仙人掌
我养的这盆仙人掌胖胖的，上面长了许多刺。我曾看过一本书，说仙人掌为了适应气候，叶子变成了刺。茎变成肥大的肉，还长有许多毛。它的茎肥大就是因为要在雨季储存养料，在旱季时能减少水分蒸发。
仙人掌不仅可以供人们观赏，还可以做药。
暑假时，比我大三岁的表哥来我家做客，不知怎么脚上长个疮，疼得他哇哇叫。后来，妈妈从书里找来一个药方：将仙人掌切下一块，去刺，捣碎，敷在疮上。我一听，叫了起来：“不行切我的宝贝！”妈妈和哥哥说了好长时间，我才答应。晚上，表哥脚上的疮果然没了。我想，我的仙人掌一定壮烈牺牲了。不料，过了几天，仙人掌的“伤口”愈合了，留下一道白色的疤痕。此时，我不禁对仙人掌肃然起敬。
不止这样，仙人掌还十分耐旱。也是在那个暑假，我们全家去远方的亲戚家，忘了将仙人掌带走，一走一个月，回家时，我赶忙去看它，哎呀！仙人掌皱了，刺也少了，身体软软的。我以为它活不了了，试着给它浇了点水。一小时后，仙人掌又挺直了腰板，仍然像以前一样精神！
从此，我更爱仙人掌了。每当看见那疤痕，就想起它舍己为人的精神和它那顽强的生命力。我下定决心一定要做一个顽强的人！做一个对社会有用的人！
【每日写作指导：写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的'想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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