粉笔的自述
我是一枝粉笔，是知识的结晶，是美好的化身。
这天，我被一位青年男子装进了一个盒子，送往学校。一路上，我和亲朋好友、兄弟姐妹，谈起了话，说着说着就说到了此行的目的地，大家纷纷发言，有的说是去电影院测画场地；有的说是去加工厂加工；有的……答案真是五花八门，无奇不有啊。
最终，我们被送到了一个阴暗的小房间。这里空气潮湿，环境阴黑，还有一股怪味。起先们大家都讨厌这里，久而久之也习惯了。
一天，我被一位帅气的男子拎出了小盒子，在黑板上“咔咔咔”地写成了一个个优美的字符。这真是享受啊，我摆脱了那个鬼地方，见到了我梦寐以求的阳光、空气。
在语文课上吗，我变成了美丽的汉字；在数学课上，我变成有力的阿拉伯数字；在音乐课上，我变成了柔美的音符；在美术课上，我变成漂亮的画……可以说是我现实出十八般武艺的时候，身体也不那么强壮了。
在一节语文课上，我看了看老师的备课本上写满了一页又一页，我不禁打了个寒颤。不出我所料，老师拿起我就在黑板上马不停蹄的写了起来。终于熬到下课了，我已腰酸背痛，我本以为可以好好休息一会，可没想到，我连睡觉姿势嗖还没摆好就被一个小男孩拿了起来，砸向了另一个人，我心想：完了！完了！这次完了，一定会摔成粉身碎骨的。我闭上眼，不敢看了。这次万幸，被小男孩给接住了，不过他又要扔回去，这一次他方向偏，直接把我扔向了窗外。只听“啊！”一声，我被摔成了两半，顿时失去了知觉。
不知过了多久，我被一位好心人捡了起来，带回了教室。在教室里，我找到了那天被小男孩扔到十万八千里之外的同伴们。侥幸没遭男孩毒手的朋友跟我说起那天的事：上课了，老师来到教室，看见了满地粉笔，老师质问了起来，把那几个男孩骂了一顿，然后号召大家去捡粉笔。我听见之后，对那位老师感激不尽。
之后，我继续为教育学生作出贡献，那几位小朋友也变乖了，他们不仅自己不玩，看见别人玩，也去制止。有过了几天几天，我小的几乎看不见了吗，但是我很高兴能为社会作出自己最大的努力呢。”
“春蚕到死丝方尽，粉笔成灰泪始干。”
【扩展阅读：小学生写作指导，写人方法】
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的`继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1、也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2、语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3、动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
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