自信是成功的基石1
法国古典作家拉罗什富科曾经说过：“我们对自己抱有信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。”
在一部小说改编的电视剧《甄嬛传》中，沈眉庄曾经对甄嬛说：“我知道自己才不如你，貌也逊色与你；便立意修德，博一个温婉贤良，你擅长舞艺，我便着艺琴技，从来也不逊色于你。”这番话如此深刻，大胆，透彻，把人与人之间较劲的“潜规则”说了个透，显示其大气，她对任何事情都看得明白，不跟别人的长处硬拼，也不轻易认输，往往另辟溪径，迎头赶上，沈眉庄有自己的优势和光芒，在人格魅力和风度才华上都可与甄嬛这样的人物比肩，这样的娇女自然是有自信的。
一个人没有自信，将永远不会成功，如何产生自信，当代著名学者于丹曾说：“一个人的自信来源内心的淡定与坦然。”如果做成一件难事，就对自己有信心，不能被重重困难所吓倒。只有相信自己能行，并付出相应的努力，成功才会在前面等你。
央视著名主持人白岩松在广东暨南大学演讲，演讲之前，很多学子见到白岩松后，显得十分激动，争先恐后的要白岩松签名合影，这些学子没想到，白岩松演讲开始之后说：“刚才在路上听到有人说，就要见到白岩松老师：我替你们感到可惜，想拥有什么的话，那就从自信开始吧。”
我们年轻，有青春，青春就是用来挥霍的，我们有时间和机会去向更多自信而成功的人学习，为自己代言品牌的聚美优品创始人，在遭遇解约仍坚持不懈的NBA球里林书豪，用脚弹琴的刘伟，最终登上金色维也纳大厅奏乐。
今天，我们向自信的人们学习；明天，我们将成为另一个林书豪。
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自信是成功的基石2
爱因斯坦曾说过：“自信是迈向成功的第一步。”对于每个人来说，自信都是一种无比重要的精神和气质，自信的人往往会比不自信的人拥有更多的机会走向成功。
自信是一种令人折服的力量。在当今这个竞争无处不在的时代，在如今这个纷繁杂乱的社会，自信十分重要。试想一下，如果有两位应聘者同时在笔试中取得了优异的成绩，那么他们就必须在面试中打败对方才能得到自己想要的工作，那么面试官究竟会选择谁呢？毫无疑问，在他们的笔试成绩同样优秀的前提下，考官当然会选择在面试中更加自信的那一位应聘者。所以，如果建立不起强大的自信心，便会被其他竞争者淘汰，而拥有自信的人，在他们身上仿佛镀着一层光芒，美丽而耀眼。
自信是一种扭转乾坤的力量。在20世纪初，那时的中国还无比的贫穷与落后，美国的美孚石油公司曾在我国探寻过石油，结果毫无所获，于是当时的整个世界都断定中国是一个没有石油的国家，中国因此遭到了许多的嘲笑和欺辱。那时，一位年轻的地质学家无比自信的宣言：油，不可能只长在西方的地下，我们中国一定也有石油。在这种强烈自信心的支配下，他开始了三十年的找油生涯，他运用地质沉降理论，相继发现了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田……李四光靠他的自信与自强，彻底粉碎了“中国贫油论”。在这样的万般嗤笑中，李四光的自信无疑是一种扭转乾坤的力量，他的自信宛若一盏黑暗中的指路明灯，为当时贫穷的中国照亮了前行的道路。
自信是一种披荆斩棘的力量。拥有自信的人不会惧怕生活中的一切艰难险阻，无论前方有怎样的困难，他们都会义无反顾的往前走。古希腊著名演说家德摩斯梯尼，他幼年时患有口吃病，语音微弱，所以，在他开始演说时总会被人耻笑，喝倒彩，但他并未放弃，强大的自信支撑着他，为了克服自己的先天不足，他每天都在嘴里含着小石子练习说话并进行长时间的呼喊练习，终于，他成为了一位口若悬河，辩驳纵横的演说家。其实不只是他，海伦·凯勒、张海迪、爱迪生……有无数无数的人都是因为拥有自信，所以走向成功。
如果你相信你会胜利，你就会得胜。信心是胜利所必需的。所以，无论是为了改变自己的人生，还是完成自己的梦想，或是令他人仰望，都要先建立自信。
