可爱的熊猫

2017-09-11 动物作文

可爱的熊猫1

长了一个大圆头,眼睛周围还有黑黑的大眼眶,绰号叫做“黑白娃娃”,看上去十分讨喜可爱;究竟是什么动物呢?他就是我最喜欢的动物熊猫。

熊猫是我每次到动物园一定会拜访的朋友,因为他圆滚滚的身体和可爱的举动,让我想把每一只都带回家!熊猫他是杂食性动物,不过他比较少吃肉,比较喜欢住在较冷的地方;它不管在春夏秋冬什么季节,它都能找到好吃的竹叶或竹笋;有时,它也会去掏老鼠洞,抓只竹鼠解解馋;他如果遇到凶猛的野兽,他就会爬到树上躲避,或跳到水里并且游到对岸。

熊猫是这么可爱的动物,却因为人类的过度开发与滥砍树木,危害到他们的生存环境,使得他们无家可归而濒临绝种,我们一定要好好保护这些熊猫,让他们能有温暖的家,无忧无虑的生活。

可爱的熊猫2

  活动来源:

  通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识,幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物,对熊猫的认识有了浓厚的兴趣,因而开展了下面活动。

  活动一:

  活动名称:

  可爱的熊猫。

  活动目标:

  1、了解熊猫的外形特征和生活习性。

  2、初步了解熊猫与人们之间的关系。

  活动准备:

  1、熊猫图片 2、熊猫详细资料。

  活动过程:

  1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏,导入课题。

  2、出示熊猫图片,引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。

  3、提问:让幼儿根据老师的问题说一说。

  ——熊猫是什么样子的?

  ——熊猫的样子像谁?

  ——它在那里生活?

  ——它喜欢吃什么?

  ——为什么它喜欢吃竹子呢?

  ——你想知道熊猫是怎样生活的吗?

  4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。

  ——小朋友们,你们喜欢熊猫吗?为什么?

  ——大熊猫现在很稀少,怎样保护大熊猫呢?

  5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。

  教学效果:

  通过此次活动,幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性,培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。

  活动二:

  活动名称:

  熊猫(粘贴添画)

  活动目标:

  1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。

  2、学习粘贴方法.

  3、学习添画熊猫的四肢和五官。

  活动准备:

  浆糊;作业纸;水彩笔;半圆形圆形黑色蜡光纸。

  活动过程:

  1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。

  2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。

  3、幼儿作业老师巡回指导。

  4、幼儿作品展示。

  5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品,结束。

  活动效果:

  通过延伸活动的开展,(粘贴熊猫)让幼儿认识了圆形、半圆形,培养了幼儿动手操作能力,达到很好的效果。

可爱的熊猫3

  我最喜欢的动物,就是大熊猫了。有一次,我在动物园看见了性格非常活泼、可爱,然而又不是灵活的大熊猫。

  大熊猫长着圆滚滚的肚子、黑白相间,我一看见它,以为是一个大花球呢!大熊猫一只脚白,一只脚黑……可有趣了。第一次看见大熊猫时,我还以为大熊猫没睡好觉呢,眼睛全是黑的了。

  大熊猫不光只会吃竹子,还吃其它食物。我见到有一位饲养员把一个又大又圆、又香又甜的大苹果扔向了大熊猫那边。大熊猫被大苹果的香味吸引住了,立刻起身慢悠悠地走去大苹果那。观众见大熊猫走路时一高一低的,不禁笑了起来。它便吃苹果来,它一口咬下去就是一半,吃完以后又回到草坪睡起了大觉。它吃竹子的时候,更是引人注意。它一口咬下竹子,我们听见一阵“咯咯咯”……的声音,好像是在演奏一曲动听的曲子。

  它和其它的熊猫在嬉戏。奔跑在又大又长的草坪上,似乎在运动场上比赛跑步呢!小熊猫在熊猫妈妈那儿吃着香香的奶,小熊猫似乎吃得津津有味,可熊猫妈妈坐在大石头上任由小熊猫摆布,一动不动,呆呆地坐在那儿。大熊猫只要高兴,就会在草坪上一边撒欢,一边奔跑。它只要心情不好,它谁也不理,坐在石头上呆若木鸡地发呆。大熊猫有时候很乖,有时候却非常调皮。

  那天,我仍然依依不舍地离开了大熊猫,离开了动物园。啊!我是多么喜欢大熊猫呀!

