
这一课，黑板上的字，将是我永恒的记忆。
黑板上的记忆作文23
坐在教室里，看着黑板上那苍劲有力的板书，我仿佛又回到了两年前。
期末考试的前几天，我们的班主任董老师走进教室，伴随着一声上课，我的心怦怦直跳，我这个近视眼又忘记带眼镜了，如果看不见黑板上的字怎么办？上次已经有过这样的一次经历，老师可要批评我了。正当我在担心时，董老师看了我一眼，慢慢转过身开始写课题了。看不清字，也就回答不出来问题，董老师一定会看穿的。我的心又揪起来了，手在心里画十字，眼睛紧紧盯着老师的右手，哇！董老师写的字又大又有力，连我这个近视眼也能看得一清二楚。我心里可高兴啦，可转念一想，不对啊！昨天董老师生病刚好啊。
这让我想起昨天的事：昨天数学课铃声早已响过，可董老师还迟迟没来，我们觉得很奇怪，董老师每天都是早早就到校的，今天这是怎么了？咚——咚——咚——一阵沉重而又缓慢的脚步声由远而近不一会儿，董老师出现在我们的眼前，嘘！底下一阵窃窃私语，只见董老师脸色苍白、眼睛红肿，还不时的打哈欠。原来，董老师重感冒，昨晚又没睡好，为了不影响上课，她还是坚持来上课了。昨天那节课，我们全班同学听得都非常认真！没有人讲话也没有人走神，大家都知道珍惜董老师的关爱。想到这里，我心里一震，我清楚的记得昨天董老师板书时，不像平时那样苍劲有力。今天这是？
一年后的一天，我和董老师在聊天时提到了这件事，证实了我的猜想，她那天看了我一眼，已经猜到我没戴眼睛，为了不揭穿我，她故意用力写大字，好让我以及那些后排的同学能看清楚板书。那时，我的眼睛早就湿润了！
每当看到黑板上董老师那苍劲有力的字迹时，我都会想起黑板上的故事，它让我终身难忘！
黑板上的记忆作文24
我常常会想，如果粉笔没有了黑板；如果学生没了老师；如果病人没有了医生；如果树木离开了土壤；如果红花离开了绿叶；那会有什么不同呢？
学生·老师
老师，是无私奉献的代名词。他们每天用有限的时间向我们传达无限的知识。我曾经听人讲过：学生，学的就是生的东西，寻的就是我们不懂，不知道的学问。那么，我想老师应该就是我们前往哪条路上的的指路人吧！而我们前往那条路上尽头的地图，不就在黑板上曾反复描摹过它们的模样吗？
病人·医生
在这里，我不得不阐述我自己的观点，我一直都认为医生是人类的的救世主。虽然我知道我这个念头可能永远都不能实现。但医生的确挽救过很多人的命运，不是吗？
他们一直都尽自己最大的努力，救助病人。尽管有时他们手术的失利会得到病人家属的抱怨，可他们心里一直都知道他们尽了自己最大的努力去挽救病人的生命。
红花·绿叶
有人说，红花绿叶是天下最般配的一对，不管是在风吹日晒的环境中，还是雷雨击打的的情况下，绿叶都无时无刻，尽心尽力的呵护着红花，绿叶将自己所有的爱都给了红花，我想，绿叶是真的很爱红花吧！
红花也不会辜负绿叶的期望，她会用绿叶给予她的一切，竭力生长的更好，她会努力为绿叶绽放出自己最美的花朵。我想，他们是真爱！
不管是学生，病人还是红花，他们都不会浪费老师，医生，绿叶给予给他们的一切，他们都会努力结出最饱满的果实。这不就像粉笔在享受着同时也回报着黑板给予给它的爱一样吗？他们不求回报的为对方默默付出，人也应该像他们一样，打着我为人人但不求人人为我的念头，和别人相处，不是吗？
黑板上的记忆作文25
老师是火种，点染了学生的心灵之火，黑板是石级，承载着学生一步步踏实地向上攀登。——题记
一提起黑板，在人们的脑海中总和教育有关，是啊！老师的知识都通过黑板向学生们展示。黑板记录着老师与学生的点点滴滴。
黑板记录着学生的尝试与错误。学生在黑板上写练习题时，有时会写错，经过老师的检查，发现了这问题的根源，老师会提醒全体同学在以后的做题中，少犯类似的错误，做错题的同学以后便不会再犯这样的错。对于第一次上黑板的同学也许会紧张，怕自己会出错，当他镇定下来写完这道题时，会发现，其实上黑板写题一点也不难，这样可以及时的发现自己的错误，也为其他的同学敲响一个警钟，以避免自己会出相同的问题。
黑板记录着教师的汗水与辛劳。台上一分钟，台下十年功。教师在给我们上课前需要备课，在夜深人静时，老师与台灯相伴与教课书相伴，为了早知道学生容易出错的地方，老师要在一字一句的概念中深究。总结学生的易错点。当老师把这些总结写在黑板时，黑板记录着老师的汗水。当学生将作业交给老师时，老师尽全力去批发，哪怕是夜深静时，老师尽全力去批改，哪怕是夜深人静，老师一改完作业还要总结学生错的最多的题目。当上课时，老师将这些题目书在黑板上，一步一步的教给学生这一步需要注意什么，那一步需要注意什么。
