感谢妈妈
从前的我总以为“母爱”就是妈妈爱我而已，可在经历过一件事后。我明白了“母爱”这两个字的含义，也让明白了要有一颗感恩的心，我要感谢我的妈妈。
有一天下起了大雨，但是我没有带伞来学校，只能在校园里等待雨停。可是那云像是有流不完的泪一样，一直在下个不停。而且今天爸爸妈妈都不在家，没有办法，我只好冒着大雨冲回家。回到家的时候，我已经成了落汤鸡。冒雨回家，特别是大雨，总会有“报应”的。这不，第二天就感冒了。
第二天早上，无论妈妈怎么叫，我一点反应都没有。“孩子，你怎么了？”妈妈再次推了推我。我睁开无比沉重的眼皮“妈，妈妈”可无论我怎么睁，也只是小小的一条缝。“妈妈，我不知道怎么回事。只觉得浑身烫烫的，热热的。而且还特别想睡觉”。我的声音很小，妈妈把耳朵贴在我嘴巴的旁边才听清楚了一点。“不会是感冒了吧”妈妈有些担心的把手放在我的额头上。“呀，这么烫！快，快，妈妈带你去医院”妈妈着急的拉起我。我只感觉到妈妈把我拉起来后，眼前一黑，什么再也没有感觉了。当我再次醒来的时候就已经在医院中了。看了看四周，发现在妈妈坐在旁边。“孩子你醒了”妈妈悬着的那颗心终于松了下来。“恩。对了妈妈，现在几点了”。妈妈示意我躺下来，“中午十二点了吧”妈妈帮我盖好被子。“啊！”我一下子坐了起来，可是我隐约记得，您叫我的时候是在早上！那您吃饭了没有？”我担心的问您。“诶呀，妈妈一直担心你，连早饭都忘记吃了”妈妈一脸惊讶。顿时一种感动涌遍我的全身，眼泪也掉了下来。
我终于明白了“母爱”。
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。（next88）然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的`习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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