在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的和谐作文5篇，欢迎大家分享。
和谐作文 篇1
什么是“和谐”？或许是早晨安宁的瞬间；或许是英雄救美的霎时；或许是和平鸽展翅飞翔的刹那；或许是……依我看，它们是和谐，但只能算是和谐的一部分。关于“和谐”，《走进和谐的春天》中的解释是：人人都有口饭吃，人人都有发言的权利。这是和谐的基础，但是如果你想让自己的生命更完美，就应该锦上添花。
什么是“和谐”？或许一万个人就有一万个答案。说是，却又不是；说不是，却又像是。就像在猜一个没有谜底的哑谜。究竟什么是“和谐”，没有哪个能说个清楚道个明白，因为和谐的解释公说公有理，婆说婆有理。
就说四川的“5.12”大地震吧，和谐么？地震时是不和谐，它使多少无辜的生命受到伤害，它使多少善良的人们蒙上阴影。但地震后，却谱写了一曲多么和谐的赞歌：多少好心人伸出援助之手，让一个个不幸的生命重新绽放，让一个个失学的孩子重新“归队”，让一颗颗受伤的心灵得到抚慰……震后的四川更美了，那是因为人间有爱；震后的四川更和谐了，那是因为大爱无疆！
和谐，与生俱来似乎就是缥缈的，若即若离的，恐怕只有有心之人才能见到她。或许你才看见她，她却又在瞬间消失得无影无踪了。但即便如此，我也有理由相信：当阳光照耀时，当战争停止时，当笑声响起时，和谐就在你眼前，那飘忽的身影你一定会看到。
高楼林立，拔地而起，和谐的力量多么伟大！红花绿叶，涓涓细流，和谐的社会多么美丽！
我爱和谐，愿和谐永驻人间！
和谐作文 篇2
星期六晚上，在武进新天地的水上舞台又举行了一次文艺演出。我们李公朴小学的25名同学和常州顶尖的两位朗诵演员也表演了音诗画：《公朴颂》。
晚上，一批穿着校服的少先队员出现在新天地水上舞台的侯场区。他们一个个朝气蓬勃，精神抖擞，认真地复习着每一个动作与表情。轮到李公朴小学表演的节目了，他们一出场，那气势就震撼人心。深情的语言，丰富的表情，让观众们也进入了那种情境之中。“李公朴爷爷回来吧，看一看风光如画的新武进!李公朴爷爷回来吧，会一会爱你敬你的家乡人!”真情的呼唤，让我们大家都为此感动。
台上的同学们表现得都很好，他们拿到稿件才一个星期，可想而知，他们是怎样加班加点地练习的，每天练到4点30分回家，付出了多少辛勤的汗水，只有他们自己心里清楚。正所谓“台上三分钟，台下十年功”，他们有的.动作要摆上一分钟，大家都很重视这次演出，把最好的精神状态带到了舞台上，向大家展示了真正的李公朴小学是多么优秀，多么出色。
这次晚会的主题是“幸福常州，和谐家园”。整个晚会，灯光璀璨、烟火绚烂，节目精彩纷呈，带给观众一场艺术盛宴，观众也不时给演员送去阵阵热烈的掌声，武进新天地公园欢声笑语不断，这不正是和谐美好生活的写照吗?让我们一起为这和谐、美好的城市再出一份力吧!
