悠悠寸草心
吟诗道：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心？报得三春晖。”这是唐朝诗人孟郊的《游子吟》。从其中，可以体味出多么浓的爱意呀！在这次归宿假中，我深深地体味到了父爱和母爱的伟大。
虽说是6天归宿假，可是爸爸还得值班，周一的下午，同事突然告诉爸爸：“由于家里老人要死了，你能不能替我值班？”爸爸一口答应了。
同事突然来的电话，使我越想越烦躁。本来爸爸只用值一天班，现在倒好，还得值两天班。就是因为爸爸要值班，怕丢我一人在家不放心，所以让我跟他一起去上班：“你明天必须6点起床，不然起晚了，爸爸上班迟到，会挨领导骂的。”
为了不让爸爸被领导批评，那天早上我5点就醒了。这时我发现爸爸已经忙里忙外的做好了早餐——一杯牛奶、一个鸡蛋、一碗番茄面。我马上跳下了床，整理好。吃完香喷喷的番茄蛋面，便踏上了征程。
到了车站，天还是灰蒙蒙的。一辆公交车驶来，车上只有几个人，由于我起得太早，车子颠颠簸簸的，让我不知不觉的地睡了。一瞬间，司机踩了个急刹车，让我从睡梦中惊醒。这时的天已不在灰蒙蒙了，而是越来越亮，到了水井沟，许多人蜂拥而上，车上的人已是人满为患了，车里的人都是背靠背的站，连转个身都不行，车中的空气很闷热，使我喘不过气似的。到了站，我和爸爸下了车。啊，车下的空气真清凉。走进公司，爸爸便开始了一天的工作。
一开门，外面的人就有秩序的进来了，一个小时过去了，爸爸才忙定下来。回到三楼办公室，我正在那儿和何月彤探讨班会问题。不一会儿，一个接一个的电话来了，一会儿叫老爸下去帮忙，一会叫老爸去处理问题，爸爸不得不去。过了很久，老爸终于现身了，这是也正是吃午饭的时候，我拉住老爸的手：“我饿了！”老爸摇摇头说：“没空！我帮你叫外卖吧！”随后老爸买了两份饭，直到我吃完了，爸爸连饭盒都没有打开。心想：唉，我一直认为读书最辛苦，没想到，上班更苦恼。我真不想长大，我也明白为什么N多人说：“童年真快乐，我好像回到童年”了。到了下午5：30，爸爸也该下班了，我和爸爸下了楼，上了公交车，公交车上很挤，直到车上的人走得差不多了，我们才下，到了家，随便吃了点东西，变睡了。我终于明白爸妈上班的劳累了。
这就是我与爸一天的征程，看着爸妈忙碌的身影，真想说一句：“谁言寸草心？报得三春晖。”
【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的`墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
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