风中的追忆
在此时此刻，当风轻轻拂过每个人的脸颊，拂过每个人的发丝时，是否有一丝离别的感伤油然而生；当风吹过主席台，吹过操场，吹过刻满沧桑却又见证我们成长的的老榆树时，是否同时也唤起了记忆深处美好的欢乐。风回荡在校园的每一处，记录下满溢墨香的书声；见证了天真烂漫的笑声；聆听了童真童趣的歌声。
春风和煦温暖，吹过操场记录下我们春游时的点点滴滴，风跟着我们一路来到红山公园，看着同学们在草地上玩耍、嬉戏时，我仿佛看见风笑了，开心地笑了。
风为炎热的夏天带来了一丝清凉，远处的爬山虎被轻风吹起一丝弧度，使我不由想起了作文课时老师带我们连续一周天天观察爬山虎的颜色和爬山虎有“脚”的秘密，阳光透过爬山虎的枝叶，在脚下射出细密的光影，这时风轻轻吹过耳畔，仿佛老师亲切的叮咛，又似我们对相处六年的校园的不舍。
秋风吹红了枫叶，为秋天送来一丝清爽，也为运动场上的运动员们带着走几丝闷热。这时风拂过脸颊，我从风中听到了老师和同学们的呐喊声，欢呼声，那情景历历在目。
冬天，寒风凛冽，老师和我们在操场上打雪仗、堆雪人，风吹红了我们的脸颊，为白雪皑皑的冬天增添了几分颜色，也让我们增加了几分对母校的留恋。
六年时光，转瞬即逝，分别之际，近在眼前，这六年了的点点滴滴，将会是我最美好的回忆。今天我们以学校为荣，愿明日学校以我们为荣。
听，风轻轻吹过，沙沙，沙沙，吹得那一墙的爬山虎漾起来，就像那漂亮的绿色的弧度……
【写作指导：提高学生写作兴趣的三大妙招】
兴趣是学生最好的老师，在小学语文作文写作的教学中，老师最应该要做的就是提高小学生的写作兴趣，老师具体的应该要怎么做才能提高小学生的小学语文作文写作兴趣呢？现在的文章就介绍一下小学语文作文写作兴趣提高的常见方法。
第一，实验。教师可先布置学生运用自然课或课外阅读中学到的某一科学知识自己做一个科学小实验，然后让他们把实验的过程写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的常见方法。
第二，制作。有的`课文在学习之后，可让小学生完成一个小制作，如学了《琥珀》，才让小学生制作一个琥珀，并让小学生把制作的过程、感受和新的发现写下来。这是提高小学生的小学语文作文写作兴趣的很重要的一个方法。
第三，绘画。提高小学生的小学语文作文写作兴趣可以使用绘画。例如：小学教师在指导学生写想象作文时，可先出示“小桥、花卉、动物、游人、天空……”等词语，让小学生根据这些词语借助想象画成图画，然后要求将这些图画剪下来拼成一幅完整的、自己喜爱的图画，最后让小学生把这幅图画的内容写下来。这种训练使文字与形象配合，画面与习作互补，从而促进了小学生创新能力的发展。
文章中所介绍的三个内容就是小学语文作文写作兴趣提高的常见方法，总之，是希望上述文章中所讲述的所有的内容都能帮助各位小学语文老师更好的提高小学生的小学语文作文写作兴趣。
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