在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的成长故事作文9篇，希望能够帮助到大家。
成长故事作文 篇1
回想起我的成长经历常常使我忍俊不禁。小时候我闹出了许许多多的笑话。
还未上幼儿园，我跟着妈妈到处去玩，(.)一次，我误打误撞捡回了一个小“皮球”，我把“皮球”抱回了家，让妈妈和我拍“皮球”，妈妈笑着说：“这是西瓜，不是皮球。”我说：“妈妈坏，这就是皮球。”说完，我拿起“皮球”来，往地上一“拍”，只听见“啪”的一声巨响，一看，“皮球”裂成了两半，我急了，说：“皮球破了。”爸爸和妈妈听了都哈哈笑，说：“这哪是皮球啊！这是西瓜！”我惊呆了，一屁股坐在地上，眼睛快瞪出来了，说：“啊！这不是皮球呀，气死我啦！”
上了幼儿园了，我还是如此，经常闹笑话，记得有一次，老师教我们念儿歌，我念错了好几回，老师不耐烦了，便说：“听清楚再念。”这一次，我听清楚了，就念道：“听清楚再念。”老师无可奈何，只好再教一遍了。
而上了小学，我可不敢再调皮了，因为我一调皮学习成绩就会下降，所以我只好改了。
成长故事作文 篇2
记得四岁那年的三伏天，我软磨硬泡地让妈妈买根冰棒给我，妈妈答应了。我精挑细选了一根菠萝味的冰棒就去玩了。
在门口，我不巧碰见了姐姐，她说：“铭铭，给我吃一口！”我极不情愿地给姐姐吃了一口。我一看，呀！这一口好大，如果再吃几口，不就没了吗？我本想溜走，却没好意思。没想姐姐又说：“三口！”我大哭起来，爸爸过来，问：“怎么了？”我说：“姐姐已经吃了一大口冰棒，她还想吃三口，那，那我吃什么？”爸爸说：“没了我再买一根给你。”姐姐笑着说：“铭铭，刚才我说的是英语“Thank"，是“谢谢”的意思”。我喊道：“你怎么不早说，害我白哭一场。”这时站在一旁的爸爸被逗得哈哈大笑。
这就是我的童年，有趣吧！居然把“Thank”听成“三口”。现在，我懂一些英语知识了，不会再闹那样的笑话了。
成长故事作文 篇3
记得20xx年，我画了一幅名叫《秋天》的水彩画，获得了全国小学生书画摄影大赛的银奖。
当时，画这幅画时我花了三天工夫才把底稿画好，我涂色时，因水彩画里没有翠绿，于是我就请教指导老师，老师说用柠檬黄加宝石篮再加碧蓝加深蓝就是翠绿了，我又花了一天的时间来上色，结果老师说不行！因为画上只有树，显得太单调了。
我知道了，在林子前加了一座小瓦房，这样画面就生动多了，后来又加以修改，可能画了有一个多星期吧，终于大功告成了。
过了段时间，我收到了中国儿童艺术协会发来的证书，结果得了银奖，原计划是去让评委看看，重在参与，结果竟如此出乎意料。
从这件事让我明白了，世上无难事，只怕有心人！
成长故事作文 篇4
许多班主任深有体味，面对个性越来越张扬的学生，再用传统的说教很难得到良好效果。而运用一些耐人寻味的教育故事，却能起到事半功倍的效果。
必讲的教育故事
在每届班主任工作中，有一个教育故事是我必讲的，那就是《渔王的故事》。
有一个叫渔王的人，捕鱼的技能太强了，甚至被誉为渔神。他有三个儿子，从小跟随父亲出海，但捕鱼的技能却在一般人之下！所以，渔王特别沮丧。后来，来了一位哲人，问渔王：孩子们都跟你学习捕鱼技术吗？渔王说：从小我就手把手地教他们，把捕鱼的诀窍毫不保留地教给每一个儿子。哲人问：孩子们自己捕鱼的时候在哪里？渔王答：在我的船上，每次我都给他们把关。问完问题，哲人就告诉渔王：你三个儿子的悲哀就在于他们的一切都被你安排好了。他们没有离开你自己去实践，不知道坎坷和困难。你一生由教训总结出来的经验，对他们来说，就是一些平庸的教条。每当学生发生这样那样无意的过错时，我总是回避对学生进行正面的责罚，而是运用这个故事，让学生从过错中获得教训，成为自己成长中不可缺少的经验，让学生知道人生没有直路。