可爱的熊猫4

  熊猫的样子非常可爱。它的耳朵、眼睛、鼻子、手脚都是黑色的,其余部位都是白色的。熊猫的手掌和脚掌上还有一个特别之处:那就是除了五个尖尖的白色小爪子外,还有一个伪拇指。它的耳朵像一个半圆形的馒头;眼睛圆圆的、大大的,就像两个大大的水晶球;它还有一个圆溜溜的大脑袋;胖嘟嘟的身体上还有非常多的毛。它走起路来屁股一撅一撅的。

  熊猫不但可爱,还非常有趣。有一只大熊猫突然从一间小房子里慢悠悠地走出来,没过一会,又走回去。可是没过几分钟,这只熊猫又摇摇摆摆地走出来,原来它进去洗了个澡。它走到一个地方找树上掉下来的果子吃;这时,一个工作人员手里拿着两个窝窝头和一根长竹竿走过来,用挂钩钩住一个窝窝头伸过去给这只熊猫,并叫了一下它的名字:勇勇。勇勇是20xx年8月16日出生的,它是雄性的,身体很强壮,活泼好动。勇勇也许没听见工作人员喊它,并没理会工作人员,而是像箭一般的速度爬到高高的树杈上,我们根本无法想象它那肥胖的身体能够爬得那么快,全场哗的一声!工作人员把竹竿上的窝窝头伸到熊猫的嘴边,熊猫便被这香喷喷的窝窝头吸引住了,于是它赶紧伸手要拿窝窝头,谁知工作人员故意拿开窝窝头,来回逗了它几次。最后,熊猫一口咬住窝窝头,再拿出来慢慢吃。吃完窝窝头,熊猫用舌头舔了一下身上洗完澡毛上还沾着的水。接着,熊猫迅速地爬下树。没过一会儿,它又吃起了它最喜欢的竹子。它吃竹子犹如蜗牛爬行,并不是一拿起来就马上啃,而是先把外面那层棕色的的皮剥掉,再吃最嫩的竹笋。原来大熊猫也是一种非常细腻的动物。

  熊猫是非常稀少的动物,是我国的国宝。我爱大熊猫!我爱可爱有趣的大熊猫!希望大家都好好保护它!

可爱的熊猫5

  活动目标:

  1、认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。

  2、学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。

  3、知道人们都喜爱熊猫,熊猫是我国独有的野生动物,是我们的国宝。

  活动准备:

  1、通过猜谜语活动,引出熊猫,引起幼儿对熊猫的兴趣。

  教师:象熊比熊小,象猫比猫大,竹笋当粮食,竹林里安家。

  猜一猜是什么动物?

  2、观看熊猫的录象(或图片),初步了解熊猫。

  教师:小朋友你们认识熊猫吗?熊猫是什么样子的?它喜欢吃什么?

  它们生活在什么地方?请小朋友看一看录象或图片。

  3、采用提问的方法,引导幼儿学习从上到下的观察熊猫,了解熊猫的外形特征。

  熊猫真可爱,它是什么样子的'?头上有什么?

  熊猫的身体是怎样的?身有什么?

  熊猫身体后面有什么?

  熊猫身体下面有什么?

  4、了解熊猫的生活习性。

  提问:你知道熊猫喜欢生活在什么地方?它们是怎样生活的?(熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带,它能爬树,爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。)5、与幼儿一起讨论,使幼儿知道熊猫性情温和,长的胖胖的,十分逗人喜爱,告诉幼儿熊猫是我国独有的动物,我国除了在各地动物园有熊猫展览外,还把它送给一些友好的国家,这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。

  欣赏儿歌《大熊猫》

  6、活动建议。

  收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。

  在日常生活中,引起幼儿阅读画面,学习念谜语和儿歌。

  重点:认识熊猫,初步了解熊猫的外形特征和生活习性。

  难点:学会有序的对熊猫进行观察,并用语言进行表达。

可爱的熊猫6

  设计理念:

  阅读是心灵的对话,是在文本、世界与人的心灵之间架设的一道桥梁。要想让学生的阅读“到心灵”,其主要途径是凭借语言文字。本文的教学,我引领学生从题眼“可爱”入手,透过语言文字,通过想象、朗读、表演等方式,感受大熊猫的珍奇、可爱,在学习活动中,尊重学生,以学定教,顺学而导,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

  教学目标:

  1、运用学过的识字方法,学会本课的10个生字,能正确、工整地书写生字及所组词语,感受汉字的形体美。

  2、能有感情地朗读课文,体会大熊猫贪吃好喝的习性,产生对大熊猫的喜爱之情。

  3、通过感受大熊猫的可爱和珍奇,产生民族自豪感,进而懂得去关爱大熊猫,保护大熊猫。

  教学重、难点:

  本课的重、难点在于要引导孩子围绕题眼“可爱”,从课文中的具体描写中体会熊猫的“可爱”,通过勾画想象等方式进行感悟。

  教材分析 :

  儿童最喜欢动物,他们对动物最感兴趣,憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃,再谈到它的好喝,抓住儿童的兴趣指向,引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前,使孩子对它的喜爱之情油然而生,为教师对学生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。教学时,教师可以引导学生尽量通过阅读去理解大熊猫的生活习性,通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。本课的重点在题眼“可爱”,要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。要鼓励学生自主识字。

  教学方法 :

  本文层次清楚,结构分明,中心突出。语言生动优美富有儿童情趣,易于理解。教学中适合采用先扶后放的方法,扶学导学第一、二自然段,放手让学生自学品悟三、四自然段。同时把课后的几个要求融会贯通于课堂教学中。

  网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富,教学中,宜课内外结合,文本与网络信息结合。一方面鼓励学生搜集相关资料理解文意、扩展视野。另一方面,教师课堂教学中,适时点击相关资料或课件,辅助教学。

  教学过程 :

  一、猜谜语导入新课。

  1、猜猜是什么动物?

  身穿黑白袍子,

  足蹬黑色靴子,

  戴副黑边镜子,

  爱吃嫩绿竹子。

  (猜一动物名)

  2、出示大熊猫图片,引入课题。

  3、交流大熊猫相关资料。

  二、初读课文,自学生字新词。

  1、初读课文,了解大意。

  2、运用学过的方法自学生字新词,利用工具书、联系上下文等方法理解词语意思。

  3、提出初读中想到的问题。

  三、想象朗读,感受熊猫动作的可爱。

  (一)从“可爱“入手,整体感知。

  打开书,自由地放声读2、3、4段,看你还从文中哪些地方读懂 了它的可爱,在找到的地方标注上番号。

  (二)体会熊猫“吃“得可爱。

  1、学生交流熊猫吃箭竹的句子。

  2、“熊猫究竟怎么吃的呢?”师引导学生将熊猫吃竹的动作打上记号并谈体会。

  3、(播放熊猫吃竹的录像)。

  师:从它吃的这一连串动作你感受到它吃得怎么样,可以用个什么四字词语来形容?(学生交流,同时师板书“动作”)。

  吃得真香啊,谁能像它一样津津有味地读一读。(抽生挑战式赛读,再分男女生读)。

  (三)想象朗读熊猫喝水的姿态。

  1、学生继续交流还从哪些地方体会到了它的“可爱”。

  2、学生默看课文第三段,边看边勾出总写大熊猫喝水的句子。

  3、抽生用自己的话说一说熊猫喝水有哪几种姿态。

  4、熊猫喝水的哪种姿态最可爱呢?选你喜欢的部分读一读,思考为什么喜欢?

  5、学生交流

  (1) 一边喝水一边看倒影的姿态。

  (出示书上插图),引导学生观察,想想此时大熊猫心情怎样,会 想些什么,会说些什么?

  (2) 让我们像大熊猫欣赏倒影一样欣赏这段话,谁想试一试。

  (3) 抽生读,齐读。

  6、交流一边喝水一边听泉声的姿态。

  7、交流刨水洼喝水的姿态。

  (1) 说说为什么喜欢?

  (2) 从哪些词看出熊猫贪喝,动笔勾一勾。

  (3) 这些词勾勒出了一个什么样的大熊猫?(师根据学生回答板 书:“迟缓有趣”)。

  (4) 抽生学大熊猫的样子在讲台上走一走。

  (5) 指导朗读,读出它的迟缓、有趣。

  (四)小组学习,感悟熊猫温和的性情。

  组织学生自读,小组内谈学习的收获,再全班交流。(师根据学生交流板书“性情 温和稳重”)。

  (五)齐声朗读,赞美熊猫的可爱。

  1、引导学生围绕板书说说熊猫为什么逗人喜爱。 2、引导齐读文中最后一自然段的第一句话。

  3、师:同学们,正是因为这些原因,正是因为大熊猫是我们中国才特有的,因此它被称为我们中国的国宝,正因为它的珍奇,因为它的可爱,我国把大熊猫作为国礼,赠送给了一些友好国家,带去我们对朋友的祝福,对和平的向往,人们都亲切地称它是“和平友好的使者”(屏幕出示这几个字,学生齐说。)

