海滩进行曲
“哗……哗……”大海唱着优美地摇篮曲，轻轻地抚摸着沙滩。
“你说，今天会有人来抓我们吗？”“嗯，肯定会有人来抓我们的，我们还是躲到深海里去，安全一点儿。”两个五彩缤纷的小贝壳在窃窃私语。
“啪啦啪啦……”“快跑快跑，快跑出他们的手电筒！”“啪啦啪啦……”两只正被人追杀的小螃蟹大声呼喊着。但是我们比它们跑得快，一下子就把它们摁住了。一只小螃蟹用力钳了我的食指，“哎呀”，我大声叫了起来，一下子把它甩了开来。但是它还是被爸爸用巧妙的方法抓住了。它被关进了迷你型“海洋世界”里。到了七点多，一些长长的螺丝躺在了沙滩上，初看像一根长钉子，细看又像一座豪华楼梯。突然，我发现一只似乎刚刚出生的小螃蟹爬上海滩，躲进了一根“长钉子”里，啊，太神奇了，原来，它就是传说中的寄居蟹啊！慢慢的，我们的猎物已经有二十多只了，哈哈，真是大丰收啊！在海滩上，我大声地告诉爸爸：“爸爸，今天的猎物真多啊！明天可以吃烤螃蟹啦！”我是真心实意地告诉爸爸，可是爸爸却说我是在向别人炫耀。唉，听了这话，我心里真不是滋味！随后，我们还捡了一大堆贝壳。它们每个都是张开的，它们有的像正在翩翩起舞的蝴蝶，有的像一顶圣诞老人的帽子，多姿多彩，各式各样，真是世界第九大奇观呀！
一直玩到腿软了，腰酸了，头也抬不住了，我们才恋恋不舍地回到了“营地”。在凉爽的海风中，我们几个坐在清凉的草地上，看星星，看月亮，看涨潮，看退潮，看下边的人办宴会，真是一种天堂般的享受啊！慢慢的，慢慢的，我觉得眼睑越来越重，最后终于撑不住了，我的眼睑像一滴沉重的露珠，“滴答”一声落下来，我进入了甜美的梦乡。
第二天清晨，我发现帐篷里空空如也，我骇然大叫：“妈妈——你在哪儿？”突然，我想到我为什么不爬出帐篷看一看呢？果然，妈妈就坐在外面看日出。我慢慢地睁大眼睛，看见天空一片通红，只有一点日牙儿金黄金黄，从海面上慢慢地钻了出来，似乎跟我一样也是刚睡醒。太阳，你露脸可真够快的！没一会儿，大半个就露外边了。又过了几秒钟，整个都露出来了，慢慢的，太阳越来越亮，天空越来越蓝，看日出的人潮退去了。这时候太阳已经高高挂在东边的天空了，人的眼睛根本吃不消看着它了！
“哗……。哗……”大海唱着优美的歌，轻轻抚摸着沙滩。
“你说，今天会有人来抓我们吗？”“嗯，应该没有，你看，他们都走了呀！”两个五彩缤纷的小贝壳又在窃窃私语啦！
【写作指导：作文教学五步】
我们常说读书有五到：心到，眼到，口到，手到，脑到。在现实作文教学中，要激发学生作文写作兴趣，我发觉作文教学也应遵循这五到。
一、用眼去学会观察，提高写作的.兴趣。
观察是对事物的感性认识。生活中，因为学生缺乏这方面的认识。故而凭空设想的描写、生搬硬套的抒情议论是无味的。常言道：“创作来源于生活而又高于生活”。鲁迅曾说：“学习作文，第一须观察！”这就充分地说明了观察对写作的重要性。我们要从正面引导学生去观察和接触事物，注重学生观察能力的培养，使观察成为写作的第一手资料。那么，学生便水到渠成地写出真人真事，抒发出真情实感来。
观察不仅局限于“用眼看”，还用耳聆听，用身体去体会。
二、用口来学会说话，激活写作的表达能力。
说话是口语教学的实施，亦是口语教学的最终目的。新课标特别强调了口语交际的重要性。因此，我们要给学生创造说话的动机和机会，叫学生学会学语言，用语言。说话锻炼的方式很多，在生活中，笔者常从一下几点做起，收益甚多。其一，巧设课堂疑问，训练学生“答疑”的机会。多鼓励学生发表意见和见解，充分调动学生的积极性。其二，创设课堂情境，让学生在角色中“扮演”中说话。注重学生讨论。其三，图文并茂，让学生利用客观情景做“导游”者。启发学生从不同的角度学会观察、想象和言论。其四，针对突发事件，让学生有所“议”。从肯定中让学生感悟说话的信心和兴趣。（next88）培养学生的说话方法是多种多样的，我们应全方位多角度地给学生创造机会。
三、用手学会练笔，感染写作的动力。
矛盾说：“应当时时刻刻身边有一支笔和一本草薄，把你所见所闻所为所感随时记录下来……”的确，平时让学生多写日记，多写感言，多抒情议论，大到新闻论坛，小到遣词造句，灵感观后录等。久而久之，学生的语言也通顺了，素材也就丰富了。不但有话可说，而且越说越精了。不仅如此，我们在优化设计上给学生予以练笔，“临摹”写法上练笔，插图引发上指导练笔等。
四、用心学会推敲修改，领略写作的方法技巧。
写作中的推敲和修改，是写作灵感的源泉。常人说：“文章三分写七分改”；美国作家柯德说过：“我的作品不是写出来的，而是改出来的。”鲁迅说过：“作文没有什么秘诀，要说有，那就是多写多修改。”可见文章修改的重要性。教师要引导学生用心领会琢磨、修改。从字、词、句、段、篇，立意，语言特点、谋篇布局、手法结构等诸方面进行修改，学生从而从消化到整合，竟而达到“随模铸器”，写作便不失谱了。
五、用脑去学会联想，提升写作能力的提高。
在真情实感的同时，展开丰富合理的想像，习作会更生动形象。诸如看图作文，命题作文，材料作文等等。但是，联想的并非是胡思乱造，凭空设想，而是想像其隐藏的侧面或背景。中国教育学会“十一五”科研规划重点课题说道：“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”是手脑演写作文系列教程之一。发展儿童的观察、表达、想象、抽象思维等综合能力的训练，尤为重要！
如何提高写作的兴趣，让学生不但有话可说，而且说的精，形象生动，下笔形如汩汩流水，就要注重观察、说话、练笔、修改、联想式的综合改进，就要用眼、口、手、心、脑相结合的感官活动。
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