教育故事的来源
教育故事的来源很多，来自生活的各个方面，如报刊、杂志、书籍、影视、网络等，甚至可以来自自己和身边发生的人和事。记录的最好方法莫过于摘录在电脑中，独立建立一个文件夹，命名为《教育故事》。它的优点在于，一方面可以永久保存，以便需要时及时找到；其次可以随时添加，不受量的限制；再次，对某个教育故事有新的启发时，可以随时做笔记。通过八年的摘录，我已经共收近三十万字的教育故事，为了查找方便，专门建立了目录和所在的页码。
教育故事的指导作用
1、可以避免主观偏见
教育工作不可能做到完全的公平，班主任或多或少带着偏见来处理不同类型的学生。班主任要尽量避免在教育工作中产生偏见，运用教育故事是很好的方法之一，因为教育故事所要表达的思想，并不是班主任的主观认识，其中的体味是由学生自己感悟获得的，是学生自己思想冲突的结果。
2、能避免呆板的说教
教室里经常发生这样一种情景：当班主任发火的时候，还没有开口，学生就知道班主任想说什么，甚至心中默默地念起来了。这种呆板的说教只是给学生带来了课后的笑柄。干巴巴的说教对学生来说味同嚼蜡。为什么不换一种方式呢？运用教育故事可以避免呆板的说教，因为故事总是吸引学生的，特别是在学生也知道这个故事的时候，会表现得特别兴奋，班主任可以进行适当引导，起到事半功倍的效果。
3、让师生学会思考和反思
自我教育才是真正的教育，一个人的成长如果失去自我教育，也就失去省悟和成长的原动力。班主任不时地运用教育故事来教育学生，就是为了让学生通过思考和反思来进行自我教育。学生改变某种行为需要一定的理由，教育故事就是理由之一，学生会自觉与之进行对比，学会发现自己的不足，激发起追求真善美的良好愿望。
另外，教育故事不但可以带给学生思想的冲撞，也可以带给班主任精神世界的激励。
成长故事作文 篇5
成长是我们通过学习由不会到会，由不能到能的一个过程，在我们的成长中会发生许多的故事。
我和我的爷爷奶奶与大姐在一起生活会有许许多多的欢声笑语，大姐在七年级的时候要去姑妈家上学，因为要给大姐一个良好的学习环境。所以大姐才依依不舍的去姑妈家上学，大姐走后的几天里我十分的想念她，时不时地打电话她，问她在那里过得好不好？在那里学的好不好？千万不要想家，一定要好好的学习。我一定会在家里等着你的。
奶奶她要去地里收稻子，要我告诉大姐晚饭要她烧稀饭。我说好的奶奶便去地里收稻子，我放学把书包放到家里，立刻跑到地里帮助奶奶收稻子，我看着他们忙碌的身影，也跑过去帮助他们了。我帮奶奶拿袋子装稻子，我才装了几次就累的不行了。我对奶奶说：“我休息一下再帮你忙吧。”奶奶说：“好吧，你休息一会吧。”我只休息了一会就又去帮忙了。我对奶奶说：“这个既然已经快装完了，我就回去让大姐烧稀饭了。”我刚好到家就碰到大姐了，我对大姐说：“你快点烧饭，奶奶马上就要回来了。”大姐说：“那你去烧饭，我来炒菜。”我在心里默默地说，我都不知该添多少水，让我怎么煮饭呀！我把米淘好了就放在电饭锅里。我拿来一瓢水，倒了一半又觉得少了。我就把剩下的水又倒了一半进去，我便盖上锅盖在一旁等着饭好。奶奶回来发现稀饭烧稀了，吃不饱，说：下一次不要倒这么多水了。
