在日常生活或是工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的反思作文6篇，欢迎大家分享。
反思作文 篇1
在一个星期四晚上，被妈妈大骂一顿后，我好好反思了。
每个星期天，我要学小提琴，小提琴老师会给我布置作业——练习曲子。但我星期一要学作文，很晚才开始做作业，没空练琴，妈妈可理解；星期二我值日放学晚，没空练琴，妈妈也理解，可是我星期三、星期四早早做完作业，却满脑子想着玩，又不练琴。一个星期四的晚上，妈妈终于火山般地爆发了。
那天，妈妈大骂道：“你看你，一周那么多时间，你居然只练一两次，比‘三天打鱼两天晒网’还厉害！昨天和今天都那么早做完作业，却不练琴，辜负得起老师对你的期望吗？”我听了，惭愧地低下了头。可妈妈的火势依旧没有扑灭，继续气呼呼地大骂道：“你想想上次看到小提琴表演里面的那个小女孩，才7岁就达到8级，为什么呢？她每天练最少2个小时啊！你呢？给我好好闭门反思！”
我回到房间，那个小女孩动听的小提琴曲子仿佛在耳边回响，不禁让我反思道：那个7岁的小女孩才学了一年多，就能准确无误地拉出一首十分长的曲子，琴音还是那么动听。我也学了一年多，可是拉出给别人听的曲子好像报仇似的。她一天练2个小时，我一个月都没练那么久，真是不应该啊。再想想就连我的老师对小提琴熟悉的不得了，都要每天抽空练习，再忙也是如此。我现在一首曲子学了快半年了，却拉的和新手一样难听。我以后要多加练习，争取能既准确无误又动听地拉出一首曲子！
这反思一刻，让我明白了做事不能偷懒，要勤奋，不然一事无成。
反思作文 篇2
作文教学一直是现在高中教学的难点，如何上好作文课，着实让语文老师为难。一说作文学生总有畏难情绪，有学生一节课写不了几个字，高中语文写作议论文是个重点。第一次的作文指导是“如何选取立论的角度”，我上完此课后就让学生写一篇议论文。我满以为学生会写得好，等到批改的时候才发现，原来学生议论的写作底子是那么的弱。他们的议论文的特点是：
1、开头提出中心论点，接着来几个记叙性的例子，然后结尾，文章就写完；
2、例子全采用记叙性文字，对于议论文来说，有些喧宾夺主，整篇文章不知是记叙文还是议论文。
3、分析能力弱，文章难得看见有力度的分析。
所以在第二次作文指导时结合相关材料就”如何审题立意”、“如何选择和使用论据”进行深入讲解，对学生进一步指导。我主要教他们什么样的论据才恰当，这要根据你的中心论点来定，看你所选的例子有没有隐含中心论点，如果没有就不用，不是什么例子都可以用的。所选例子一定要典型，我选了一篇学生的作文中的例子，他是这样写的“我们学校有一位女生，……”，大家看这个例子可不可以，结果学生思考后说不可以，因为这个例子不够典型，我赞成学生的说法，告诉他们，写议论文，千万不要说“我家隔壁的大叔说”“我们班有一位同学怎么样”，谁认识你家隔壁的大叔，你们班的同学，这样的例子经不起推敲；所选的例子一定是家喻户晓的、众所周知的，这样才具说服力。
在论据的选择上主要是把一篇较长的记叙性的例子给学生，告诉学生如何删减，把跟中心论点无关的枝枝叶叶删去，只保留能证明论点的部分即可。所选例子最好是概括性的语文，不宜写得太长。上了这一学期的作文课后，我对我的作文教学进行了反思。
1、作文课写作样式的调整。
尝试模拟考试情景，增加写作紧迫感，加快写作速度，增强学生精神集中程度，先要求在规定的时间内写够字数，再慢慢训练其文采，下课就收卷，不交者登记姓名，课后不再收作文，也就是说不在规定时间内写完的不收其作文。节省下的一节课作为点评作文之用。遇到佳作要进行表扬，或在教室张贴，或在班内宣读，或往学，增强学生的成就感。
