我不再孤独
你拉住我的手，我们便一起走过十六个春夏的幸福。你说，我的到来，是上帝赠与你最好的礼物。可你知道吗？你用五彩的画笔，描绘了我缤纷的童年；你用灵巧的双手，编织了我灿烂的少年。妈妈，有你的陪伴，我不再孤独。
从小，我就是一个特别胆小的女孩，不会和别的小朋友一起玩，只能一个人孤零零地躲在角落里。而这时，您，我亲爱的妈妈，牵着我的手，带我走进了一个属于我们俩的世界。您教我写自己的名字，给我讲白雪公主的故事。那时候，您就是一位伟大的魔术师。随着时光流逝，您的青丝已染成白发，不变的是对我的那份爱。每天无论多晚，您都会陪我直到完成作业，一杯热腾腾的牛奶，包含了对女儿那片深沉的爱。因为有您的陪伴，时间停住了步伐，我不再感到孤独。您的那一份温暖，早已填满了我的内心。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一生情，一杯酒。”周华健告诉我们，朋友是一生的承诺。小A，你听到了吗？
步入初三，高中的门槛如此醒目地横在眼前，我们的日子开始与闻鸡起舞合拍，年少的岁月有书山和题海两道风景点缀，别是一番风味。每个人都奋笔勤书，朝自己理想的高中努力，班级里少了同学的嬉戏打闹，多了争论题目的`声音，身处这样的环境，我的生活似乎是一片空白，如此乏味。但这时，你出现了，如此地特立独行，在毕业班中还能够如此地引人注目。期中考试过后，你注意到了垂头丧气的我，蹦蹦跳跳来到我身边，用一贯调皮的口吻说：“没什么大不了，我们有的是机会，好好努力，下次一定超过他们！”我抬起头，看到的是灿烂的向日葵般的笑容。“我叫小A，以后我们就是朋友啦！”就这样，我们成了形影不离的好朋友，你的开朗，给我初中生活的最后一站增添了太多美好。你说我们要做一辈子的朋友。一辈子的承诺，你轻易将它许给了我。有你的陪伴，我不会再孤独。
妈妈，小A，你们都是我一生中最重要的人，因为有你们的陪伴，我不再孤独。愿时光不老去，愿青春永相随。
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。（next88）茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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