读书杂记
昨天看了一篇文章——《如此“善意的欺骗”要不得》，讲述的是笔者在某校观摩英语公开课，期间老师承诺要推荐表现好的学生当广播站的天气预报播音员，结果一问才知老师为了激发学生的学习积极性欺骗了学生。由此想到听到的一些课，老师都是对学生开口头支票。师者为范，在学生的心里，老师的话具有举足轻重的作用。即使教师的谎言是“善意”的，是为了孩子更好地学习，可是，若教师以种种“美丽的谎言”欺骗孩子幼小的童心，是否有违背师德之嫌？也许教师不经意的一句话，不慎重的一次许诺，学生都可能记住，甚至记一辈子。相反，如果教师能认真对待自己对学生的承诺，并及时兑现，那带给学生的不只是惊喜，还有诚实守信的做人的启示，同样会对学生造成一辈子的影响，当然是积极正面的耳濡目染，会让学生成为一个讲信用的人，老师的形象会在孩子的心中更高大，对教育工作会起到事半功倍的积极作用。让我们共同呵护孩子纯真的心灵。
苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的心灵乃是自然界所有的东西中最精细、最敏感、最纤弱的东西。教育者应小心保护，不使它受到损害。”教师“要想对待花瓣上颤动欲坠的露珠那样，小心呵护孩子们的心灵。”真心希望我们的教师对孩子的童心，多一点呵护，少一点伤害。套用那句话“教师是人类灵魂的工程师。”让我们用良心来教育孩子，这样才无愧于“太阳底下最光辉的职业”的光荣称号，做一名真正的教师。
教师要用母亲般的宽容去爱每个孩子，去爱他们的所有，这也许才是我们教育的全部。
班里有些孩子，他们总是喜欢在老师面前做好事，如帮老师拿教具，捡拾地上的废纸，帮助同学值日等等。我不否认，这些孩子做好事常有私念一闪——引起老师的注意，博得老师的.喜欢或表扬，可这是人之常情，无可厚非。
随风潜入夜，润物细无声。面对这样的孩子，不管他们处于什么目的，不管他们是不是装的，教师都不可冷眼相待，不可视而不见，也不可说出真相，该表扬则表扬，该鼓励则鼓励，并注意循循善诱，帮助他们认识行为的价值和意义，进而使之内化成一种自觉自愿的行为。
装装好孩子，这也是一种成长，只要教师用心呵护，就一定能开出美丽的花，结出丰硕的果。
心理学认为：人性中最本质的需求是渴望得到尊重和欣赏。
只有当他们真正体验到经过努力而收获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望，从而强化其自信、自爱、自尊，使之化成一股强劲的内驱力，推动他们积极健康地发展。
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