梦想就是力量
9月1日晚上，我坐在电视机前，准时收看了《开学第一课》，深深地感受到了梦想的力量。
今年《开学第一课》的主持人是著名的撒贝宁老师，为我们讲述追梦故事的是曾飞上太空授课的航天员王亚平，著名的钢琴家郎朗，优秀的跳伞运动员付丽娟姐姐……
十年前的王亚平23岁，还是个普普通通的飞行员。2003年，她和她的同事们坐在电视机前观看了神舟六号发射时那激动人心的一幕，看着杨利伟在太空翱翔的雄姿。她的心里就有了一个梦想：“我也要当上一名女航天员。”于是她加强练习，时时刻刻严格要求自己。十年后的今天，她终于坐着神舟十号飞向太空，她还成了第一个在太空中授课的女航天员。王亚平说：“梦想就像宇宙中的星辰，看着遥不可及，但只要努力，就一定能够触摸的到。”
除了努力的王亚平老师，还有一位坚强的小女孩——付丽娟。付丽娟的梦想是成为一名优秀的跳伞队员，她为了梦想苦苦训练了几个月，每天她都要训练6、7个小时，每当她跑不动时，老师就会为她加油，每次，她都坚强地站起来咬着牙一步一步地向前奔跑着，终于她成功了！她在阳光的沐浴下从飞机上跳下来了，她在空中飞翔是多么幸福、多么满足，她的动作是多么优美、多么潇洒，她终于凭着自己的努力和坚持实现了梦想：成为一名优秀的跳伞队员。
大家都有梦想，我也不例外，我的梦想和王亚平老师一样成为优秀的'航天员，在太空自由地飞翔，探索太空的奥秘。看了《开学第一课》，我明白了成功是由一个个梦想组成的，每一个梦想都要靠自己的努力去完成，我要为我的梦想而努力。
【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】
1、思辨性
“思辨”字典上解释为“思考辨析”，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。（next88）许多学生只写出什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。
2、思辨性不强的危害性
思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。只有当你的“主观”与“客观”相符合时，这个“准”字，才有可能保证。譬如有个成语叫做“绳锯木断，水滴石穿”，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，“断”与“穿”才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓“准”了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。
3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行
很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么“例子”就有什么“例子”，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开“例子”，但“例子”并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠“例子”取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的“例子”呢？“例子”多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是“尊重他人”，有些学生就如此论证：“李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，……这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。
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