自信是拼搏者的力量之源，是胜利者的无冕之冠，拥有它，便会迈向成功之巅。
自信是成功的基石3
一、教学目标
1.知识目标：
在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。
2.能力目标：
告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。
3.情感、态度、价值观目标：
在帮助学生认识自信与成功关系的基础上，培养学生自信的生活态度，形成正确的人生观和价值观。
二、体现课标的具体内容要求：
“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。
三、教学重点：
自信者的哪些心理品质有助于成功。
四、教学难点：
1.自负、自卑与失败之间的必然联系。
2.自信和成功的关系。
五、教学用时：一课时
六、教学过程：
（一）、创设良好的课堂学习氛围，融洽师生关系。（亲其师，信其道！）
（二）、温故知新（导入新课）
1、自信、自负、自卑的含义及相互关系
2、三者都是人们基于对自我认识不同而产生的不同心理状态
3、引入新课：这三者和成功者之间有何联系？
（三）、活动体验，合作探究。（展开新课）
1、活动探究一:寻败因。（学生活动、总结）
结论：自负使人远离成功
2、活动探究二：说选择。（学生活动、总结）
结论：自卑使人远离成功。
教师引导：同学们，通过对探究一和探究二的分析，我们发现古今中外的无数事实已说明，许多失败都与自负或自卑有关。我们会发现，在自信的误区中，自卑和自负是一对孪生子。这二者本质上都是“以自我为中心”的心理状态在作怪。
3、心理探秘：以自我为中心者的心理活动：
提问：这些可能做到吗？
教师引导：过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。自负者因其追求的目标是虚假的，所以注定失败，而自卑者因其对自我的否定也与成功无缘。 就像一根潮湿的火柴，自卑和自负的人永远无法燃起成功的火焰。
4、活动探究三：:找特点。（学生活动、总结）
教师引导：自信是成功的基石，自信有助于成功。自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
5、活动探究四：寻找发明家安迪生作为成功者身上所具有的心理品质
①介绍爱迪生，突出其研究生涯中取得成功的良好心理品质介绍。
②播放电影片断，学生直观感受，体验。
学生分析、发言
A 乐观 （教师引导）：为何乐观有助于人成功？
（ 对 比 ）自卑的人会如何面对问题和失败？
B 好奇 （教师引导）：好奇与成功的关系
（ 对 比）：自负的人会如何看待表扬？
C专注 （教师引导）：为什么专注会使人走向成功？
D行动等等
教师总结;自信使人乐观，自信使人勇敢，自信使人专注，自信引人探究，自信让人坚强，会让人产生克服困难的勇气，发挥自身的潜能，自信的人拥有这些心理品质，自然就更容易取得成功！
6、活动：自我成功体验：学生在优美的画面和柔和的轻音中回忆自己一次难忘的成功经历。然后交流成功时的心理状态。
7、拓展训练1：勇敢者的游戏——自信体验
学生活动：为课本P24页上的小故事取名，并准备朗诵表演
拓展训练2：智慧岛
自信是成功的第一要诀，在不同的情况下，有人把它比作不同的事物，试着写出你自己的理解如：幸福中的自信，是美好的 画
A 不幸中的自信，是拯救的
B 顺境中的自信，是希望的
C 逆境中的自信，是前进的
拓展训练3：经验分享
学生讨论 课本P23页上小铭的事例
运用本课所学知识，分析小铭为何未当选？他现在处在什么心理状态？面对沮丧的他，你有更好的帮助他的方法或忠告吗？
（四）、全课总结：同学们，这堂课你有收获吗？