有人羡慕老师能有一两个月的长假，但他们并不知道老师的辛劳。
黑板记录着学生成长，见证着学生自信与勇敢，承载着那浓浓的师生情谊。
黑板上的记忆作文26
时光飞逝转眼间又过了一年，然而不久后我们会分离，而我们留下的最美好的记忆就是在黑板上，黑板上记载这我们很多珍贵的东西，我想这些东西会一直被我所记住。因为它是记录我们的成长与友情。
还记得八年级的第一节课，它给我带来了深刻的印象。那天正好是新班主任给我们上的第一课，于是他让我们在黑板上写上课时不能做的事，全班的人都写了，在我们写完后老师仔细看完一便然后说了一番话，给我最深刻的话是：你们今后要以你们写的东西时时监督自己不要犯这些错误。接着我们就不停的去实现我们曾经的诺言，虽然有时我们会犯一些错误，而老师也会问我们是否忘记了那天的我们自己写的，是否遵守了它，然后我们就在不停的努力去遵守它，虽然我们还没真正实现但我们会一直的努力去实现它。
还记得我们在讨论我们应该有什么样的师生关系时，大家义愤填膺的抢答回想起来都会让人会心一笑，想到这难免会有些伤感，因为曾经的大家庭如今就要分离了不论是谁都会有一些不舍，我相信不久之后我们都会分离也许要在很久很久之后才能相见
但我相信我们彼此都不会忘记大家，并且我们还有在黑板上的记忆，没有什么东西能够代替它来证明我们之间的交情。
还记得在期末考试时大家埋头苦干，老师讲题时黑板上的习题、解题的方法，一幕又一幕在黑班上呈现出来，虽然黑板上的东西在脑海中已经模糊不清但是我却忘不了这些记忆。也许事隔多年大家都以不再相见，但当初记录我们记忆的黑板依稀还在，当我有空时回到学校去看看它去回忆我们共同的记忆，去感受当时的快乐、悲伤。没有什么东西能代替它在我们心中的地位。
我相信我们终有一天会相见，以黑板起誓。
黑板上的记忆作文27
黑板，在默默无言中守护我们成长，用漆黑而又坚实的后背，为我们的进步铺路。
还曾记得，黑板犹如一位才高八斗的老者，在讲台上默默付出，老师的粉笔在这片黑色土地上耕耘，让知识在我们脑海中结出丰硕的果实，
它带给我们的除了才华，更有喜怒哀乐。黑板前，总有老师的喝骂声，总有同学们的欢笑声，那朗朗书声总会萦绕到在我的耳畔。不记得是哪个年级的事儿了，我那时的同桌总是让人啼笑皆非。
那是一节数学课，范老师在讲台上枯燥无味地讲着射线、直线与线段，教我们如何区分它们。可那些好动的同学又怎么会闲着呢？每当范老师转过身时，便在老师身后搞小动作，我的同桌就是他们中的一位。范老师转过头去面朝黑板，正画着一条射线，听到我们的轻笑声回过头，一脸严肃地盯着我们。她越是严肃，我们越是想笑。终于，我的同桌忍不住了，“扑哧”一声笑了出来。伴随着他的这一声轻笑，所有人都忍不住了，不由得开怀大笑。老师铁青着脸，叫我同桌起来回答问题。吵闹的教室瞬间安静了，大家都惴惴不安，生怕下一个会是自己。范老师手指着黑板上的射线，缓缓开口：“叫什么名字！”我同桌蚊子般的低吟出了自己的名字。老师好像没听见似的，又叫他大声点，我的同桌大声地说出了他的名字。顿时，寂静许久的教室又被笑声充溢了，满教室都是笑声，就连一向严肃的范老师都绽开了笑靥，平日里调皮的同学更是笑得差点摔在了地上。
我的同桌一脸懵，忙问我发生了什么，我一边捂着肚子，一边笑着告诉他：“老师让你说射线的名字，没叫你说自己的名字！”说到这里，后面的话全被笑声代替了。
黑板，那些鲜红的奖状，洒脱的“100”，不正是对你最好的歌颂与赞扬吗？
黑板上的记忆作文28
教室里有两块黑板，一前一后。我一直都记得教室后面的黑板上写着从一到一百的阿拉伯数字，那些数字是黑板上的记忆，也是我脑海中深刻的记忆。
小学的事情很多都记不太清了，不过我对教室后面的那块黑板的记忆最为深刻。每天下午放学后，老师都会要求我们转过身子，然后全班的同学朝着前面一到一百的树枝齐声读上一遍。老师有规定，只有我们全都读完了，我们才能背上自己的小书包放学回家。
黑板上的数字，在每日下午的朗读中，在我的脑海中的记忆里越来越深刻。不过我记住的不仅是那些数字，还有在写上这些数字时老师的背影。
