游花博园
迎着和煦的秋风，迈开轻快的步伐，我们来到了在武进区举办的全国第八届花博会的园区。
虽才早上八点，花博园却早已人山人海，车水马龙，热闹非凡。我们依次下了车，只见花博会吉祥物“和和”、“美美”映入了眼帘，正带着可人的微笑迎接我们。
通过安检后，我们进入了园区。顺差月季路走过大桥，首先来到了自然馆，里面有许多来自世界各地的花，五彩缤纷，看得人眼花缭乱。最特别的是那水晶球里的植物，像一位位羞涩的姑娘，躲在自己的水晶宫里。
下一站是科技馆，里面的展品数不胜数，无数的高科技展品在那里展出，我们班的男生可乐开了花，女生也带着美丽的笑容，像一朵朵盛开的桃花。不知不觉就到了中午，就餐过后，我们一起来到了主展区。
我们首先去了A、B展区，里头有许多来自不同地方的植物，有盆景，有百年老树，当然，还有一些名贵植物。
休息片刻后，我们一起来到了C展区。导游姐姐一声令下，我们一哄而散，我和我的小组也快速走了进去。里面花山花海，四处可见艳丽的.花朵。一面植物墙吸引了我们，虽然上面并没有许多名贵植物，可是看起来十分美丽，淡雅的色彩格外质朴优雅。
走着、看着，我们走进了深圳展区，一株名叫“绽放”的插花吸引了我，当中一株洁白无瑕的花朵在绿叶的衬托下格外引人注目，挺拔的身子，清丽的容颜，像一位不折不扣的娘子军。突然，我发现有一块地挤满了人，好奇心驱使我走了过去，挤过人墙，原来是两只用许多种不同的植物拼搭成的孔雀，昂首挺胸，独具王者风范，长长的尾巴像它的裙摆，华丽而不俗气，像两只脱离世间俗尘的仙鸟，神圣不可侵犯。如此逼真的工艺无不令人啧啧赞叹。
看完两只植物孔雀，我们乘上电梯去二楼，在楼梯上看下面的风景，又是一番不同的美丽，真是步步为景啊。
二楼是菊花展区，那儿的菊花独具一格，许多都是稀有的品种，颜色各不相同，数盆菊花摆成的花廊散了出阵阵清香，如仙女的缎带般艳丽多彩，而且还有各自的名字呢，圣光玉泉，小白托桂，四歌缀雨……
除了菊花，C展厅还有一种花，吸引着人们的眼球，那就是蝴蝶兰。这些蝴蝶兰千姿百态、争奇斗艳，有白的，有黄的，有紫的……白色的纯洁无瑕，黄色的艳丽多姿，紫色的高贵优雅……每一朵蝴蝶兰都像一只振翅欲飞的蝴蝶，“蝴蝶兰”这个名字还真是名副其实，如此梦幻般的名字，也是我喜欢它的一个原因。
不知不觉，下午三点了，我们坐上大巴回校。一路上同学们有说有笑，还在谈论着美丽的花博园，说着自己的所见所闻，有的人为看到别人没有看到景物得意洋洋，有的人为没有看到而懊恼不已。不过大家都因这次游园幸福着，因为“幸福和花儿一样”开放。
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。（next88）只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是“尊重他人”，有些学生就如此论证：“李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，……这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。
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