自卑和自负使人远离成功，而自信使人走向成功，自信和成功的关系是：自信有助于成功，成功不能缺少自信，自信是成功的源泉。
出示名人名言：
1、自信是成功的第一要诀 ——安默生
2、自信是成功的.第一步 ——莎士比亚
3、一个人只要自信，他就可以成为自己愿望中的人。而缺少自信常常是人们失败的根本原因。一个人只要有自信，他就可能成为自己愿望中的人，没有自信，便没有主心骨，俯仰由人，什么事业干不成。 ——戴尔.卡耐基
4、自信的人生不一般，不一般的人生有自信！
5、愿你拥有自信，走向成功！
自信是成功的基石4
“老师，我想辞掉班长的职位可以吗？”一个胆怯的女孩说。“为什么？”老师原本沉寂在快乐与幸福的表情一下变为惊讶，接着转为严肃。“因为我不适合当班长。”小女孩的声音让人听出她的不自信与害怕，这个小女孩就是我。“志英，我给你说。”老师对着我说：“努力做好每件事，到最后肯定能成功，每天充满自信，对自己有信心，总有一天，你的愿望会在现实中实现。更何况，滴水能把石穿透，万事功到自然成。只要你用心去做每件事，无论在一道多难的选择题面前，只要将自信、努力、用心这三境合一，就会选择出正确的答案。”“嗯，我知道了。”小女孩自信地说。自此，我把班级的每件事放在心上，不仅大胆管，而且经常和老师、同学探讨班级的一些工作，我逐渐适应了班长的角色。
“今天学习《金蛇狂舞》的第三部分”，教琵琶的老师刚说完，所有的人都粘好指甲开始跟着弹奏。那个时候，只有我一人笨拙地拨弄。好难，我根本学不会！看来，我不适合学习乐器，明年就不报了。想着想着，我眼圈红了，想落泪。忽然，脑海中一下闪现出老师对我说的话“对自己充满信心，愿望就会实现。”我情绪快乐了，又绽放了自信。我暗暗告诉自己：我一定能学会。只要用心、努力，再加上自信，就一定会学会。
一天，两天……一星期过去了，我终于弹顺了。给同学弹了一遍，大家都说好。老师来上课前，还要会背谱，要过关。我拿起谱子，开始用心地唱谱。一遍、两遍、三遍……一小时、两小时……半天过去了。我试着自己背，很流畅，没有一处停顿。我又找了个会背的同学帮忙，还是很流畅。“太好了！会背了，不用害怕老师检测了。”是自信，是自信给了我力量，让成功也属于我。
周清了，第一节数学。拿到卷子，我写上名字开始做。做到解决问题时，卡住了。我不会做！怎么办？我的心有些慌了。“不怕，相信自己，按着自己的思路，寻找突破口。”我小声嘀咕着。别说，在超级自信的帮助下，我顺利解决了“拦路虎”。周清试卷发下来，我的成绩出乎意料得好。
如果每天都保持自信，知道努力、用心做事，就会让自己成为优秀的孩子、优秀的人物。所以，我要大声告诉你们：“自信是成功的基石！”
自信是成功的基石5
想飞上天和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现，我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……
——题记
苏格拉底曾说过：“一个人能否有成就，只看他是否具有自尊心和自信心这两个条件。”自信心不是因为有些事情难以做到，我们才推动，而是因为我们推动了自信，有些事情才显得困难。曾经的我，并不是一个自信的人，反之还是一个自卑的人，但经过一件事后，我重新拾回自信。
那天，天，是那么的蓝，蓝得醉人，蓝得幽邃，让人难以捉摸；路，依旧是那么的长，那么的远。而我，却是一副愁眉苦脸的样子，拖着学生的步伐迈向那还很遥远的家。
回到家，妈妈看见我愁眉苦脸的样子，便以为我在歌唱比赛的初赛中被淘汰了，便安慰我道：“傻孩子，这次没成功不重要，但重要的是你积累宝贵的经验啊。等下一次……”没等妈妈的长篇大论说完，我便不耐烦地打断了，道：“妈，我赢了，我没有被淘汰。”妈妈正沉浸在被打断的恼怒中，忽然听到这个好消息，大脑还没反应过来，愣了一会儿才把这个消息消化完。顿时，我们之间的气氛变得尴尬了起来。妈妈不好意思地道：“我误会了你。”说罢还调皮地吐吐舌头。“等等！”妈妈好像意识到了什么，“那你一副愁眉苦脸的样子干什么？害得我白担心了一场。”说罢，妈妈还想敲我脑袋，可我早就意料到了，于是跑到门口，一边走一边说：“妈，君子动口不动手，我先走了，哈哈哈……”