我终于知道了尝试才可以知道自己能不能做成。
成长故事作文 篇6
成长的故事，就像天上的星星一样多，我就有一颗最明亮的小星星。
有一次，我一边吃爆米花，一边看着电视，忽然，妈妈从厨房中走出来了，和蔼可亲的说：“女儿，你都十岁了，还不会扎辫子呢，要学习扎辫子了。”我立刻跳了起来，说：“好的！”我拿来辫绳，又拿来了梳子，先梳了梳，把头发梳顺了以后，我就开始扎了。我用手抓一下，又抓一下……，可是长在我头上的头发就是不听使唤，我就跟妈妈说：“妈妈，头发怎么不听使唤呀？”妈妈笑着说：“哈，那是你握的太松了，握紧一点儿都没事了。”原来是这样呀……过了一会儿，我还是没扎上，我一气之下，把梳子往地下一放，便玩去了。妈妈见我这样的不坚持，就对我说：“女儿，你虽然没扎上，但我相信你。”“好吧。”我气吁吁地答应了。我一次又一次地试一次又一次的失败，妈妈说：“你先从下面开始，然后一点点的往上试，我果然学会了，我的感受到了失败是成功之母的真正的意思。通过了扎辫子的这个成长故事让我知道了失败并不等于人的一生重要的东西，只要坚持那么你的一生全部都是永远都是成功的`，今后我要努力做到这一点。
看！这就是我的成长故事！
成长故事作文 篇7
在我成长的道路上，有许许多多让我记忆犹新的回忆，有的让我感动、有的让我忏悔、有的让我丢脸、有的让我苦笑不得。而这件事却让我感悟许多，我也从中长大了。
上大班的那一年，有一天，我和妈妈在小区里散步，小区里的健身中心刚装好双杠，我觉得奇怪，想：装两根杠子干嘛？又碍事！我便奇怪地问妈妈：“那两根杠子有什么用呀？”“那是一种健身器材，嗯，没记错的话，中学体育课上要考的！”妈妈边想边说。我半信半疑，心想：什么？这破玩意儿都要考！但是，如果真要考得花，还是趁现在的条件学吧！于是，妈妈教起我来，她先教我上双杠，扶着我的脚，说：“头到手的中间去，然后手像编辫子一样绕过去，抓紧！”尽管我不清楚该怎样绕，就随便绕了，可我的手没有抓紧，就掉了下去。我本想用脚站稳，可谁知，我还没来得及站稳，就双膝着地了。我的膝马上肿了起来，像个馒头。我一下子就无语了，前面还嘻嘻哈哈的，突然就摔了下来……后来的一年我再也没有碰过双杠。对待它，我就像对待自己的生死之仇一样。爸爸妈妈也曾经来劝我，但我却不听。有一天，我正巧路过双杠，我想：虽然上次摔了一跤，但哪里跌到哪里爬起来嘛！想着想着，我就不由自主的跑向双杠。我用妈妈教我的办法上去，“哎哟！”上去了！我很惊奇，也很惊喜，心中的喜悦无法用语言描绘出来！上去没多少时间，事故又来了，我怕屁股坐不牢，就用手撑着，撑着撑着，手酸了。我竟送掉一只手休息，另一只手没抓紧，就又掉了下来。
回家以后，我下定决心，从此以后，再也不碰双杠了。爸爸安慰我，说：“来，摔一次跤，没关系！老古话说得好：吃一堑，长一智嘛！过会儿，爸爸跟你一块下去，学双杠，好不好？”我点点头。爸爸用爷爷叫他的办法来教我，他让我用脚钩在一旁的竖杆上，然后他又让我用妈妈的方法上去，最后他让我坐在杠子上，再把脚松掉，我成功的上去了，欣喜若狂。
就这样，我学会了一个又一个的动作，玩得比爸爸还要溜。不过，我还是要感谢爸爸妈妈，让我明白了：做任何事都要有恒心，坚持下去，不能被困难吓倒、半途而废。因为那些怕累、不能坚持下去的人，不会成功。通过这件事，我发现：我又长大了！
成长故事作文 篇8
光阴如流水般飞逝,一转眼，17个春秋已如过眼云霄一般了.闲暇的时光，我喜欢一边听着罗大佑的《童年》，一边回想自己儿时的快乐时光，那些与小伙伴们打闹的日子。