2、积极转变学生的观念，让其明白自己不是写作文而是写作品。不是为了完成任务应付老师，而是要努力写出让人称赞和欣赏的佳作。写之前就要有写这篇是用来发表的意识。观念一变品味就变，对自己的要求也会不一样，往往会精心构思，字斟句酌，精益求精。
3、要培养学生的修改意识，好文章是需要修改的，并且是自己修改。自己要有一个反复揣摩的过程，那真是“吟定一个字，捻断数颈须”。可以尝试有作文修改课，上一节学生写好的作文，让学生自己大声朗读自己的作文，觉得不好的地方就进行修改，一直改到自己满
意为止，可把修改好的再写一遍，让学生对比前后两篇文章，这有助于增加学生的成就感，因为这是自己的劳动成果。其实这一个修改的过程，也就是学生写作水平提高的过程。
4、要上阅读课，因为读和写是不可分割的。
古人“读书破万卷，下笔如有神”是有道理的。不读书、没有丰富的素材积累，要想下笔千言，一挥而就是不可能的。要不断探索阅读课的形式，我在上海嘉定二中参观时，发现他们的阅读课是很有特色的，他们的阅读课实现了阅读与写作的衔接，让学生读书时，必须记录下自己的点滴感受，也就是自己心灵思维的`火花，如果灵
感来了可当场进行自由创作，阅读课的时间一般是两节课联排，上完课本子要马上交给老师。这期间老师巡视进行个别指导。
5、写文章是练出来的，熟能生巧，越写越快，越写越能写。
如果一个月还不写篇文章，别说写好文章，可能连字数都凑不够了，这是我有深刻体会的，在平时应加强学生练习写作的量，只靠作文课是远远不够的，应该采取多种形式，如读书笔记等，并鼓励学生多参加写作比赛，鼓励学生进行创作。
6、老师要经常下水写作，和学生分享创作的乐趣，这样老师就不是光说不练了，也就容易发现学生的问题，对学生进行写作指导时就不是隔靴搔痒，空洞无物。而是和学生去进行共同创。
反思作文 篇3
我曾经听过百善孝为先也听过乌鸦反哺的故事，因为小乌鸦心存感恩，这个外表丑陋的小生灵竟焕发出无与伦比的光彩。我也曾听过《聊斋志异》的故事，因为狐仙的心存感恩，这些以狡猾著称的小动物竟显得如此美丽多情。
不管是动物还是人类，无论是神话还是历史，因为心存感恩，原本普普通通的故事，竟然变得美丽动人。
只要心存感恩，干瘪的种子也能萌芽，长成参天大树；只要心存感恩，涓涓细流也能汇成大海；只要心存感恩，冰冷的心也能融化。
清晨醒来略带困意的我像往常一样打开手机看时间，无意间看见了一条推荐消息，他的标题引起了我的注意“温州塌楼瞬间父母用身体护住女儿再给她一次生命”。打开消息我看见“在倒塌的废墟和危房连接处，有两名成年人呈十字交叉形护住一名小女孩。现场救援人员判断，用身体会煮小女孩的，应该是小女号的父母”。莫名之间我被这深深的人间真情感动了，小编笔下这简短的61个字却让我看见了父母对儿女的爱。也更加深刻的理解了“可怜天下父母心”。这句话的含义。让很久不动笔的我忍不住写下这篇文章。
在被这人间真情所打动的同时，让我想起了有一部分人。虽然不是石头缝里蹦出来的人，但是却做着石头缝里蹦出来的人做的事。大家可能和我一样经常都会看见有很多的新闻说某某老人的儿女不愿支付抚养费。某某老人年迈之年儿女不愿赡养。某某老人有几个儿子几个女儿，儿女都愿意出钱让老人去敬老院不要让父母和自己生活。我想问一下，你们想过老人在当时那个年代要把你们几个人养大要吃多少苦多少累吗？在你们幼年的时候你们的父母怎么没有把你们送给别人或者卖给别人啊！哪怕父母手里只有一个苹果，他自己也很想吃却也会对你说，对你说“孩子你吃吧我不想吃”。现在含辛茹苦的把你们养大换来的就是愿意出钱送敬老院吗？换来的就是“您们”冷漠的嘴脸吗？你们不是石头缝里蹦出来的，你们是人生父母养的，是有血有肉的。不是电视剧里被扔什么野狼谷让狼养大的。是你们的父母含辛茹苦的把你们养到大的。好好的想想，摸着自己的良心好好想想，我们再父母年迈之年是应该怎么做，应该怎么去孝敬我们的父母，怎么去对待生养我们的父母。可能有人会说父母对我不好经常打我什么的，但是朋友请你回过头来仔细想想父母为什么打你，仔细回忆一下是谁供你读书，供你吃饭，供你穿衣。所以不要找任何的借口和理由。
