赴海门参观学习体会
2011年11月24日，我们一行38人，在教育办公室段主任的带领下，赴海门参观学习。我们这一组分别参观考察了能仁中学、海南中学和海南实验学校。我们怀着虔诚的心理，抱着虚心学习的态度，深入学校的各个班级，从不同的视角，力图深入剖析这些学校的深层次的精髓。从中发现了许多惊喜，感到受益匪浅。可以学习借鉴的东西有很多，主要谈以下三个方面：
一、完美教室缔造，促进班级文化系统化
缔造完美教室思路明确，班级文化成体系。个性化的班名--班级简介--班级精神--班主任寄语--共同愿景（发展目标）--班旗--班徽--班歌--对班旗、班徽的解读--共同的约定，学生（或作品）展示台等，形成了系统的班级文化。
班班都有自己靓丽的班名，如点点班，菁灵班，蒲公英班，阳光班等等；有班名解读，如菁灵班解读为草之精华，灵气非凡，更详细的解释：菁，从草从青，意为草之精华，灵字不仅满溢灵气，也包含着活泼机灵的意味，菁灵结合，象征着菁灵班的孩子们人人都是精华，活力四射，灵气非凡，一个个小精灵般健康快乐的成长；班班有统一规格的班级介绍，包括班主任介绍（照片文字），班主任寄语，如海门能仁中学初二2班，班主任王芳（简介略），班主任寄语：“用青春担负责任，用热情奉献学生；用真诚学做真人，用素养扮靓人生”初二1班班主任寄语：“同学们，让我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进，愿班级的每一位成员都能生活的强者，学习的智者。”；班班有班旗、班徽、班歌，均由学生自己创意设计；然后提炼出了自己的班训、班级口号、班级宣言、班级理念、班级发展目标；另外，几乎每个班级都很有创意的设立学生寄语专栏，学生作品展示台等。如海南中学的“奇迹树班”……
由此海门人提出了他们的完美教室的理念：教室是图书馆、阅览室；教室是时间场，是探究室；教室是操作间，是展示室；教室是信息资源库，是教师办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活的场所，是生命栖居室。他们的教室以晨诵、午读、暮醒为主线，积极进行班级课程的研发；他们的.教室以完美人格成长为核心，将基本的价值观融入班级文化建设中；他们的教室以适合每一个孩子的教育为根本任务，将教师、家长、孩子组织起来，组成了一个孩子成长的共同体。他们确立了完美教室的价值，构建了完美教室的价值体系，让学生过一种幸福完整的教育生活。他们认为：一个教室，一个生活于同一个教室的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此做出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写生命的传奇。（朱永新语）
二、完美教室缔造，引领校园文化系统化
三所学校，所到之处，处处透着浓浓的文化气息，蕴含着深厚的文化底蕴，感到每一所学校都有一种灵魂存在。
以能仁中学为例，能仁的创始人把能仁解读为有能与仁义的智者，今天的能仁人将这种文化进一步升华，重新解读为，激发潜能，培育仁心，既适应时代的要求，又是对能仁文化的延续和提升。于是，我们看到了学校的文化解读，看到了他们的班徽展示，看到了他们五颜六色、寓意深刻的班旗，听到了他们感情充沛活力四射的班歌，看到了他们喜闻乐见的学生社团活动和别开生面的社会实践活动，看到了计划周密的师生大讲坛活动安排，看到了他们充满各自特色的班级文化。
对于教师，能仁中学提出，彰显教师的能力特长。于是他们大力倡导集体备课，积极打造优秀团队；他们实行青蓝结对，有效培养学校的后备力量；开展各种教学活动，如百花奖教学竞赛，给教师提供了展示的平台，成长的舞台；以教学共研精彩展示教学的实力，以艺体科技全面演绎教师才能，以名师引领助推学校文化建设，成立学科工作室，帮助教师共同发展。
对于学生，能仁提出了：让每一个学生成人，让更多的学生优秀；让每一个学生成才，让更多的学生卓越的口号。于是自主发展，和谐发展、特色发展、持续发展、丰富活动、全面提升学生素质成了他们的教学主旋律。丰富多彩的社团活动，科学实用的校本教材《轻轻松松学发明》《与机器人握手》使他们的学生全面发展，因此他们的优秀学生考入清华北大等名校的占到了海门一半以上，由此，他们培养出来记忆达人倪梓强。
对于课堂，他们提出了先学后教、以学定教、顺学而导、以学促教的理念，提出了课堂教学：课前反思一分钟，上课早到一分钟，课堂要有一个高潮，课堂要有一次达标，课后要有一段反思的五个一的要求。
对于管理，可用以下六个字概况：标准化，品味高。进入校园可以感觉到每一所学校都有极高的品味，班旗集中展示，整齐美观；班徽都在前门固定的位置；班级介绍都在教室门口固定的位置；图书角都在教室内统一的位置，规格相同，干净整洁；所有的的设施都整齐划一，所有的标志都是相同的规格，悬挂的位置都有统一的标准。公告栏在学校的固定区域，有专人负责，所有的公告通知均规范整齐、美观，绝没有乱七八糟的东西。
总之，一进校园，处处透着管理者的智慧，处处显示管理的精细，处处透着文化的馨香，让人感受到一种美感，让人感到赏心悦目。
三、完美教室缔造，完美展示教师风采
在缔造完美教师的活动中，海门的班主任、任课教师毫无疑问是
活动的主角。海门市全市的完美教室的缔造活动仅仅开始了一年多的时间，已经产生了令人瞩目的成就；但其实海门的完美教室缔造活动，并不是从教育局起源，而是起源于部分海门老师的实践探索。像俞玉平的的“百合班”早已送走了一级学生，又开始了一个新的“百合班。海门的完美教室缔造正是在这些先行者的基础上总结、完善，然后由海门市教教育局推广开的。
走进每一所学校，我们感到的是朝气、激情与自信，每一位教师的脸上都洋溢着幸福的光彩和青春的气息（不管是年龄大的亦或是年轻的），教师绝对是每个学校的主角。班级展示活动，你几乎看不到任何一个领导的身影，只有几个老师在忙碌，他们一会儿是导演，一会儿又成了演员，当然他们还是这一个个活动的编剧。互动研讨，负责答问的都是一线教师，除了校长简单的介绍学校的基本情况外，所有的问题都是由教师阐述、解答，他们是缔造完美教师真正的专家。在校园里你的每一个疑问很快都能找到答案，因为，每当你表现出疑惑或有些问题要询问的时候，马上你的身边会有人给你做热情的详尽的解答，我们也不知道他们在哪里等候，但是总是在你最需要的时候，有人及时来的你的身边。我校，没有一种对学校，对事业、对工作的热情，这些是很难做到的！是一种对学校、对工作高度负责的精神驱使着他们，是一种使命感在驱动着他们。这，也许就是这些学校的活力之所在吧！
我想：生活在这样的地方一定快乐的，从事这样的工作一定是幸福的！老师们，行动起来吧，将教育作为我们终生为之奋斗的事业，积极贡献我们的聪明才智，将我们的班级变成完美的教室，将我们的校园变成完美的校园，使我们的学校、校园成为我们快乐工作、幸福生活的家园。
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