记得那是六年级的一个冬天，踏着厚厚的积雪我们来到了学校。校园早就被白雪装饰成了一个银色的世界，操场上一层厚厚的雪上留下了我们的脚印。树上的雪，走廊上的雪，都使我们的心情迫切，最终抵挡不过白雪的“诱惑”，我们集体出动，在雪中痛痛快快地玩了一把。
顾不上寒冷，我摘掉手套，捧起一把雪，用力搓成团，寻找攻击目标，突然看见一个肥大的身影从我眼前闪过，这不是我们班的“企鹅”嘛，这名字跟现在的环境太搭配了.看他平时待我还不错的份上，今天就慰劳一下他，瞄准他宽大的后背，我毫不犹豫地将手中的大雪球扔了出去，随着一声惨叫，我知道他被我击中了。我窃喜，三十六计，走为上策，我赶忙找地方隐藏起来，以免被敌人发现。正当我试图奔向一棵树后面的时候，一团冰凉的东西在我的脖子上安了家，郁闷，无奈……没想到螳螂捕蝉，黄雀在后。我也成了别人的靶子了.此时我感觉雪正在融化，湿湿的，凉凉的.我立即将雪花拨出来，可是我越拨，雪花就有更多的掉到衣服里，冻死我也！究竟是谁这么卑鄙，想出这么毒的招儿。我正纳闷，却看见我的同桌一边准备着另一个更大的雪球，脸上却带着奸诈，狡黠的笑容，而且还不时地向我瞥两眼，肯定就是他了。好小子，居然趁人之危，在我不注意的时候给我下套，看我怎么修理你.我趁他不注意，悄悄地绕到他的身后去，捧起一堆雪就劈头盖脸地向他撒去，他被这突来的袭击搞的措手不及，在送给他一个雪球。哈哈，他的脸上盛开了一朵美丽的雪花，但脸上的表情却十分痛苦.正想在报复他一下，可是无情的铃声不及时地响了，我们只好意犹未尽地跑向教室.在路上，我又发现一块巨大无比的雪块，真是天助我也，平时总是让我不顺心的家伙就在前面，我吃力地搬起雪块果断地就砸向了他。看到他可怜地回头寻找“凶手”，我不禁开怀大笑，然后以迅雷不及掩耳之速奔回教室。
现在回想起这段时光，我还会情不自禁地笑出来。童年是美好的，成长的过程中充满了我们美好的回忆，当多年后再次想起这段时光时，我依然会微笑，心中依旧是暖暖的，充满了幸福。
成长故事作文 篇9
我，已经是一个初中的学生，成长的故事有很多，现在还能记得的是去年夏天爸爸教我骑自行车的事。
去年，我9岁了，常看到同龄的孩子们骑着自行车玩得兴高采烈，我好羡慕呀！我也决心要学会骑自行车。在一个星期天的下午，爸爸放下了工作准备好了自行车，我开始练习骑车了。心里好紧张哟，总担心骑不好。我坐上了自行车，爸爸指挥着说：“眼睛看着前面，脚开始踩着踏板，让车轮转起来。”我的脚踏起来了，车子跑起来了，还有一阵阵凉风呢，一会儿，下坡了，车子跑得更快了，风也更凉爽了，我发现爸爸也不在我的身旁了，只听见爸爸在大声喊叫：“快刹车！”我刚看到前面有一根电线杆，“咣当”一声，我就摔在地上了，车子也压在我的身上了，心里想到：真丢人呀！早知道不学了！
爸爸从后面飞快地跑来，扶起我，看到我没有受伤，鼓励我说：“不要紧的，摔跤是很正常的，几乎每个人学骑车时都会摔倒过的，没事，起来，我们接着练习。”我骑得慢一些了，但车的平衡好控制一些了，车子也不像下坡时那样乱晃动了，我用劲地踩着脚踏板，有时候还可以站在脚踏板上，我发觉，骑车比走路快多了，还不费力。
这件事之所以给我的印象深刻，就在于给我的启发：有一些事情，看起来很难，我们不敢去做，害怕做不好，始终不能付出实际行动，结果是当我们真正地去做了，发现事情并没有我们预料的那么困难。
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