晚上，回到家时，妈妈在我吃饭期间还在说那件事，怪我骗了她，我连忙辩解道：“其实刚回家的时候，我是真的郁闷，因为虽然我在初赛获得成功，但我就是怕在学校比赛时，会丢我们班的脸，在现场发挥不好，唉，你们也知道我这个人没自信，甚至还有点自卑。”妈妈看到我这样连忙道：“别担心，就算这次比赛中，没有取得好成绩，但还是要发挥自己的最佳水平，名将和荣誉并不重要。”听完妈妈的话，心里虽然没有那么担心，但并没有减轻自己的顾虑。
比赛时，就快轮到我了，心里十分紧张，班主任老师似乎看出了我的紧张，便走过来问我是不是很紧张，我吞吞吐吐地说出了我的不自信，老师见我这样，便给我讲了一个故事：
古希腊有位雄辩家，小时候声音微弱，口吃严重，但是，每当他看到别人滔滔不绝地演讲时，就总希望自己也能做到，而且他充满了自信，相信一定能成功。为了使声音变得洪亮，他站在海边大声喊叫；为了增大肺活量，他跑步登山；为了使舌头灵活，创口含小石子练习朗读；为了实现自己的理想，他在镜子前，反复练习演讲时的动作和姿势……终于在一次辩论大会上，他取得了极大的成功，成为当时最著名的雄辩家之一。说完，都是便问我：“你懂得了么？”
故事中的主人公感染了我，领会有一缕灿烂的阳光照进我心里，驱走了黑暗，我终于下定决心要取得好成绩。是自信的力量让我成功了，让我找回那份丢失已久的勇气。
自信是前进的风帆，满载着希望驶向成功的彼岸。只要相信自己，信任自己，给自己一个机会，人生也会像初升的太阳一样绽放光芒。
自信是成功的基石6
俗话说：“人贵有自知，贵有自信”。
如果一个人没有自信，只要有一点细微的挫折，就能让他像风雨中的枯叶一样，轻而易举的被打碎在泥泞的道路上。所以，自信对于我们每一个人都是非常重要的。
给大家分享一个故事：一个湖南大学的毕业生，和许多人一样，毕业后开始了他的求职历程。他求职的方式和别人有所不同，别人都是按报上、网上的招聘启事去求职，他不，他专找那些有名的国际公司去求职，而且他总能想方设法地向外方经理面送自荐信。搞得那些外方经理一个个莫名其妙的：“我们现在没有招聘需要啊！”他微笑着告诉对方：“总有一天你们会需要招聘的，真到那时，我就是第一个应聘的人。”那一年，他24岁。
这是一个人的真实经历，他叫王其善，现在是位于美国丹佛市的全球第四大电脑公司的技术总监，很受公司器重。当然，在我们的学习中，仅有自信是不够的，自信应该与实力有机地结合起来。临近期中考试，时常见到不少同学在考试之际，满怀自信地步入考场。但考试过后，有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。这看似不可理喻的事情其实很简单：这部分同学中一种是既自信，又刻苦认真学习的；一种是单有自信，却未付出努力的。所以说，我们做人，就应当先积累自己的实力，同时充满自信。
自重，自立，自信，自强，他们是我们通向成功路上的重要能力。在这个竞争日益激烈的社会，即使生活无情地将我们的奋斗和努力打成碎片，但只要信心没有被打碎，只要我们的心中能保持梦想的火种，我们就可以一次又一次地点燃生命的激情和活力，勇敢地与命运之神、风险危机抗争，让生命焕发出智慧与坚强的光辉。最后，预祝所有的同学期中考试都能取得一个优异的成绩。谢谢。
自信是成功的基石7
先讲述一个我自己的故事。
1997年，我被调到办公室当秘书后，主任就交代我先向办公室的另一个秘书学习。这种事情是无可厚非的，毕竟新到一个岗位、新的一个环境，对于我来讲，什么都不知道。
