作为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编收集整理的作文开头和结尾教学反思，希望对大家有所帮助。
在作文专题教学之前，我一直对作文的教学只有整体的概念，觉得只是让学生们自己多看一些优秀作文，多看课外书增加自己的阅读量足矣，但是通过这次的作文专题教学，是我更加深刻的懂得了作为初中生，无论是阅读面，还是知识面都很局限，他们对写优秀的作文是没有好方法的，甚至不会开头和结尾。针对这个现象，本次的作文专题课我就选用一些有效的方法对初中生的作文进行开头结尾的训练。在教学过程中，我有一些心得体会。
学生开头总会出现一些不着边际的话，反反复复还是说不到主题，这时我就会鼓励他们使用开门见山的方法：语言精炼，直扣中心，让老师看一眼就知道你写的内容；有的学生的开头会解释命题，还会说一些大话空话，老师看了以后觉得很厌烦，遇到这种情况，我就会告诉他：看似很有魄力的开头实际上是没有任何意义的，不如开篇直接点题，照应题目，内容一目了然；有的学生开头平铺直叙，能告诉大家主题但是没有“味道”像杯“白开水”，那么这时我就提醒他们可以运用“引用”“排比”“设问”“题记”等小技巧给自己的文章增加色彩……
在结尾方面，几乎每一个学生都会经常出现“空喊口号”或者是“画蛇添足”的问题，虽然说这是小的方面，但是对于一片高质量的作文是绝对不能允许的，结尾要自然生动有力，不仅突出文章的结尾，而且能深化主题，给读者以启迪、鼓舞。我介绍的方法就比较实用：首尾呼应、反问式结尾、引用佳句等……
本节课看起来过程很简单，只不过是介绍方法，举例，然后做练习。但是在最后练习的过程中出现了不少的问题：一部分学生，方法混淆，不知道运用哪种方式更适合；还有一部分的学生理论上是理解的`，如果想熟练的应用还是很困难的，一是掌握的修辞方法，词汇或者是诗词是很有限的，二是对于这种单项的训练不是很适应。因此以后要让多做开头结尾的训练，争取在开篇就有出色的表现，多读一些优秀的中学生作文和作家的文章学习优美的词汇甚至可以背诵精彩的片段。
以上就是我《作文的开头结尾》专题的一些体会，希望在今后的作文教学活动中，能和学生们共同进步，让学生写出更多优秀的文章。
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