反思作文

2021-04-23 反思

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家收集的反思作文9篇,希望能够帮助到大家。

反思作文 篇1

  在教学本篇课文时,我反复诵读着《月亮湾》,眼前便出现那幅极具田园风光的美丽风景。《月亮湾》这篇文章,除了是阅读训练的好材料之外,更应该是写作训练的好材料啊!全文有提领句——“我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子”。而第二自然段是描写村前景象,第三自然段是描写村后景象。第二自然段里村前景象也是特别有序,以河为中心,从河上到河里,再到河岸,景随目移,移步换景,是一篇相当典型的写景文章。

  对于二年级孩子来说,写作只是刚刚起步,一切都需要慢慢引导。而教材,就是最好的引例。既让学生欣赏到文质兼美的好文章,产生阅读快感,又能让学生从中学到习作的本领,从而内化为己有。岂不两全其美哉!

  于是,从朗读入手,与孩子一起抵达文本的内核,进而找到文章写作的脉络。当那些表示文章写作顺序的词语揭示在黑板上之后,我先让学生离开文本,对着这些关键词来练习背诵。花时不多,孩子们已经基本能背个七不离八。这时候,我又提出了更高的要求:其实,在我们生活的地方,也有这么多美丽醉人的景色。要看你有没有保持一颗敏感的心,悉心去体会,去感受。来,细细回想一下,说说你生活的新村里前前后后的景色吧!孩子们立刻围成合作小组开始叽叽喳喳地讨论起来。于是我便布置了一项课外小练笔:回家用心观察一下我们自己的家,仿照《月亮湾》写一写自己生活的地方。

  第二天,作业交上来,给予我很大的惊喜。大多数孩子已经掌握了这样去写景物的方法。我相信小朋友们今天会有一点,明天会有一点,越积越多,笔下也会越来越活。把佳句抄下,把佳文读给孩子们听,告诉他们:从文章中学,从生活中品,写作就是这么简单!

反思作文 篇2

  学会记叙事情是小学生作文训练的重点之一。记事作文是通过记叙一件或几件事情的发生、发展、结果来说明一个道理,或表现歌颂一种精神,或表达作者本人的一种思想情感。

  通过这次记事作文教研活动,对于此类作文教学我有以下几点体会:

  一、紧扣生活,练说练写丰富多彩的生活素材。

  首先碰到的问题是写什么,记什么事。学习、生活中的事就像树上的叶子、河中的流沙、天上的星星一样多,每天都要发生许许多多大大小小的事,可是有些学生对此视而不见,听而不闻,不用心去观察,总觉得平淡,没意义,不是写作文的好材料。可见无材可写的根源是不善于观察,仅做生活的旁观者。 其实身边的人、事、景、物无处不有,关键是要善于观察分析。引导学生做生活的有心之人,练说练写这丰富多彩的生活素材。

  二、练说真话,练情实感。

  作文说的就是真人真事,写的就是真情实感,但平时学生在写作文中,有时为了完成任务胡编乱造,或抄袭他人,或无病呻吟,作文成了很多学生的一纸谎言。

  在写“难忘的一件事”,我从“为什么难忘”入手,引导学生回忆童年之事,从校内到校外。说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事。这样可使一个平常题目延伸到生活的每个角落,使学生惊叹题意的广泛,在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写,这就可免去无米下锅之苦和抄袭杜撰之弊。

  三、创设自由表达的.空间,让学生在交流中,细细品味,体验真情实感。

  学生一旦有机会无拘无束地进行口语交流,他们能尽情地流畅地表达自己的真情实感,说出了真话,再让学生动笔就不会空话、客套话一大堆了。通过孩子们发自内心的交流,学生们基本上对自己想要写什么有了初步的概念,而且这种想写的需求是孩子们主动产生的,不是老师强加给他们的,积极性不可比拟。

  四、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

  我们在写作教学实践中,作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后,注意对该文的结构和写作方法进行分析。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中,通过长期的潜移默化提高学生的习作能力。

  另外,通过一年以来的作文教学,我们发现,如果连续几次对同一种题材的作文进行训练,效果会更好;作为三年级才开始作文训练的孩子来说,还需要对片段加强训练……孩子在不断变化、进步,对于教学,我们也需不断调整教学策略。

