初一作文比较批改法的研究

2018-08-14 初一作文

  新课标明确指出:“写作是运用语文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认知自我,进行创造性表述的过程,写作能力是语文素质的综合体现。”随着新课程的不断推进,一直以来占据语文教学重要地位的作文教学,依然如故,作文教学研究的角度还只是理论的东西是死的,技巧固然巧妙,方法固然很多,而学生真正领悟并运用到作文中的太少。而在作文方面,找出文章中优美的句子……只停留简短的评语,对于学生的再次修改,帮助不大。因此,作文批改法的.研究,已经是势在必行。我在日常教学中觉得作文比较批改发很有成效。

  教学大纲明确指出,初一语文教学以记叙文为主,那么初一作文重点是记叙文为主,鉴于学生的年龄特点,在作文教学中应用作文比教学,面对面的比较,让学生找出自己的作文的不足,保留自己对的“闪光点”,这样通过面对面的比较,是学生知道自己的作文的“闪光点”与自己作文的不足,进行二次修改,当然二次修改的作文比第一次作文要好得多,但也有弊端。首先,教师的工作量大,学生的工作量也大,面对面的比较批改时间量大等。

  当然,初一作文比较法的研究,还要注意教学的科学性、时效性,同时要注意学生的差异性,切实运用实验法,认真总结各段的实验的效果,注意切口的大小,注意在实验研究中的不利因素,通过比较批改法的研究,有效地提高迟疑一年级学生的作文能力,形成切实可行的提高学生作文成绩的方法。

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