做孩子的领路人
很多时候，我听到有孩子的朋友抱怨：孩子不听话。可是，我们在抱怨的同时，却忘记了自己比孩子更“不听话”。这种似乎“遗传”的因素，在孩子成长的岁月中慢慢传递、积淀，等他长大些后，真正“不听话”时，做家长的开始着急。但是，理由找了一大筐：学校教育不到位、爷爷奶奶太宠爱、周围环境很不利等等。至于孩子如此现状的真正原因却往往被忽视，那就是孩子的脾性是我们家长影子的一种体现。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”便是这种关系的最好诠释。这样想，有两点体会便久久在心中体味，在加上一些经历让我颇受震动，便忍不住记了下来。
多陪孩子，而不是让孩子陪我们。
今年元宵节，在红石公园门口举行了声势浩大的花灯展。热闹的民间锣鼓队，配上五颜六色形态万千的花灯，节日的广场煞是热闹。我和老公闲来无事，也赶去凑个热闹。到了才知道，自己来得太晚了，在不缺人的“大爱之城”要想一见民间演出队伍的真面目，是何等的不容易。我只有165厘米，站在高个林立的人群中只恨自己长短了几寸。环顾周围，人们早早占据了“有利地势”，有的站在台阶上，一些年轻的甚至爬到树上。大家无不尽量伸长了脖子，面带微笑沉醉其中。我也循声凝视，偶尔从人头缝隙间望见一抹抹大红大绿，和着锣鼓喧天，的确让人心潮澎湃。
许是“窥斑见豹”后的好奇被满足，或者这种不得见其“庐山真面目”的遗憾，一会儿，我变失去了耐心，想去看看别处的精彩。就在此时，一位大约6、7岁的孩子站在我的对面。他面朝着我身后的看客，撅着嘴，带着一脸的苦相叫道：“妈妈，你下来。”那带着一丝恳求，一丝无奈，一丝落寞的叫声每隔几秒钟便会响起一次。他吸引了我，我便不再专心与对面的锣鼓喧天，而关注起了这个小孩。我顺着他的目光去寻找他的母亲，可是我失败了。我身后的台阶上有很多母亲，好像都不是他的妈妈，她们专注的眼神望向我看不到的风景，没有一位望向小男孩。
好性子的男孩，语气中添了更多的恳求：“好妈妈，来！”
在我听来，他每一次的哀求都不亚于长勺战鼓的雷动，可是，在长达近10分钟的恳求之后，我终于听到了那位妈妈的第一句话：“这孩子，一点也不听话。”言语中，透出些许责备和不满。
我惊呆了，因为在我看来，这个孩子是何等的听话。在大人围得水泄不通的、看不见任何热闹的狭小空间里，他不哭不跑，只是不住的恳求，他是何等的乖巧和有耐心。（当然他的妈妈更有耐心）他用他幼小的心灵坚韧的承受着妈妈沉浸在“繁闹”中带给他的冷落。
也许这个妈妈陪儿子便会错失了一年一度的热闹，可是她却意识不到，儿子才应该是她一生的锦绣啊！难道说，远远看上一阵年复一年的“花鼓骡子”，能抵得上拉着儿子的手，让他去感受他的快乐重要？或者，请你像有些家长那样找一块理想的之地，与孩子共赏。再不然，抱起孩子，让他有个向前看的高度，以便找到娘俩共同的视点和乐趣也行啊。
那个孩子依然在叫，在哀求，眼神满是嗔怪和无奈。我拉起老公离开了。一则，我的视野比那个小孩开阔不了多少，再者，我是在不忍心再看他可怜楚楚的小脸。
我依然在担心，他幼小的心田里，会不会早早中下一颗“冷漠”的种子，我更担忧，将来这颗种子它会生根发芽。这一天到来之时，我想这位妈妈一定十分伤脑筋：自己的孩子为什么这么执拗？这么的不近人情？这么的不会体谅别人？她断然不会料到，是自己一步步把原本好性情的孩子培养成了现在的样子。
身教重于言传
康熙皇帝重教却不尊师，只因几位皇子在背诵时吐字不清、诵读不畅，康熙便大发雷霆，斥责先生教书无方，并当着众皇子的面杖打先生。这种“尊师”的效果可谓立竿见影，从此担任……的老臣上课时要全天站立不说，听皇子汇报功课还需先下跪。可怜老臣们站立一天是“摇摇欲坠”，皇子们硬是无人感觉得到，更不用说赐坐了。老师累得晕倒、病倒不曾得到半句体己和安慰，反被康熙以无能为名“炒鱿鱼”。
众皇子接受了君臣威严的体统，却也造成了亲情的缺失。目睹了众皇子对师傅的无情，康熙也饮下了自己一手酿下的苦酒。他病重，太子不但不予理睬，反在他远征之时，倒行逆施。被废后，仍不思悔改，竟对父皇大呼小叫、大逆不道，终遭再次被废。晚年的康熙饱尝了皇子的冷漠，与落寞中，500年才有一个的天子，若悟出自己“身教”带来的痛楚，也一定会痛心疾首，悔不当初吧。
历史的'长河流过了几个世纪，却不曾带走康熙的“苦果”，时至今日，我们依然在步他的后尘。
我们的孩子所处的社会环境和学校教育环境几乎相同，可是，我们收获的却不尽相同。面对孩子的不尽人意，我们抱怨学校教育的失职，抱怨社会的风气，可惟独想不到自己的言传身教。我们当中有很多朋友比较会“挖掘”别人的缺点，一下便找到了老师、朋友的不足，并当着孩子的面毫无顾忌的大谈特谈。尽管别人身上的优点远比缺点多，可是他却不去指给孩子看，亦或看不到，而是把别人的缺点放大了，去强化的看。这样，孩子原来纯净的天空里，慢慢多了一个“放大镜”，一个专门放大缺点的“放大镜”。从此，小时候神秘的不再神秘，他不再肯做一只“小鸟”跟着“大鸟飞来飞去”。再后来，人们在他面前都成了赤裸裸的错误的载体，灿烂的花园里，他只看到虫蛀的花蕾，赏心悦目的绿地上，他只盯着垃圾桶的肮脏，到最后，作为父母的我们也许会被他挖的伤痕累累，体无完肤。
所谓“亲其师，信其道”。给孩子留一些神秘感，让他纯真的心灵自然地接受更多美好的西，给他另一个“放大镜”，寻找别人长处的“放大镜”。我们的前外交部长李肇星夫妇，在教育孩子上堪称是我们家长的楷模。他们在儿子李禾禾面前从来不说别人的不是，总是夸别人的长处。久而久之，禾禾不但学会了不断发现别人的长处，更懂得了自己身边有许许多多优秀的人，他只有不断努力，才不会落伍。
我们做家长的，有责任为孩子营造一份正确评价他人的氛围，让孩子从小有一颗善于发现美，向往美的童心。这样，才能激发他那种向善、向真、向美的内动力，让我们的孩子在未来纷繁复杂的世界中有一颗健康明朗的心，为自己的将来支撑起一片广阔而纯净的天空。
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