老师个子不高，可以说有点矮，并且还胖胖的。老师的背影也比较宽厚，总能给我们带来十足的安全感。黑板上的数字是老师在一天课间的时候，一个一个写上去的。并且在写上这些数字的时候，老师特意还用上了不同颜色的粉笔，这些彩色的数字将这一块黑板都装饰成了一道风景线。
犹记第一天，在我们放学后，老师要我们全班同学转过身看向后面黑板时的情景。当时候，同学们的心里都有些许的疑惑。直到老师带着我们读了一遍黑板上的数字，我们这才知道老师的意图。也就是从那一天起，此后每天放学的时候，老师就都会让我们读上一遍。
在这之前，班上确实有一小部分的同学辨别不出这些数字，但是在经过每天放学后的朗读，班上的同学们也就全都认识了这些数字了。
黑板上这些彩色的数字，总是让我回想起了老师的背影。一直都关心我们学业的老师，也一直都在尝试着用各种方法来引起我们学习的兴趣。
黑板上的记忆作文29
老师像蜡烛，燃烧自己照亮了我们，奉献毕生的精力，只为在我们的未来道路上增添一段锦帛。他们勤奋地在黑板上书写，留给我们满满一黑板的记忆与爱。
六年级时，教我们语文是一位退休了的老教授。您满头的白发，矮小消瘦的身板，一副冷黄的老花镜。第一次来到课堂里，颤颤巍巍地走上讲台，接着用洪亮的声音介绍自己。
最令我们难忘的是您的板书。第一堂课上，那是一个炎热的夏季，太阳无情地把火辣的光芒撒进教室。您正在黑板上认真地书写板书，踮起脚，苍老的手紧紧地握住粉笔，一笔一划，仔仔细细地书写每一个字。夏日的骄阳似火般地火烤着您，不久您的额头泌出了
细细的汗珠。您想用手擦拭，却不想一下子失去重心。您差点擦倒的一个瞬间，大伙都惊呆了，有几位同学急忙想去扶你。
好在您急忙用左手撑着黑板，终于没有摔倒。回头微笑地向大家解释：“没事，我们继续。”您就这样，左手撑着黑板，右手努力地向上够。我看着您的左手上青筋突起，瘦弱苍老的手紧紧撑住黑板，一刻也不松懈。似乎拼尽了全力，您终于书写完了板书。
这时，我们看见那被反复擦拭的，早已白迹斑斑的黑板上，留下了一个硕大的，清晰的，过日不忘的掌印。它是那么明显，以至于久久萦绕于我的脑海。
同学们几次向您反应，您不写板书，您报我们听就行！“您却执着地说：我写了四十年板书，我还要继续写，再为祖国写出新一代的人才！”
往后的日子，您每次都坚持写板书，不论寒冬炎夏。而每一堂课后，黑板上都留下您深深的掌印。
尽管您只教了我们一年，但您那种敬业，执着的教师精神却时刻感慨着我们。我们都会记住您，写给我们这一黑板的记忆，这一黑板的爱。
黑板上的记忆作文30
普通的黑板，不会让我注意，只有挂在教室门旁的那块，才着实让我着迷。
很多人都觉得，黑板很平常，也没什么稀奇的，确实如此，但这块黑板，在我眼中却与众不同。
或许，是因为它承载着我的回忆。
那天，你在黑板上刚劲有力地写下“前无古人后无来者……”转身问大家，谁想当这样的人。当即就有一位同学站了起来，“老师，我，因为我想拥有权力与财富！”这时，有另一位同学站起来大声说道：“不好，这也太庸俗了吧！我就要和陶渊明一样享受田园山水之乐，修得一身本领。”这个同学刚刚坐下，便有另一位同学站起来反对，各有各的理由，谁也没有退让。
这时，你做了一个让大家安静的手势说道：“同学们都很聪明，能把问题想得这么深。现在大致分为两派，各有千秋，所以我来总结一下，要权要势的首先也不能说错，以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想夺权，取得财富，正是这种追求，才造就了他们帝王霸业。只是，重要的一点，无论在什么时候，都要不忘初心、不违本心。而另一方讲得是静心，与大自然亲近，远离闹市，与书为伴，远离朝廷的黑暗，当修得一身本领，可以去外面的世界一展身手，也可以继续追求更高的境界，但必须记住一点，只是远离闹市，永远不是去逃避现实。好，现在我们来继续学习“望岳……”
这块黑板，记载着知识、快乐、人生哲理，我们却没想到还记载着离别。那天您要走了，要离开这座城市了，我们一个个都哽咽得说不出话来，您转身在那块曾经充满了快乐的黑板上，写下一行苍劲有力的大字——祝福每一个孩子前程似锦。
这份刻在黑板上，也刻在班级每个人心中的记忆，永远让我难忘！
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