父母养育我们是义务，我们孝敬父母是职责。乌鸦这种被人看不起的动物尚知反哺然而有些人却……呵呵……
有人说，善良的本质就是有一颗感恩的心；有人说，一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人。别人对自己的帮助，哪怕只是一点点，我们都应当怀感恩之心。学会感恩、懂得感恩应成为每个人的美德。
父母给予了我们生命让我们来到这个世界上。父母用他们的一切呵护我们长大。把我们捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。哪怕手里有一个苹果，自己也很想吃却对你说∶“孩子你吃吧我不想吃”。
如果你作为一个人，却连生养自己的父母都不孝敬。那你何谈幸福何谈美德何谈善良何谈孝顺！用什么证明自己是有血有肉的人而不是一具披着羊皮的狼或者豺狼虎豹啊！
反思作文 篇4
“自诩小医生，却站上医学的巅峰，四处奔走募集善良，打开那些被折叠的人生。你用两根支架，矫正患者的脊梁，一根是妙手，一根是仁心。”这是感动中国为梁益建大夫所写的颁奖词。
在看到那些极重度脊柱畸形患者们的照片时，班里面响起一片的抽气声，而当我们看到他们经过治疗之后的照片，又发出赞叹声——名副其实的妙手回春。那些挺直的脊梁，也像是被拾起的尊严，当那些被病痛折磨只能面朝黄土的人们，终于抬起了头，他们凝视着蓝天，也凝视着这位拯救他们的恩人——梁益建大夫。
医者仁心，此话不假。梁大夫说，他无法拒绝那些前来求诊的病患。所以他不惜一切，甚至自己出钱凑钱，也一定要尽全力拯救每一位病患。
作为一个从小在医院家属楼里长大的孩子，我深知奋斗在医疗工作一线的人们是怎样的辛苦和伟大。诚然，不是所有人都能够拥有这样的情怀和品格，但是，一位合格的医疗工作者，他们全部都有一颗身为医者的道德之心——救死扶伤，减轻病患的痛苦。
而反观当今社会，医闹现象频频发生，病患家属对医生破口大骂已不算新闻，甚至动手打人也屡次发生。医生护士们都无奈笑称，现在干医疗的，不但得有技术，还得有颗玲珑的心。曾经的“白衣天使”现在变成了打骂的对象，这正常吗？
我每每看到这样的报道，都觉得心寒极了。其实，被报道出来的只是少数，大部分对于医务工作者的侮辱现象，还未见报。我甚至亲眼所见，那些家属就聚群站在医院门口，大声哭闹吵嚷，这一刻，我在深深反思这种现象出现的原因。
也许是对医疗工作者的不信任，也许是出于对医疗价位的不满，也许是出于对患者的极度担心。可是，难道因此就要对一位普通医疗工作者破口大骂，乃至下手狠打吗？
诚然，医患关系紧张，其中也有少部分缺乏医德的医生为此“做出贡献”，假若每个人都能够像梁医生学习，切身体会为患者着想，不推脱，敢担当，那么精诚所至金石为开，医患关系或许会得到改善。
只是，我认为，现在太多人把别人的付出当做理所应当，加上病人家属对于医疗工作的不理解，更是对医患关系进行了致命一击。
医疗工作者工作繁忙，他们每天需要接待上百名病人，也许正是因此，医患之间缺乏沟通，家属着急上火也无可厚非。但是，现在的医疗现况也就如此，医生花在每个人身上的时间无法再增多，每一句多余的话都可能耽误了其他患者的治疗，希望患者和家属都能多加理解，因为每一位医生都希望能够多治愈一些人，他们会尽力，不光是因为医德，也是生而为人的善良。
在北京陷入非典的那一年里，许多医疗工作者仍旧穿着厚重地防护服，在手术台上忙忙碌碌，经常是一整天连轴转，根本没有休息的时间。而医院的家属区，几乎人去楼空——他们把自己的孩子和老人都送回了老家，安顿好了家里的一切。是的，他们这些普通的“父亲”“母亲”“儿子”“女儿”，此刻都放下了自己在社会上其余的身份，不畏牺牲的在与病魔殊死搏斗。我相信，此刻的他们，全部都是“梁大夫”，他们为了拯救哪怕更多一位患者，都在以身试险，不眠不休。