反思作文 篇3

  沉睡睡的黄昏带这一缕缕的睡意,老早就知道思品要调考,我做好了十分的准备信心十足的相信能把思品考good,万世俱备就差卷子,拿到卷子那刻我全蒙了不懂,第一题……还有都不懂,但还是勉勉强强的做完了。结果一向自信的我却出乎意料考了27分。

  我惭愧失望伤心,怎么考出了这种成绩,可以由于上次原因考的不错35分因此骄傲目中无人骄傲必失败我就是,还好不是期末考熟话说吃啥补啥,看书补知识,谁叫我对书不熟导致不改错的都错了,老师都对我有那么大的希望,为什么要老师失望。我安自下决心一定要把思品考好,一个人的道德素质有问题,怎么活呀?朋友少知心朋友就不用说了,旭旭加油不许在考砸了,我要做一个道德素质好,孝敬父母的旭旭,我为什么如此之言,因为思品就是上道德课吗,教育人,我重视思品,还有希望临时抱抱佛脚好好看看思品书下次不该错的千万别错。

  总的老说这次考试让我自己觉得气愤,怎么这好做我题就偏偏出现在我身上,没用心去做,没用大脑思考,没用手去翻书,没用生气动都是我没去翻懒就是带来的最大坏处,下次记住好记性不如难笔头,一定要改呀,下次别在考丢人的27分虽说思品卷子40满分,但是考30多分要把,怎么能对的起老师对我希望,上次我教卷子改,老师就说你有把握考35分就教。我还是没把窝,还说32分可以,还好老师没改。32分都考不到,因为我太自以为是了。为了不让老师失望,我努力看书终于在调考考35分。

  骄傲必自败,好好努力这次不要让老师失望,旭旭加油。

反思作文 篇4

  生活中我们经常会遇到一些人,他们抱怨个不停,把各种各样的过错都推卸给别人,把别人推向舆论轰炸的中心,自己却悄然退到安全区域。若事情暴露没自己也会处于一种非常尴尬的境地吧。就像那位太太,隔着脏的窗户指责着别人的过错,却从来没有反思过自己。

  反思自己是成为忠贤的必经之路。曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”曾子强调我们要对每一天的每一件事都加以反思,然后从这些事情中吸取教训,使自己更加完美。反思的过程同样也是一个与自己独处的过程。黄永武在他的文章中写道“独处可以养精、养气、养神、养德…”所以反思可以收摄精神,凝聚生命的全力,因此便有“思一分,慧一分”的效果。

  人们习惯于站在整个社会的公平、公正的角度看待问题,依据人的基本道德准则去评判问题,这是社会正义感的表现。同样,它也有一个弊端,那就是:谴责别人自私的人自己本身有可能不大度、不慷慨,类似于《寡人之于国也》中的一句话“以五十步笑百步,则何如?”。因此,我们要反思自己,是不是“五十步之人”,是不是陷入了思维的怪圈。

  与反思自身同等重要的是人与人之间的沟通与交流。如果那位太太没有只通过窗户看待世界的话,是不是她的认知就不一样?是不是她不会抱怨?是不是她会和对面楼的人家成为很好的朋友?反观社会,如果人们放下手机,放下平板电脑,真真正正地去观察这个世界,会不会比从电子产品上得到的更有意义?

  还记得小的时候,在老家,于一场大雨中活蹦乱跳。而现在,路上行人匆匆,车与车互不相让,人与人之间信任越来越小,人们无论干什么都是一种很急躁的样子。平板电脑、手机、名牌包包,它们在大雨面前不堪一击,大家小心翼翼地饱管这些东西,于是大雨成了阻碍。倘若我们什么都没有,也不怕淋湿衣服和鞋子,痛痛快快地淋一场。

