奇异怪果之苦竹果
最近一段时间，爸爸去新昌大佛寺旅游，并带回两样东西，其中一样是野果，而另一样是一串念珠。相信大家一定都看过《西游记》这部电视连续剧，我所说的这串念珠就是与《西游记》中唐僧的三徒弟沙和尚所戴的那串念珠相差无几。
傍晚时分，我放学回到家中，由于自己感觉肚子饿了，眼睛就迫不及待地搜寻食物，突然，我的眼前一亮，发现餐桌上放着一盘野果，而且还是我从未见过的。初眼一看，我还以为是山核桃，但仔细一看，便马上看出了这不是山核桃。山核桃的顶部有一根突出的刺，外壳摸上去有点粗糙；而这种野果却是圆溜溜的，摸起来很光滑，如果对着太阳看，会发现壳上有一层薄薄的油，壳上还有许多淡黄色的斑点，我经过询问父母和网上考证，知道了这种野果叫苦竹果，我还知道它的树长得极为高大的。我本以为它的硬度和小核桃差不多，但用牙一咬，才知道自己的判断是大错特错，苦竹果的硬度远远超过我的想象，我的牙齿差点都要命丧黄泉了。这下我可犯难了，想吃却咬不开，只有干瞪眼的份，但我立马灵机一动，想出一个馊主意，那就是“砸”的办法。我拿起一颗苦竹果，使出平生力气往地砖上砸，一下不成，我捡起来再砸，砸了三四下，苦竹果终于被我砸成碎片，我从地上捡起零散的果实，细细品尝了一下，嗯！味道还真是不错！有点甜甜的，但甜中还掺着一点点椒盐味。这时，我发现放在桌上的托盘中有几瓣父母吃过后剩下的苦竹果壳，我想爸爸妈妈是怎么做到完整地将壳分成两半的呢？正当我毫无头绪的时候，突然从桌上发现了一块钢片，钢片的顶上有一部分尖尖的，于是我拿起钢片，用尖头对准苦竹果的缝，见缝插针地将钢片插了进去，然后再将钢片轻轻一扭，苦竹果的壳裂成了两半，果肉也从里面掉了出来，我因此欣喜若狂，因为我找到了打开苦竹果的方法。
苦竹果是一种野生果实，它是一种天然食品，长于高山大树，没有受到环境污染，多吃可以提高我们的免疫能力，而且果实的味道不错，能够得到人们的喜爱，但如果商家能够解决食用麻烦的问题，将苦竹果做成可以手剥的话，就如同手剥山核桃一样，那将会给人们食用提供很大方便。如果再将苦竹果进行包装，提高苦竹果的品味和档次，它的价值就会有所提高，在增加农民伯伯收入的同时，会更受人们的欢迎，这样一举多得的事情，我们何乐而不为呢！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的'素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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