那一年我四岁，由于各种原因，我留在了这所医院的家属楼内，我的母亲，她像每一位医务工作者一样奋斗在工作岗位上。
现在，随着越来越多的医闹风波被报道出来，人们也开始逐渐重视这方面的问题，我看到社交平台上，越来越多人开始替医务工作者发声，我也看到感动中国的领奖台上，站着这位中国好医生梁益建大夫，我由衷的感到欣慰。
更多的，我希望看到大众媒体能少点骇人的噱头，多点社会正能量的传递，《感动中国》是一档优秀的节目，在这里，我们看到了许多不曾让人发现的温暖，在这里，我看到了媒体对于医生工作者的支持。
我相信，未来的医患关系，会随着人们素质教育的提高而改善，更多的，我们会看到相互的理解和信任。不止医者仁心，我希望有一天可以看到所有的国人都能怀着一颗仁心，学会感恩，学会理解，学会关爱。
反思作文 篇5
一抹明媚的阳光，照耀在我欣喜的脸庞上，我眯起了眼，手遮挡着太阳，欣赏着美丽活力的阳光。嗯，又是一个美好的开始！
星期一的晚上，老师给我们发出了“通谍”明天早晨，考历史！可我星期二并没有仔细背！心里只好祈祷着：“希望不要考试，不要考试……”但事总与愿为，我们手里便是一张张白花花的卷子。
我晕眩了，有些不知所措，那些试题像妖怪一样张牙舞爪地向我冲来，我被打得溃不成军，只得投降，做出了两份极其糟糕的试卷，可我怎知厄运还在后面。
交卷以后，一张地理试卷又扑头盖脸的朝我涌来。我泪奔了，地理真是我的弱项，而又没有复习，怎会考好？真是急得我团团转。但不管三七二十一，我还是开始做了。
不会的很多，我只得一道道去瞎蒙，25分钟过去了，外面响起了下课铃，老师也该收卷了。真的不知怎么，我才把卷子交了上去。
当然，结果是糟糕的，按班规，得给小组内第一名买雪糕，对着外面炙热的阳光，我吐了吐舌头：以后一定要下好功夫！
反思作文 篇6
对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过这次学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文有效教学应注重以下几点。
一、注重平时积累。
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《拉萨的天空》这课后，就为学生以后写熟悉的景物作铺垫。
2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
二、注重学以致用，结合实际及时指导。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《在大海中永生》是一篇饱含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的xx”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲！”是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前，记得妈妈要去外出打工的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味！这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
三、注重作文的评价。
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得。
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