因孩子的笑脸而美丽
天空因为星星的闪烁而更加深邃，大海因为波浪的汹涌而更加神秘，高山因为壁垒的岿然而更加庄严，森林因树叶的喧哗而更加宁静，我因为孩子的笑脸而更加美丽……
一、用爱心浇灌梦想
1999年，刚从大学毕业的我来到了高庄街道办事处的一所偏远山区的学校。当我第一次骑着车子到学校去报到的时候，心情就像那崎岖的山路一样，千回百转。回头，找不到来时的路；向前，看不清路的尽头在何方。内心的沮丧无以言说。曾经在大学里怀揣着的美好蓝图，相信自己十年寒窗之后，迎接自己的将是美轮美奂的世界，如今在这前不见行人，后不见车轮的山路上，尽管一直坚强的我依然留下了泪水。是沮丧？是失望？还是委屈？也许都有吧！
迎着冬天的风迈进学校的大门。本以为心中美好的梦想就在这一刻破灭，但是当我看到山区学校老师那朴实的面孔和山区孩子那天真的笑容时，我的心里有一种说不出的感觉。那朔风带给我的寒意似乎在那一刻消失殆尽。我忽然发现世界上生命力最强的是什么？那是梦想的种子。只要一个微笑，一个眼神，一句话语，那梦的种子就会生根发芽。我相信，这里将是我人生的又一个起点，我会用心走好每一步。有人曾这样说：“教育是一片海，我是赶海人，只为用心去感染心，用情去触摸情，用爱去换取爱，用魂去塑造魂。这片海博大而精深，也许一生的追寻都不能穷尽，但我会在夸父般的追寻中获得一次生命的涅槃。”我用行动去实践自己的梦想。
二、用热情迎接生活
孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”伊索寓言中说：“如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉；如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。”我知道，也许我不是能承担大任的人，但我也能接受生活中的种种考验。虽然生活对于现在的我来说是不尽如人意，但我并没有认为那是不幸的。我依然像每一个刚刚走上工作岗位的年轻人一样，满怀热情，投入到自己的工作和生活中。
那时候交通很不方便，学校离家很远，为了能更好的工作，我就一个人搬到学校里住。学校里并没有专门给老师准备的单身宿舍，住宿条件很差。一张学生用的上下铺的床，自带的一个小床头橱，就算安好了家。夏天蚊子特别多，冬天屋里的水会结冰。尽管这样，我依然感觉很快乐，从不会给学生们耽误一节课。最让我难忘的是，每年的元宵节，我都不能在家和父母一起过。因为学生是阴历正月十六开学，我必须提前一天到学校，不然担心会迟到。记得2001年的正月下了几场大雪，天寒地冻，路上根本没有车，更不能骑车子，所以我在家吃过中午饭就往学校赶，在路上深一脚浅一脚的不知道走了几个小时，到学校的时候天已经快黑了。到了学校，没有一个人，面对空旷的校园，在元宵节的晚上我也会流泪，但当第二天看到学生们的笑脸时，一切的委屈烟消云散，带给学生的'依然是灿烂的笑容，带给老师们的依然是朝气蓬勃的英姿。
三、用微笑面对学生
也许我很相信中国的一句俗语：既来之，则安之。命运让我来到了这个本来陌生的地方，那也许就是上天对人的一种眷顾。我要快乐的工作，快乐的生活。我不仅要让自己快乐，我也会把快乐带给自己的学生。每天早上我都会以阳光的姿态走进学校，走近我的学生。课堂上，我用微笑唤醒学生们的兴趣，让他们不再觉得课堂是枯燥的；操场上，我用微笑振奋学生们的精神，让他们觉得活力是孩子们天生具有的资本；学习中我用微笑拉近师生之间的距离，让他们明白老师并不是可望而不可及的圣人；生活中我用微笑来抚慰孩子的幼小的心灵，让他们理解老师就是像父母一样爱自己的人。
在我班里有个女生，非常聪明。记得老师让我背诵柳永的《雨霖铃》，用了很短的时间，背的滚瓜烂熟。这在别的学生中是很难做到的。可是她性格孤僻，对老师有本能的抵触情绪，好多任课老师都对她束手无策，只好听之任之，课堂上也不怎么管她。我作为语文老师，心里知道，老师传授给学生的不仅是文化知识，更重要是做人的道理。我说我不能让学生每天只背诵“五日三省吾身”、“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”……而在生活中却依然我行我素，这就违背了教育本来的目的。于是我就利用生活中的点点滴滴的机会来和自己的学生交流。课上，不时的提问她，她记忆力特别好，就专门让她回答关于记忆方面的问题，及时表扬。课下，故意找机会接触她，比如帮老师拿拿书，提提小黑板，等等，这样就可以和她多交流。吃饭的时候，我会买了饭和她一起吃，有时候也分着吃，还不时地开开玩笑。这样，经过一段时间，我们的距离拉近了，学生会把自己心里的想法和生活中的困惑告诉老师。其实孩子的内心是单纯的，是透明的。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，我认为在孩子身上是最能体现出来的。如果在家庭中或生活中有些困惑而得不到及时的疏导，那就将影响孩子的个性发展，甚至影响孩子的一生。每个班里都有一些问题学生，我庆幸我能尽我的努力来帮助他们。我不知道我的这种帮助能不能成为他们人生的专折点，但至少我无愧于老师这个职业，无愧于自己的良心。
