如何把劣势转化为优势
我从事教师工作已经17年了，在班主任岗位上也已干了14年。通过这么多年的班主任工作，使我深深地感到，作为一个班主任，必须认识到每个学生都有闪光点，尤其对于一些后进生，我们老师更不能一棒子打死了，如果我们这么定性了，那么等于放弃了对这部分学生的教育工作，这就是管理的死角、烂角，必将殃及整体工作；如果我们将这种定性信息传递给学生本人，这个学生就会自暴自弃，破罐子破摔，注定会成为德育工作的一个败笔！如现在的曹俊辉同学，学习成绩确实不理想，好几门功课都在个位数，但他热心班级工作，尤其在卫生方面，作为卫生委员，以身作则，带领大家把班级弄的干干净净，每个到一班的人，都会对我班的环境啧啧称叹。这完全归功于曹俊辉同学的`功劳。作为这样的学生，我们千万不能放弃，因为现在这个多元化的社会，不再需要单一的人才，教师也不仅仅是教书，更重要的是育人。我们要时时鼓励他，表扬他，当他有了自信，发现了自己的优点，那么任何一个常人便有自觉维护好、发展这一优势的责任感，这恶性转良性工作便成功了一半了。
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