一次有意义的护蛋行动
上周五，老师给我们大家布置了一个时长为一周的作业，让同学们都行动起来，一起来“护蛋”。老师她说希望我们像爸爸妈妈呵护孩子一样保护好鸡蛋，也希望通过这一“护蛋”行动，让我们从中感受到当父母的艰辛与不容易。
也很巧，我的妈妈名字里有个旦，很多人叫她旦旦，虽然此旦非彼蛋，但是在我的眼里，她就是我想要保护的那个孩子那个蛋宝宝。
为了让我要保护的蛋宝宝能与妈妈一样美丽，我特意选了一枚纯生态的、白白的身上没有任何“雀斑”的“绿色”优质鸡蛋，然后精心地为它做了打扮，把它打扮成了妈妈模样，然后在上面署了名还写上了“我爱旦旦”的字样。
接下来我找来一条长长的塑料泡泡、一张湿巾纸及一团软纸、一个小型塑料袋，我先用软纸包住我的孩子“蛋蛋”，然后用塑料泡泡严严实实地一圈圈地包起来，再在泡泡外面用湿巾纸裹一层，最后用小型塑料袋给它装上，再在封口处扎了个结。就这样我把“蛋宝宝”里三层外三层地武装好了，做好了足够的安全防护措施，我想它即使轻轻磕碰一下，也应该不会了破了吧！
周一，当“妈妈”的我要带着“蛋宝宝”一起上学了，出门前我把它随身安放在我的口袋里，并叮嘱它，要乖要听话。也许蛋宝宝第一次上学太过兴奋，期间上课好几次从我的口袋里溜出去玩，让我很是气愤。其实我不是不给它玩，而是怕它一不小心“走丢”，或者被人“拐走”，再或者摔个“粉身碎骨”，出现任何差错，我都会伤心至极。看它漫不经心地样子，再看看自己的紧张担心，真是不当妈妈不知道。终于熬到下课，我连忙轻轻地抚摸它，嘴里一遍遍地唠叨：乖啦，蛋蛋，别到处跑了，求你了，你再调皮，我可不管你不要你了……也许听懂了我的话，感受到了我的苦心，不想给我增加负担，蛋宝宝明显变乖了……
第一天放学，我总结了下我班整体的护蛋情况，发现居然有6名同学护蛋失败，我想失败原因无非几条：一，没有给蛋宝宝做好安全防护措施；二，主观原因，没有认真看管对待呵护自己的蛋宝宝；三，人为原因，同学间的有意无意有心无心导致蛋宝宝破裂……
第二天早晨，发生了一个小“插曲”，由于我的粗心大意我竟然差点把我的“蛋宝宝”遗忘在了书架上，差点被别的同学当成垃圾扔进拉圾桶，经这事之后，我对我的“蛋宝宝”更加悉心照料，寸不不离它了。
之后的第三天第四天第五天，虽也经几番折腾，但无关痛痒，没有伤到我的蛋宝宝一丝一毫。
回顾这一周，我的“护蛋”行动总算大功告成。我长吁了一口气，真不容易啊，每天都提心吊胆的。
母爱是伟大的，我一直认为我们孩子是天使，其实现在我觉得妈妈才是天使，是我们的守护天使，因为她总在我失败的时候、伤心的时候，用她的微笑她的鼓励她的理解及时给我温暖为我映出一片光明。
妈妈，就让我在这对您说一声：“妈妈我爱您，我一定会健康快乐成长，不让你为我担心难过。”
【写作指导：在写作中怎样展开联想】
学生作文，最常见的`毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。（next88）如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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