于是，收取传达室送来的报刊、文件，根据各部门订阅的报刊和原秘书批示的文件处理人，将报刊文件送到大家的手里；接收单位和各部门的发文内容，上机输出打印寄发。往复的工作做了近半个月时间，简单的秘书工作内容均了然于胸。为单位起草文件、为各部门修改文件等重大事项，主任说我时间还不够，能力还不足，还不能分配和胜任。但这些日常工作，不但简单，而且工作量不大，成天感觉无所事事。
经过了一个多月时间，主任认为我还需要学习。
为此，总觉得被坐了冷板凳。
但是，这里既然是我人生的又一个起点，如果这样，我何时才能展现我自己的能力呢？
我开始焦急，困惑。我感觉我就像一个被困的狮子，想要冲出牢笼。但是主任不安排其他重要的工作，我如何才能冲得出去？
我开始让自己淡定：我还能做什么？我能做什么才能体现我秘书的价值？
当时，单位上已经面向社会推出“一线通”业务，客户能够上互联网，通过网络了解外界信息。而当下，我们办公室都还不具备这个业务。我意识到，这对于单位，做好宣传，是该项业务能够得以快速推广的重要手段。
于是，我找到了这些客户的地址，前往采访他们，了解他们对这个业务的感受，了解市场对这个业务的接受程度，了解客户上网的主要用途等等，然后写了一篇千余字的新闻报到，并将它交到了主任的手里，请主任审核。主任看了之后，非常赞赏，让我留下稿件，他尽快抽时间给我修改，希望尽快见报。
有了他这句话，老实说，我是高兴了整整一个下午。
可是，时间过去了一周，主任未反馈意见。我就找到主任。主任说他还没腾出时间，等出差回来再改。第二周，再问他，任然说没时间。第三周过去了，主任还是没有回复我。
我不知道是什么情况，直觉告诉我，我不能再去找他了。但是我还怎么办呢？放弃？我看着我的稿件，自认为不管是题材，还是写作上，没有什么问题啊！特别是题材，在当时绝对是非常新颖的，而且很具有报道价值的。如果不报道，这篇稿件就不能成其为新闻了。
我就自己再次字斟局酌进行了一番修改后，直接寄给了报刊的主编，然后开始忐忑的等待我的稿件见诸报端。
时间一天天的过去，每天我都会去传达室看看新到的报纸上有没有我的文章，直到周五，还没看到刊登出来。
我不相信我的稿件没有新闻价值，也不相信我的写作水平差到主编不能使用，于是我斗胆而惶恐的打通主编的电话。主编答复我：“你的稿件我们已经收到，文章很好，我们已经排版，下周见报”。
这个消息，简直不亚于我当时获得录取通知书的重磅消息。
忐忑的心，一下子安静下来。
第二周周一，我在报纸上终于看到了我的文章。我欢呼，我雀跃，将这一重大消息告诉了我远在他方的妻子。电话那边的妻子，在电话里为我乐，为我高兴，提意让我找我的朋友一起高兴一场。
第二天，单位领导亲自到我办公室来看我，给予了肯定、赞扬和鼓励。
从此，我一发不可收拾，新闻稿源源不断的见报，一个月时间，我在全州内部13个单位声名赫赫。
说完这个关于我的故事，我便不知道说什么了。
也许你觉得我在标榜自己；也许你觉得我在催捧自己；也许你觉得我在炫耀自己。
其实不然。
人是应该有自信，人不能没有自信，人不能丧失自信。
人如果没有自信，我认为他就是一个没有思想、没有灵魂的人。所以我敢断定，他就是活在这个社会里的一具行尸走肉。
人如果没有自信，也许没有我说的这么可怕，但是试想，如果没有自信，你能做什么呢？
有能力不敢表现，有能力不能展现，有能力不可以面对，剩下你可以做什么？那你只可以人云亦云，躲在他人背后，或者站在他人的身影下，无法放出自己的光芒。
所以，人，必须要有自信。
有了自信，你就可以拨开乌云见日出；有了自信，你就可以敢下海，游刃有余；有了自信，你就可以昂首阔步迈向自己的康庄大道；有了自信，你就可以鹤立鸡群，只做鸡头不做凤尾。
自信是成功的基石8
1、自卑和自负者有什么共同点?他们为什么都会远离成功?
A自卑与自负是一对孪生子，二者都是以自我为中心，都会远离成功。
B自负者的追求所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态都会使他远离成功。
2、自信者的哪些心理品质有助于成功?
