这几天我生病了，先是发烧，感觉浑身酸痛。爸爸给我吃了许多药，不但没有好转，(而且)还出现了不停咳嗽的症状，病情更加严重了。（于是）看到我难受的样子，爸爸决定给我吊瓶。（交代吊瓶的原因很清楚。）
在爸爸配药时，我害怕地想：吊瓶会不会痛？针头会不会很大？会不会比打针还疼？想到这，我吓浑身发抖。看着爸爸忙碌的身影，我对身边的妈妈苦苦哀求：“妈妈，吊瓶就免了吧！我吃几粒药就好了，吊瓶会疼！”妈妈摇摇头，说：“你看看，吃了几天药，也不见有什么效果。吊瓶不会很疼的'，就像被蚊子叮了一下。你先躺床上去，爸爸等一下就给你吊瓶了。”我只好极不情愿地上了床。
（通过对话渲染心境，稚嫩的言语，表达孩子内心的感触，也为下文的展开，做了良好的铺垫。）
准备吊瓶了，我使劲地哭，妈妈紧抓着我的手腕，爸爸拿着针头，露出微笑：“忍耐一下吧！挺一挺就过去了！”我看着爸爸，突然，猛将手一缩，爸爸一见，又将我的手拽过，拿出一个皮筋，绑在手上，使劲地往手背拍，真疼！我乱叫了几声，爸爸见了，又要往我的手背扎，我试图再次将手缩回去，可是，爸爸就是紧拽着，我怎么也缩不回来。这招不灵了，我只好放声大哭，（爸爸赶紧）叫妈妈抓着我的手。等妈妈抓牢了，爸爸又准备扎下去，我像疯了一样，用力地摆动着手，爸爸慌了，没辙了，只好对我说：“你再摆，我扎歪了，又要拔掉重扎，要扎好几针！”我被吓住了，只好乖乖地伸出手，让爸爸扎。可是，酒精刚刚檫过，凉丝丝的，我就控制不住，非要回头看一看，妈妈用手抓住我的头，不让我看，我又想摆手，但一想起爸爸的话，我只好忍一忍，咬着牙，紧闭眼睛，一动不动。突然，我的手像被蚊子叮了一下，又不疼了，我忐忑不安地问：“好了吗？”爸爸对我说：“好啦！”
（…）（吊瓶的过程，是明线；心理的描写，是暗线，却更是主线，心理伴随神态与动作的描述，栩栩如生。 到这里应该分为一段。） （望着有节奏地滴落着的药水，）
我这才觉得（发现），其实，吊瓶也（并）没我想象中的那么疼，只不过是自己心里害怕而已。
（以最终的感受来收束全文，点题。）
以后我可要做一个勇敢的孩子。
……
总评：面对第一次吊瓶，不少孩子都会有紧张的情绪，那层层逼近的发展，那瞬息万变的心态，都让人印象深刻。在这篇习作中，怡冰用稚嫩但轻松的文字风格，为我们展示那时那刻的感受，情景。神态，动作，特别是心理，随着发展，惟妙惟肖，栩栩如生，在经历了紧张、害怕之后最终落入欣喜之境：“其实，吊瓶并没我想象中的那么疼，只不过是自己心里害怕而已”。建议把标题改成《吊瓶并不疼》，理由是：
吊瓶是很多孩子所惧怕的，但标题却说“不疼”，这样就可以形成悬念，吸引众人眼球。
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