  4、此时,你对大熊猫产生了一种什么情感?让我们满怀深情地再次齐读课题。

  四、资料拓展,唤起保护熊猫的意识。

  1、屏幕出示被我国送往国外的大熊猫快乐生活的图片,学生观看。

  2、抽生说说看了照片后最大的感受。

  3、抽生交流,由此让学生产生保护熊猫,保护动物的意识。

  4、引导学生完成小练笔:写下你此刻的感受,也可以把你的心里话告诉给远在国外的大熊猫。

  板书设计:

  可爱的大熊猫:

  形象 逗人喜爱

  动作 迟缓有趣

  性情 温和稳重

  ——和平友好的使者

可爱的熊猫7

  今天早上,爸爸带我去公园玩。公园里百花齐放,空气很新鲜,小鸟唱着欢乐的乐曲。

  我来到了大熊猫的家,它正在吃竹叶。它的身子胖乎乎的,四条腿都是黑色的,耳朵也都是黑色的。但是身体和头是白色的。它的黑眼圈像一副大眼镜。

  它吃了一会竹叶,就躺在地上,像个不听话的小孩子一样,真可爱。

  我喜欢熊猫。

可爱的熊猫8

  今天,我和爸爸妈妈去了北京动物园,然后又去了熊猫馆,熊猫馆里有三只可爱的大熊猫,它们正在懒洋洋的睡觉呢!

  后来,妈妈给我买了一个毛绒玩具,它是一只大熊猫。长着两个黑黑的眼圈,好像没有睡醒一样,哈哈,和熊猫馆里的大熊猫长的一模一样,它的脖子上还挂着一个金色的蝴蝶结呢。

  大熊猫是国家一级保护动物,我国仅有两千多只,我们一定要爱护大熊猫!

可爱的熊猫9

  熊猫的样子很可爱,它的头圆圆的,像一个大皮球;它的耳朵半圆的,像我的文具半圆尺子;它的眼睛小小的,像两颗黑色的玻璃弹珠,眼圈周围黑黑的,称之为“熊猫眼”,当大人们熬夜或者打架拳头朝眼睛上打时,就会变成“熊猫眼”,这下知道了“熊猫眼”的来历了吧?它的鼻子是三角形的,像一个小粽子,嘴巴小小的,四肢短短的,身体肥肥的,走起路来慢悠悠地,它的身上有九块黑色的地方,就是一个鼻子、两只眼睛、两只耳朵、四条腿。

    我在熊猫馆里看到的熊猫有三只。一只懒洋洋地躺在上美美地睡大觉,当它看到我们进来时,懒懒地坐起来看了我们一眼后,好像似已与我们打过招呼了,又懒懒地躺下去继续它的美梦,真是可爱极了!一只很老实地直坐在地上津津有味地吃着竹子,像我们平时吃甘蔗一样,看它吃得可香可甜了,真是享受极了!而另一只在干嘛呢?瞧,它舒服地斜靠着木头在吃竹子呢,一边悠然自得地吃着,一边像是在与我们说:“你们看我多惬意啊!”

    我可喜欢熊猫那可爱的样子了。你们是不是也很想去看一看熊猫呢?

可爱的熊猫10

  一天,大熊猫给小花猫邀请帖,让小花猫到家里做客。

  当小花猫来到大熊猫家。大熊猫想:我和小花猫的名字里都有一个“猫”字,我喜欢吃的,小花猫应该也喜欢吃得吧!刚想完,大熊猫马上跑到厨房里做准备:把自己最爱吃的竹笋烧得香香,然后端到了小花猫面前。小花猫一看,连忙把手摇得像拨浪鼓一样。大熊猫看见小花猫噘着嘴巴,很奇怪的问小花猫:“你不喜欢吃竹笋吗?”小花猫说:“我是不吃竹笋的,我喜欢吃鱼,你不记得了吗?”大熊猫这时才恍然大悟,飞快地跑到厨房,开始烧鱼,一会儿香喷喷的红烧鱼烧好了,小花猫看见大熊猫的鱼开心极了,乐得直拍手。大熊猫看了也高兴极了。

  小花猫说:“你烧的鱼真好吃,感谢你的款待。”大熊猫说:“谢谢你的夸奖。”

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