A乐观。对完成任务充满希望，面对困难与失败，不轻言放弃。
B好奇。看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小。这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考，不断奋斗的动力。C专注。在完成任务时，注意力高度集中，全力以赴。
自信是成功的基石9
什么是自信？其实很简单，自信就是自己信得过自己，自己看得起自己。美国作家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”阿基米德说:“给我一个支点， 我将撬动地球”，那是一种豪迈自信！ 拥有自信,一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；拥有自信,一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有自信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……
如何增强自信呢？
第一，经常关注自己的优点和成就。你总想自己的缺点和失败，你当然会越来越没信心。你必须长自己的志气。你总会有许多优点和成就的，把它们列出来，写在纸上。对着纸条，经常看看、想想。在从事各种活动时，想想自己的优点，并告诉自己曾经有过什么成就，这叫做“自信的蔓延效应”。这一效应对提升自己的自信效果很好，有利于提高从事各种活动的成功率。
第二，自我心理暗示，不断对自己进行正面心理强化。当你碰到困难时，一定不要放弃。要坚持对自己说:“我能行！”、“我很棒！”、“我能做得更好！”等等。你重复对自己念叨有信心的词语，是一种很重要的自我正面心理暗示，有利于不断提升自己的自信心。
第三，保持一定的自豪感。一个人，谦虚是必要的，但不可过度。过分贬低自己，对自信心的培养是极为不利的。 人不可有傲气，但不可无傲骨。要相信自己，充满对自己的自豪感。
第四，懂得扬长避短。在学习、生活、工作中，要经常抓住机会展现自己的优势、特长，同时注意弥补自己的不足，不断求得进步。这样，你就会提高成功率，也会得到更多的赞扬声。
第五，做好充分准备。从事某项活动前，如果能做好充分的准备，那么,在从事这项活动时，必然较为自信，从而有利于顺利完成这项活动。一旦这项活动做得很成功，必会反过来增强自信心。
同学们，谁都不是一生下来就会说话、走路。每个人都要从积累与磨炼中逐渐成长，请相信，路是人走出来的。课堂上，要勇敢地站起来发表你的看法，即使你说得结结巴巴，即使你的看法未必完全正确，只要你能勇敢地站起来，你就是自信的人；运动场上，请不要因为害怕失败而退缩，没有经过失败洗礼的人，永远不会登上冠军的领奖台；同学们要尽情地发挥自己的想象力和创造力，无论遇到什么困难和挫折，都能自信地说一句：“我能行！”
自信是成功的基石10
教学目标
情感、态度和价值观
树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。 在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
能力目标
能够走出自信的误区，不自负、不自卑。 运用正确的方法，增强自信心。
知识目标
理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。自信为什么有助于成功。
重点
了解自信是成功的基石；培养自己具有自信的良好心理品质。
难点
了解自负和自卑使人远离成功。
教法
尝试教学法，合作探究法
教具
教学过程
教学内容设计
学 生 活 动
二 次 备 课
教学内容设计
学 生 活 动
二 次 备 课
一、知识回顾
1、自负、自卑、自信的区别。
二、导入新课
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说："不！一定是乐谱错了！"话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛冠军。从这个故事中不难看出成功与自信的关系。今天我们就来学习二者的关系：自信是成功的基石。
三、出示学习目标
1、了解自负、自卑的危害。
2、培养自己具有自信的良好心理品质
四、出示尝试题
1、自负与自卑的共同点。
2、自负与自卑的关系是怎样的？(为什么自负、自卑会远离成功？)
3、自负、自卑、自信与成功的关系是怎样的？
4、自信者的哪些心理品质有助于成功？
五、合作研讨
任务一 “一对孪生子”共有的心态
活动一：阅读课本第23页的情景材料，相互交流后回答：
1、小铭为什么未能当选？
2、面对沮丧的他，你能给他提一些忠告吗？
活动二：阅读课本第23--24页的情景材料，相互交流后回答：这些想法的共同点是什么？
归纳总结：自负与自卑的关系是怎样的？二者与成功的关系是怎样的？
任务二 自信有助于成功
活动三：阅读课本第24--25页的情景材料，相互交流后回答：自信对于他取得成功，起了什么作用？
活动四：读课文25页的活动探究，小组讨论：自卑的人会如何面对困难与失败？
活动五：读课文25页第二段后活动探究，小组讨论：自负的人会如何看待表扬与夸奖？
活动六：阅读课文第26页的活动探究，小组交流后回答：自负与自卑的人会如何从事自己的工作？
六、当堂记忆：
1、自信者的哪些心理品质有助于成功？
七、小结
这节课我们共讲了两个大问题：1.自负和自卑使人远离成功，因为自负和自卑者都是以自我为中心；2.自信是成功的基石，因为自信者有乐观、好奇、专注的良好心理品质。
八、当堂检测
练习册选择题
抢答
学生聆听
共同学习
学生自学课本，小组讨论尝试解决。
阅读课本第23页的情景材料，相互交流后回答。
阅读课本第23--24页的情景材料，相互交流后回答。
阅读课本第24--25页的情景材料，自主探究后回答。
读课文25页第二段后活动探究，小组讨论。
阅读课文第26页的活动探究，小组交流后回答。
作业
尝试题1、2.
板书设计
自信是成功的基石
1．“一对孪生子”共有的心态
自负和自卑都以自我为中心
自负和自卑远离成功
2．自信有助于成功
自信者乐观
自信者好奇
自信者专注
教学反思
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