和谐作文 篇3
昨天，发了成长日记后，我和爷爷奶奶一起，陪南京客人住到环秀晓筑。在环秀这两天，我印象最深的是天颐温泉欢乐而又有趣的温泉浴。
天颐温泉，三面环山，风景优美，是苏州第一家大型山谷温泉。这里有室内外大小温泉39池，本草、香薰、原味等六个泡汤区，错落有致地散落在假山、瀑布和小桥流水之间，给人们带来不尽的快乐，而最令我难忘的还是亲亲鱼疗池人欢鱼跃的情景。
那是一只长方形的室外浴池，水温大约30度，池中有数不尽的小鱼。小鱼没有牙齿，体长不过两三厘米，是一种热带鱼，学名叫“星子鱼”，人称“亲亲鱼”。
进入池中，不一会儿便有小鱼围拢到我们身体周围。一开始，我被小鱼弄得痒痒的，有些受不了，只好动动身子，小鱼瞬间散开。只有姑父忍耐力最好，一动都不动地躺在水中享受着小鱼的抚摸。服务员叔叔介绍说，鱼疗是一种纯粹的自然疗法对于常见皮肤病、疤痕、脚气有着独特疗效，很受人们喜爱。小鱼不鱼咬人，只是啃去皮肤上结疤的皮质、细菌和毛孔排泄物。
于是，我躺在姑父身边，学着他的样子，一动也不动。不一会儿，脚上臂上黑压压一片，小鱼围拢上来，勤勤（亲亲）恳恳（啃啃）地“工作”着，啄食着皮肤上的污物。我坚持着一动也不动，泡着泡着，我不但不觉得痒了，反而觉得是一种极为惬意的享受。
鱼儿在勤恳地工作，人们在享受着健康。人们任凭小鱼在你手心中游来荡去，也决不会去抓捕和伤害一条小鱼。小鱼敬业地亲啃掉人们皮肤上老化的皮质、细菌和毛孔排泄物，决不会误伤人们的健康皮肤。为了一个目标，人鱼欢乐地共处在一池之中。
人鱼互为益友，和谐欢乐的场面，我永远不会忘却。
和谐作文 篇4
生活是一首歌，不同的音调的和谐搭配 、交融，组成一首美丽动听的歌。
歌曲一
轻轻的，我来了。不要弄出任何声响，以便打扰了同学们晨读。每天早晨，我们班的同学都会自觉的晨读，没有老师在，不用班长管，每个学生不管是早来的，还是晚到的，都会在自己的座位上以自己喜欢的方式读书。
歌曲二
一个人，一个集体，一个社会，正因为彼此之间的相互依存，相互映衬，相互促进，才呈现出五彩斑斓的和谐。课下，热烈的讨论此起彼伏；值日时，你帮我一把，我帮你一把，干得热火朝天，我们五·四班就是卫生流动红旗的家。“嘿，谁能把曹文轩的《草房子》借我看看？”话音刚落，立刻就有同学说：“我下午给你带来。”“这次数学竞赛我们大家一定要考出好成绩，为班级争光！”生活在这个班，真的令人陶醉。
歌曲三
我正在写作业，突然流了鼻血，正不知所措，“赶紧把头仰起，我这儿有卫生纸。”温暖之声触动了我每个细胞。我平时打篮球的技术不高，又想去和男孩疯狂一把。正在操场上转悠，只听到：“苗家伟，接球！”这是我们的篮球高手传给我的。那声音，使我感到好快乐！
……
这美丽的歌曲，在和谐的音乐伴奏下，会更加美妙 、动听。
……
和谐作文 篇5
我们曾嘲笑那些因贪享快乐而荒废学业的青年，因为他们太散慢、太自由了；我们也曾痛心那些在父母的高压管制下而成为读书奴隶的青年，因为他们不会调节与解脱。
然而最令我们羡慕的是快乐的且学业有成的青年，羡慕他们面对自由时的镇静，面对管制时的洒脱。其实这并不稀奇，因为他们处理好了自由与秩序的关系。他们深知自由与秩序是一对矛盾，既对立又统一，我们不可偏向任何一方，否则带给我们的将是毁灭性的打击。
我们在自己的学业道路上探求着。在家中，在学校，在生活过的每一个地方，我们总是幻想着“自由”：早上晚起一会儿，能够多玩一会儿，能够看一部电视剧……我们也担心：上学晚了会挨老师批评，今天功课耽误了怎么办，下周又该月考了……我们向往自由，它是每一个人本能的反应，有了它才会有放松，有了它才会产生激情；我们也不厌恶秩序，有了它才有限制，有了它才有约束，使我们不至于偏出自己的人生轨道。在自由和秩序的相互作用下，我们成长着，也找到了发展自我的合适空间。
自由和秩序是航船的左右两桨，要到达目的地，必须两桨同时发力，且在力度与频率上达到一致，才不会偏离航向。倘若将秩序放掉，那么自由就会像癌细胞一样无止境地分裂下去，单桨再用力，船也只能滴溜溜打转不前；倘若将自由抛弃，秩序就会像一根木棍拨水，再用力，船也前行艰难。
自由和秩序又如生物的骨肉，任意自由就会产生赘肉，行动不便；无限秩序又如一架枯骨，死板地支在那，毫无生机与活力，毫无生存的价值。
只有两者和谐统一，生物才具有灵性，生命才焕发光彩。每当自由“潇洒”无边时，秩序就给它提示、限制，让自由有度。
自由与秩序有机结合适用于学校，有了它们我们才得以健康成长；自由与秩序有机结合适用于国家，有了它们国家才可能繁荣富强；自由与秩序有机结合适用于整个世界，有了它们世界才能和平与发展。这种结合是和谐，这个和谐就是美。
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