成长的记忆
“你喜欢什么颜色啊？”
“粉红色。”
“为什么呀？粉红色挺矫情的，想不到你竟会喜欢。”
“恩……觉得好看就喜欢咯。”
A顿时觉得无言以对。的确，对于一个皮衣皮裤穿起来，裤衩背心挂起来的我来说，委实是件unbelievable的事情，但我却是偏偏喜欢上了。
“唉，真是想不到。”A终究是以这样一句话收尾。真是想不到……
我大约记得，我热衷于粉红色的开端，也是以这样一句“真是想不到”而展开的，犹记得，那年，正值夏季。太阳“风暴”席卷整个夏天，被烤焦的柏油马路几乎是扭曲的躺在地上，天空一净如洗，片朵白云也都躲得销声匿迹，独留下湛蓝湛蓝的天空俯瞰着大地，天空的蓝，蓝的深切。就是在这样一个燥热难耐、蝉鸣连片的夏季，我的朋友突兀的问了一句：“你最喜欢什么颜色啊？”我认真的盯着她看了会儿，然后起身把手中的苹果核从容的丢进垃圾箱，回过身问：“怎么突然这么问？”
“只是无聊而已，你回不回答都无所谓。”她耸了耸肩。
“这样啊，”我杵着头，佯装思忖了会儿，回答：“蓝色吧，挺自然的一种颜色，很衬我的性格。”
“唉，真是想不到，还以为，你会和我一样喜欢粉红色呢！”她的语气里饱含淡淡的撒娇气息。
“粉红色挺矫情的呀。”
“公主不都喜欢用粉红色来装扮自己吗？既漂亮又可爱，就像HELLO KITTY一样，不是吗？”
“可是动画中灰姑娘身上穿的那件蓝色的礼服也很漂亮、可爱呀。”
“性质不一样！”她忽然生气似的扭过头去。
对话就这样戛然而止了，许是我不想与其争辩，亦或是我不愿理睬她的赌气，我忘了当时的想法，只是隐约记得，离别时说了句“那么，再见了”便扬长而去。
不记得是何时回到家的，只知道回到家后，便是直直盯着装订在墙壁上的世界地图瞧，细数着将来要去旅游的国家的数目。看着地图上用各种斑斓的色彩标注的各个国家和地区，蓦然就觉得粉红色在其中显得这么的艳丽。大片蓝色海洋的区域连绵成片，占据了三分之二的版图，密麻的水印字歪歪斜斜的拼在蓝色的'版面上，让人眼花缭乱。我嘀咕了一句：“其实，粉红色也是挺好看的嘛。”
唉，真是想不到。就在眨眼片刻的时间里，我如那位朋友所愿和她一样喜欢上了矫情的粉红色。顿时就有种感觉，感觉到夏日的天空是粉红色的；夏日的风是粉红色的；就连蝴蝶飞过，优雅的弧线都成了艳丽的粉红色。感觉到夏季的一切就像是镶嵌着一朵粉红色蝴蝶结的HELLOKITTY一般，浑身都充斥着盈盈的可爱。
在那之后，总会有人问我：“你最喜欢什么颜色啊？”同样的问题，我却再也不会回答：“蓝色吧，挺自然的一种颜色，很衬我的性格。”而是说：“粉红色，很喜欢的颜色。”不知怎么，对于粉红色，并不限于“很”字的喜欢，甚至于夹杂着点点的怀念。怀念什么呢？不知道，可能是刚开始喜欢上粉红色的那个午后，也可能是和那位朋友共同度过的那个盛满粉红色的夏日。那是我和她共同度过的最后一个夏日，有点淡淡的感伤，分道扬镳的我们相隔了一片宽阔的海峡再加上十几条的高速公路，确实，挺远的。
我有两条手链。粉红色那条，是那位分道扬镳的朋友赠予我的，她说，我适合粉红色，因为我有气质去撑起粉红色那种矫情的色彩；蓝色那条，是朋友A在我生日那天赠予我的，她说，她觉得蓝色很衬我的性格。那两条手链至今还被我珍藏于饰品盒中，从未拿出来佩戴过，我想，记忆也如这般，珍藏于脑海深处，在快要淡忘之际，拿出来细细的品味。
“你喜欢什么颜色啊？”我问朋友C。
“白色吧，”她想了一会儿，问：“你呢？”
“粉红色，”末了，我又补了一句：“蓝色也挺喜欢的。”
“挺矫情的。”她说。
“不会啊，你知道吗？在这两种颜色里，埋藏了我的记忆，是关于成长的记忆……”
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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