保护环境习作教学设计

2017-11-18 保护环境

　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编为你带来的保护环境习作教学设计，希望对你有所帮助。

　　教学要求：

　　1．通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为保护环境做贡献。

　　2．通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的.言语表达能力。

　　3．引导学生自主探索，自主掌握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。教学过程：

　　一．音乐渲染，引生进入情境。

　　1．引言：孩子们，听说你们很聪明，特别爱动脑筋，是吗？我不太相信，试试行吗？下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗？

　　2．师放音乐。

　　二．言语交际，引导自主表达。

　　1．你们看到了什么？听到了什么？

　　2．根据学生的回答，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。

　　3．让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师及时鼓励说得好的，并相机纠正学生说话中的语病。

　　4．音乐又一次想起，师：多么好、多么美的环境呀！这是人类赖以生存的地方，这是人们安居乐业、幸福生活的根本。然而，好景不长，不知从什么时候起，人们为了暂时的利益，忘记了幸福的来源。工人把工厂废水排放到小河，废气排入空中，蓝天不再纯净，空气不再象以前一样清新；农民过度使用农药化肥，两岸的果树、蔬菜、农作物受到威胁，人们的生命受到威胁；捕杀动物的猎人多起来了??

　　5．师自扮伐木的人。

　　6．相机引导学生交际。

　　师：你们应该做什么？能让人乱砍乱伐吗？

　　三．查阅资料，自主选择内容。

　　1．激发学生查阅资料的积极性。

　　师：孩子们，通过刚才和伐木人的争执，你感受到什么？对呀，有这方面的知识才有说服力呀！那我们是不是就不管了？怎么办？（继续制止）那要怎样劝说才有效呢？（多了解这方面的知识）好，老师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的

　　人，就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组，共同查阅，一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧！

　　2．自由结合，自主查阅。

　　3．学生自选劝说目标，和小组同学协作共同劝说。

　　四．总结激情，自主选题写作。

　　1．总结升华。

　　师：孩子们，地球是我们赖以生存的家园，大自然的环境与我们密切相关，让我们行动起来，动员劝阻他人，自己也做一个环保小卫士吧！共同努力，让蓝天纯净起来，空气清新起来，大自然重新色彩缤纷起来吧！