四、用激情对待工作
在生活中我能做到无微不至的关心学生，在工作中我更是兢兢业业，不敢有丝毫的懈怠。语文课与其它课的不同之处在于作业多，老师批阅起来特别费神。尽管这样，我还是一丝不苟的来完成。
首先，我要让学生写好字。语文不仅是语言的学习，也是对我国传统文化的了解。而汉字的书写作为中国特有的一种艺术，我认为作为语文老师应该培养学生在这方面的兴趣。弘扬我国的传统文化是每一个人的责任，作为老师更是义不容辞。每天中午，我会早早的吃完饭，然后在黑板上用尺子画好田字格，工工整整的写上汉字，等学生吃完饭坐到教室里，就会从最基本的笔画讲起，让学生真正了解中国的汉字到底有什么特点，应该如何写好汉字。讲练结合，每天中午坚持大约十五分钟，然后把学生写的字收起来，认真的批阅。有些学生认为写字不重要，就随便写了交上来。对于这样的学生，我都是单独与学生交流，悉心的引导，最终学生还是认可老师的做法，认认真真的写字。由于长期的坚持，学校的领导老师都夸我班里的学生写字好。也许是长时间的和学生一起摸索如何来写好汉字，总结了一些经验。学校领导推荐我参加了关于经典诵读优质课——书法课评选活动，获得省优质课三等奖。
其次，是让学生写好作文。一提到写作文，很多学生都会感到头疼，因为不知如何下笔。的确，现在的学生学习紧任务重，课余生活变得很单调甚至没有。真正让学生从生活中寻找作文素材也确实很棘手。但是，作文还是要写，因为这是训练学生思维和语言表达的一个很重要的方式。所以在作文教学这块我更是潜心研究，尽量帮助学生找到合适的方法。第一，和学生一起读书。每周的两节作文课，一定要拿出一节课来读书，有时候读同一本书，有时候读自己喜欢的。每读完一部分我就和学生谈出自己的感受，并随时做好记录。久而久之，学生都养成了做记录的习惯。第二，我经常有意识的引导学生观察生活：春夏秋冬的交替、风霜雨雪的变化、花开花落的警示，人情世故的明辨。积句成段，积段成篇，提高了学生的写作能力。第三，每次作文我都认真的给学生写评语，经常晚上十一点多还会一个人在办公室里。只要学生的作文有一个闪光点，也会在评语中表达出来，我希望每个学生都能够看到自己的优点，找到自信。同时，每次作文课我都会范读学生的优秀作文。有时候读整篇，有时候读片段，尽量给每个学生有展示自己的机会。第四，教给学生如何互相批阅作文。每个学生的作文都会有优点和缺点，我希望学生能通过自己批阅作文，找到别人的优点以借鉴，找到缺点能提醒自己不再犯同样的错误。我一直相信学生互批作文应该是提高学生作文水平的一种好的方法。一开始，有很多学生觉得互批作文没意义，不认真批阅，我为此下了不少的功夫。我让学生结成对子，每次作文可以找出很多的优点，但必须有三处缺点并提出完善的方法，经过一段时间的训练，学生就告诉老师这种方法真的很好，比老师单纯的讲解作文技巧效果要好很多。因此，每次作文大赛，我的学生总会获得很多奖项，其中赵子迁同学的《品水浒，谈万事千秋》和亓燕玲同学的《品氤氲书香，灯火阑珊依人间》均获国家级一、二等奖。我的多篇关于如何写作文的论文也都获得了省级、国家级一、二等奖。同时我进行了个人的小课题研究《如何在修改中提高学生的作文水平》，受到了老师和领导的好评。
一个善于积累、善于总结的人，一定是成功的。我就是这样的一个人。因此我多次被评为优秀教师，并经常提供公开课。如今我从教已经十四年了，作为一个普通的人民教师，我似乎并没有轰轰烈烈的事迹，但是，我坚守着自己的做人原则，恪守着严谨的工作态度。在平凡与伟大之间迈着自己坚实的步伐。
一个人可以没有物质，但不能没有灵魂；一个人可以没有欲望，但不能没有追求。教师的灵魂就是有一颗博大而智慧的爱心，教师的追求就是把灵魂无怨无悔的献给所从事的教育事业。朱永新教授在《最理想的教育》中说到：“理想的教师应该是充满爱心受学生尊敬的教师。”法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论是品格还是智慧都不能充分自由的发展，只有真心实意的去爱学生，才能精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”对于教育工作者来说，爱心是教育力量的源泉，激情是教育成功的基础。只有在爱的基础上，才会把他的青春、智慧无怨无悔的献给孩子，献给教育事业。
我作为一名年轻的教育工作者，一直坚守信念，以满腔的热情和智慧的爱心去为我的学生，也为我自己开创一片天地，把爱的阳光播撒到每一个孩子的心中。让孩子的脸庞因微笑而更加可爱，让我的灵魂因孩子的笑脸而更加美丽，让我的生命因教育的发展而更加灿烂！
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