  与其抱怨下雨,还不如抛却名贵着装,就像是擦去窗户上的污渍一样,丢掉一切,简简单单。

  所以,不要让窗户越来越脏,不要把自己围得越来越小。

反思作文 篇5

  前一天晚上,通宵达旦赶着作业,看着高高摞起的作业被我完成,怡然自得的笑意堆在我的脸上。数着一本本作业,忽然发现语文作业没写,我冥思苦想了很久还是延纳不写作业这个建议。第二天一大早,来到县医院隔壁的凉皮店。一进去就看见一个大光头在那里奋笔疾书。心想:娘啊,李卷璞真是用功,真想对他顶礼膜拜。走近一看,这哈东西可在抄作业,骂了他两句,便去买了碗凉皮和豆腐脑,放下书包端着豆腐脑和凉皮放在桌子上,突然想起语文作业没写,回想起刚刚骂过的李卷璞,此时的我只能看着荡着涟漪的汤汁,刚才睡眼惺忪的样子已经全无。我只得厚着脸皮问了一声,昨儿有语文作业吗?赵新攀一听便开始嘲笑我:“连昨儿有什么语文作业都不知道,你说你有啥用!”还是李卷璞打了个圆场说:“用十个词语造一句话。”吃完后,拿出语文书看看哪十个词语才能胡弄出一句话。此时万恶不赦的李卷璞大声地说:“嘿呀,嘿呀,还补语文作业呀!”真不知道他是怎样练出边呼噜着豆腐脑边咋舌的。

  坐在车上看着鳞次栉比的楼房,还是想不出哪一句话能巧妙地涵盖十个词语。到教室时铃声已经响起,窘迫地坐在教室心想千万别问我要语文作业啊!哎,这样不行,上次就被心如铁石的雷亚轩抓着正着,还被同样心如铁石的班主任看到了。我铤而走险交起了一本本作业,到交数学作业时,在张老师看不到的角度拼命给杨良堃使眼色对口型,到了毛亮钦那儿死活不走,老师敲了敲桌子说吃早餐我才回去,看到李卷璞被老师查出作业没写那个痛,除了对他有恻隐之心就仅剩一个念头——逃,赶紧逃离这个鸡犬不宁的地方。我可不愿老师饶恕我的罪行并豁免了我的作业。到了食堂听到有人讨论常安承昨天的造句造了两页,我当时也就醉了,不是一句吗?他这一句可真长啊!蹑手蹑脚地回到教室,心想我宁愿昨晚也写一页也不想如此心惊胆战。

  到了教室可算松了一口气。中午语文老师来到教室说起了昨天作业情况,本快打鼾的我立马冷汗洗身啊,心里无数次想着最糟糕的情况,老师却和我以前想的一样,不会点名批评,也不会长时间责备,更不会告诉张老师。常安承上台读起了他昨天的作业我恨不得找个地缝钻进去,但听他说他那一天也想钻着但楼下是办公室没敢钻,我想了想默默地说:谢谢啊!此时的我只得补着作业,还是在半夜时刻写作业,哎呀,只能说我命苦呀!谁让咱有副夜猫子的身躯。心想还有篇作文没写,人生就是个悲剧啊!本次作业就用潘老师的一句话来结束吧:清者自清,浊者自浊,成功绝非偶然,耐得住寂寞辛苦才守得来繁华灿烂,该奋斗的年龄就不要选择安逸。时间不等人,快点补作业啊!

反思作文 篇6

  随着新课程改革的深入,周围的老师们都投入到“反思”的热潮中,我也不例外。在写反思的过程中,我常思考该从哪些方面着手,在最近的学习中,我收获不少,与此同时也看了一些书,总结了一下收获,和大家交流一下。

  在教与学的活动中,如何选择反思点,是教师反思能力的具体体现。反思点大致可以归纳为三方面:反思成功点,反思失败点,反思创意点。

  我个人觉得反思失败点尤为重要,一般来说,学生课后的情绪、作业的正确程度、后续课中对前一课知识的再现程度,都能反映上一节课的教学效果,也都能找出上一节课存在的问题。另外,也可以找不同类型的学生进行访谈,在访谈中直接寻找问题进行反思。

  从师生之间的互动行为中来反思,应该从接纳学生的感情、表扬或鼓励学生、接受或采纳学生的意见、提问、讲授、给予指导、批评或维护自己的权威、学生应答反应、学生自发提问、安静或混乱等方面思考。

  一个优秀教师的成长离不开不断的教学反思,教学反思可以进一步地激发教师终生学习的自觉性,不断的反思会不断地发现问题,从而促使自己拜师求教,与时俱进。让我们都能成为善于反思的教师吧!

