屈指数来，从接手一年级到现在，我已和孩子们朝夕相处了一年半的时间。在点点滴滴的记忆中，孩子们是那么地可爱与调皮，让我喜忧参半。这群活泼好动的孩子，让我养成了一个习惯，那就是随手带一支红笔。
只要一下课，在我的身后总会有几个孩子，把我团团围住，小鸟一般争先恐后地叽叽喳喳，让我给他们圈圈点点。或是检查作业写个“优”字，或是练字了非让我圈出写的好看的字。有时，我忘记带红笔了，孩子们就自己借来红笔，让我写写圈圈。时间长了，每次我跟孩子说没有带红笔的`时候，我发现孩子眼神中的熠熠放光的期望瞬间变成失望。我想孩子满载希望和老师进行交流与沟通，憧憬着老师的鼓励与赞扬，哪怕是短短的。于是，我就随手带支红笔，放在自己的口袋里，随时随地掏出来就用。
自从口袋里多了支红笔，我的身旁就再也没有清静过。给孩子画画圈圈，给孩子一丁点的赞美，孩子们的脸上洋溢着幸福的笑容。从孩子们的窃窃私语中，我也慢慢懂得了这支红笔的真正价值。看，我的作业老师给我写了“优”字，今天回家可以吃汉堡了；看，我练的字当中，老师给我圈了三个，这些都是我写的最漂亮的字，老师还夸我是小小书法家呢；这是我办的手抄报，老师给我写了个“棒”字，下一次我还会积极参加……
听着孩子们的议论，我豁然开朗，一支红笔竟给孩子带来这么多意想不到的收获。于我而言，红笔——只是我完成任务的小小工具，对孩子们来说，小小的红笔却是他们心中大大的标杆，依附着他们对知识的纯真向往，对荣誉的热情拥簇，以及对老师的诚挚信任。
红色笔迹一圈一点，是关注、提醒和鼓舞，仿佛在孩子们心中升起一个火红的小太阳，映亮了一张张充满期待的脸庞，也温暖了持笔人的心扉。
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