麦香浓浓，往事悠悠
清晨，骑车走在上班的路上，映入眼帘的是金黄的麦浪，扑鼻而来的是浓浓的麦香。此时此刻，有一种感觉在我的脑际飘飘渺渺，欲罢不能。我不禁放慢了速度，回忆起了那浓溢着麦香的童年往事。
现在的小麦收割，早没有了十几年前的繁琐和劳累，更多的现代化的设备着实让乡村父老们轻闲了许多。可是，在我看来，那样的年代，尽管劳累，现在想来却也充满了浓浓的温馨。就像品一杯生活的咖啡，尽管刚刚入口时可能会有一点点的苦涩，可细细品来，你会觉得回味中也有着丝丝的甜蜜……
那时的我们还是学生，还有麦假，尽管我们在那时都不曾会割小麦。
那时的小麦需要用镰刀人工收割。记得刚刚热播的电视剧《手机》中的严奶奶说过，割小麦时要一直低着头弯着腰割完它，中途一定不要起身停下来，否则你有了第一次休息直腰，就想着第二次……这话好亲切啊！没有干过农活的人可能真的不会体会到那种坚持的“痛苦”。我也是在后来逐渐长大的过程中，一次次去经历体验的。或许，这里不应该用“痛苦”这个词，毕竟也有着收获的喜悦，可是，一时竟真的想不出用什么词了。
那时的小麦收割完了后，要放到“麦场”里。麦场，其实就是在一块很平常的地里，刨松了土，然后再洒上水，放上麦草，用石碾子一遍一遍的滚压，直到像现在的柏油路一样平整光滑。那时候的日子，真的很清苦，每家每户都是在麦场过日子的，带着饭菜水，看着自家一年来的粮食。但是，对于小孩子，却有着别样的快乐。那时，几乎每家的麦场都会有一个窝棚，有的是就地打得那种，有的是架的离地那种，那时的我，非常喜欢在姥娘家的窝棚，因为他们架的是离地的那种，干净，很少有蚂蚁，更重要的'是我们都称那种为“楼房”。那时一个大队或者村子的麦场大部分都离的很近，这可把我们这些小家伙们乐坏了，不等着吃完饭，就满地的麦场跑，玩捉迷藏，玩打枪的，玩表演节目的等等，广袤的夜空下，荡漾的是我们无尽的欢乐……
每天下午，当太阳快要落山的时候，就是把晒了一天的小麦垛成垛的时候，现在的小孩肯定没有体会过那种快乐。当满满的一麦场的麦子一下下推在一起，然后再一锸一锸垛起来，垛的圆圆的，高高的，就像蒙古包。这个时候就用到我们小孩子了，大人们总是把小孩子放到最上面，让他使劲的跺，把麦草跺结实了，那样草垛才会牢固，当你看到草垛一直高一直高的时候，那种感觉真的好有成就感，抬头望望天，觉得离得它好近好近，俯视下面，真的有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的简单的快乐。
当然，那时候也有很不愿干的事，那就是在麦秸里捡麦子，那么多的麦秸，都要一点点看了捡了，总觉得好漫长的工作。那么大的一个麦秸垛只捡那么点点的麦子，当时的感觉好不屑，现在看来“粒粒皆辛苦”就是这样的充分体现与珍视的。
浓浓麦香扑鼻来，悠悠往事涌心怀。回忆中，让我更知道对生活的感恩；回忆中，让我更了解父母的艰辛；回忆中，教会了我很多很多……
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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