丑女孩的故事
临泽县第四中学九年级（10）班：马佳丽（指导教师：祁国斌）
她长得很丑，突出的大额头，近视眼，塌鼻梁……女孩子总是很在意自己的容貌，所以她总是远离同学们，不愿意和别人说话，总是用沉默和逃避来武装自己。
那一次，一位同学竟当着全班同学的面戏称她为“北京猿人”，她听后只是看了一眼那位同学，就默默地离开了。
元旦前夕，班里要举行元旦晚会，同学们都兴高采烈地谈论着，只有她不兴奋，不像别的女孩子一样上街去买贺卡和精致的饰物。
那天，她走进教室，发现许多同学围在一起议论纷纷，见她过来，就像得到了什么命令似的散开了。她实在受不了了，大声叫道：“不必这样，你们有什么话就当面说，何必偷偷摸摸？”大家都朝她笑笑，却无人说话。她知道这是歉意的笑，是对不住他的笑。
元旦终于到了，联欢会快要开始了。大家熄灭灯，燃起几十只红色的蜡烛，一位同学大叫着她的名字，喊道：“讲桌上有你一封信！”她没有走上讲台。
“有你一封信！”许多同学在叫她。
她仍无反应，她知道这一定是在戏弄她，那里面也许是一幅丑化她的画像，或是什么令她难堪的东西。
“你上去看看吧！”前排的一位同学说。
教室里安静极了，所有的同学都停止了手中的事情，看着她。
她上去了，向桌上一瞟，讲台上果然躺着一个信封，她拿起信封一看，里面竟装着一张贺卡，她不敢翻开，抬头看了看同学们，发现大家都眼巴巴地看着她，那眼神里有一种和往常不同的东西在流动……哦，是真诚。她放心地翻开贺卡，美妙的音乐响了起来，上面写着：“不需自卑，不需多疑，在你成长的道路上有我们陪伴。也许以前我们伤害了你，请接受我们的道歉，这里将成为我们快乐的天堂！”她愣在那儿，双眼充满了泪水。
“晚会开始了”不知谁喊了一句，教室里顿时热闹了起来。
【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】
1、补叙法
【特点】
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
2、分叙法
【特点】
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
3、详叙法
【特点】
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
4、略叙法
【特点】
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。（next88）略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。
5、直接抒情法
【特点】
直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。
6、第一人称叙事法
【特点】
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
7、第三人称叙事法
【特点】
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
8、顺叙法
【特点】
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
9、倒叙法
【特点】
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的'方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
10、插叙法
【特点】
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
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