耐住性子慢慢来
谁都希望自已孩子有个好成绩，但我儿子的成绩却不能用出色来形容。
儿子今年上二年级，每当给儿子辅导功课，讲了很多遍，他还是不明白的时候，我总是忍不住的提高噪门，好像只有这样才能把他“吼”会。其实我也常告诫自己，一定要耐住性子，沉住气给儿子讲解，可每次都沉不住气。丈夫也说，“哪有你这样讲题的，聪明的孩子也会变愚的。”婆婆也说“你慢点说”，儿子眼泪汪汪的看着我，“妈妈，你慢慢的给我讲，我不能理解。”我自己也是老师，我也深知，越批评孩子只能取得相反的效果，毕竟儿子才上二年级，理解能力有限，他不可能跟上大人的思维，即使你认为你讲的已经很透彻，很明白了。
昨晚我又给儿子辅导数学智慧题，讲了几遍儿子还是出错。气得我把书一推，不做了，生气的闪到了一边。儿子则委屈的掉开了泪“妈妈，我做。”我知道自己急躁的老毛病又犯了。我赶紧深吸一口气，告诫自己沉住气，沉住气，儿子还小。我又耐心的拿过课本，怡吾色柔吾声，重新给儿子讲解，并且要求儿子一定要认真听，不懂得接着问，结果只一遍儿子就会了。我想，也许真正的问题出在为人父母，为人师者的身上。所以我们应该学会耐住性子教孩子。
今年我任教的是初四，作为一名初四老师压力很大，能遇上一级听话的学生当然好，但我接任的这一级初四，调皮捣蛋，学习不不上心的学生却不少。你在讲台上大声讲，他们在下面小声说；你讲课停止，他们也停止；你一走出教室门口，教室内“哔”的一声炸开锅，全家乱成一锅粥，很少想到自己已经初四了，须抓紧时间学习了。有时实在气急了把学生臭骂一顿，其实很多时候适得其反，越批评学生，学生越和你对着干。一次，我正在上课，两个男生又在下面叽里咕噜地说开了话，以致扰乱了课堂秩序，我强忍着性子把课讲完，走到他们身边，他们也意识到了自己的错误，停止了讲话。我刚要对他们发火，突然我看见了他们打开的英语作业本上英语单词写得很工整。因此我想何不换一种处理方式，或许能管用，因此我改变常态，压住火气，并没有直接对他们的违纪提出批评，而是先对他们的字一番表扬：你们写的`真工整，我们再来试着写写单词表中的黑体字怎么样，能记住最好了，相信你们单词写得这样漂亮，也一定能记得很快。学生对我的夸奖也很意外。都说一定能记住。五分钟后我给他们检查，没想到还真记住了一单元的黑体单词。看来对待学生，我们也应沉住气，耐住性子，和言悦色教导学生，真正拉近与学生的关系，让学生视你为朋友。
著名作家龙应台写过一本书，叫《孩子你慢慢来》，书中，作家用平和、宁静的眼神注视着孩子的成长，不生气，不急躁。成长本就是一件急不得，替不得的事情，就像一朵花，你不能指望着自己吹上一口“仙气”，它就能盛开。你恼也好，气也罢，只有有了合宜的气候土壤，到了合宜的季节，它才会开放。不管对自己的孩子还是对待学生，我们都应沉得住气，耐住性子，慢慢来吧。
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