反思作文 篇7

  学校搬迁到新德西路,爸爸妈妈让我独自乘车上学,并给我买了一部手机。我乘到药师弄站下车,就给妈妈打电话报个平安。手机啊手机,不料却因它惹了祸。

  我的手机屏幕上有个小人,十分可爱,而且配有动听的音乐,让人爱不释手。每天放学回家,一放下书包,我就打开手机玩个过瘾。手机里有很多游戏,我最喜欢“花样摩托艇”,每个赛道都有几只跳板,驶上跳板腾空而起,按“上下左右”键,就在空中做出各种不同的造型。摩托艇来了个“晴空霹雳”,连翻好几个跟斗,越过了一堆石头,并且顺利过关。一天又一天,已经闯到了第4关,游戏难度越来越大,我的级别也越来越高,需要投入更多的时间和精力去闯关。

  我竟沉迷于手机游戏,作业质量越来越差,成绩也直线下降。这天,我又在玩手机游戏,恰逢妈妈提前回家,来了个突击检查。我来不及藏起手机,终于露出了马脚,她夺过我的手机,看了看屏幕就严厉地说:“你们老师打电话说,你‘随堂小卷子’上的数学题目,每次十道题都要错掉五六题,单元考试成绩也落到了平均分之下,原来是这么回事!”我低头不语,她又说。“给你买手机是为了方便联系,打电话报个平安。你却沉迷在游戏里,学习一落千丈,真是个不争气的孩子,手机没收!”我又惭愧又后悔,恨不得找个地缝钻下去。这是手机惹的祸吗?玩物丧志,我真该好好地反思啊!

反思作文 篇8

  第一次语文单元测试已经结束,我期待已久的考试成绩一个接一个地到来。我的数学分数是81分。我认为:中文是我的强项。我觉得试卷不是很难,而且分数也不算太差。正当我得意洋洋的时候,试卷发了出来。当我看着它时,我突然傻了眼,得了90分?不,我揉了揉眼睛,仔细看了看。是的,是90分。这真的超出了我的预料。当我想到母亲失望的眼神,同学们质疑的目光,以及晚上可能出现的女单、男单或混双时,我的眼里充满了泪水。

  为什么我期末考试考得这么差?我分析过了。总共有四点:1。阅读是我的薄弱环节,我的大部分分数都被扣掉了;2.我总是忍不住检查这个话题的粗心习惯。我总是粗略地看一下题目或张文来开始这个题目,这将导致由于对题目的粗心检查而导致的错误理解。3.这是我冲动的情绪。我总是想快点做。当我做得好的时候,我可以玩橡皮和移动铅笔。看起来我可以轻松赢得100分。然而,我忽略了检查这个重要的环节。因此,我的基础部分被扣了几分。其中,部分是因为写错了几个字而被扣分的。4.这是自满。我觉得我能在这次考试中取得好成绩。正是这种不屑一顾的态度让我感到自豪,并且总是期待着马上完成考试,这样我就可以出去玩了。

  虽然我这次考试成绩不太好,但我相信一次考试的结果并不是所有考试的结果。这对我来说是一个警钟,我已经提前做好了准备。俗话说,“吃一个垫子,获得智慧。”将来,我会改掉我的坏习惯,为下一次单元测试打下坚实的基础。

  请为我加油!

反思作文 篇9

  今天是星期五,我们进行了语文期中考试,由于昨天我回家认真复习过,所以对今天的考试有一定把握,但这毕竟是一次正式的考试,我还是有一点忐忑不安的。

  “叮铃铃”,上课铃如同一把重锤一般在我的心中狠狠地砸了一下,教室里顿时鸦雀无声,空气中似乎都弥漫着一股紧张的气氛。教室外响起了脚步声——监考老师来了。当老师走进教室时,我们倒吸了一口凉气——是五“题目都是生活中能遇到的事情”。他提到,考生也不必大量去做“微作文”的模拟练习,“只要把自己想说的,清晰、简短地表达出来就行了。”

  可能出生活类应用文

  学而思高考研究中心的王乃中老师谈到,“微作文”大致可分为应用型、议论型和场景描写型三种,“20xx年的‘微作文’应该是应用型”。他解释,议论型很像阅读延伸题,考生都做过类似的练习。而场景描写型,已在北京中考新题型中有所体现,高考再出的话有重复之感。

  王乃中进一步分析,“微作文”出紧贴日常生活的应用文,可能性更大,“比如感谢信和通知等”。如果出应用文,可能跟日常生活的某个片段有关。如家庭生活或校园生活等,“肯定得紧贴其中之一”。因此,考生对生活的一些观察和想法,是准备“微作文”的重点,“跟社会热点关系不大”。

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