活动的作文

2021-07-21 活动

  无论是在学校还是在社会中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的活动的作文9篇,希望对大家有所帮助。

活动的作文 篇1

  今天我非常开心,因为我们参加秋季研学活动。

  我早早的就来到学校,活动开始了,我们排着整齐的队伍来到楼下,等老师说完研学路上要注意安全,然后我们就出发了,在研学的路上,我的心情是那样激动,那样高兴,那样开心。

  我们到达了目的地,我们走进了研学地,我们看到了野鸭,大白鹅,我们把垫子往地上一铺,大大家拿出了美食,跟大家一起分享,我们吃饱喝足了孟老师就拍拍手对我们说:“大家排好队一起去掰玉米砍甘蔗。”我们用最快的速度排好队,来到了玉米地和甘蔗地,哇!玉米结得又大又多,甘蔗长得又高又壮,一片大丰收的景象!因为我们小孩力气太小了,于是就让大人来砍甘蔗和掰玉米,我们就负责把玉米搬到垫子旁边,大人们掰好玉米,接下来就是甘蔗了,我们还是一样大人砍甘蔗我们搬甘蔗,我们把全部事情都干好了,现在就是分东西了,我们每人拿了两个玉米和一根甘蔗,我们还和战利品拍了照哦。

  经过这次研学,我得到了快乐,也感受到了农民伯伯的辛苦,他们用汗水换来这香甜的玉米和甘蔗!

活动的作文 篇2

  今天,我们数学老师让我们从家里带来了各种各样的积木,还让我们把9块小熊拼图剪下来装进信封,带到学校来。

  叮……上课铃终于响了。我们迫不及待地想知道老师让我们带这些东西来干什么?一上课,老师就问:“你们带了哪些形状的积木,能搭成什么?”老师还让我们四人小组搭,我们玩得可开心了,我们组还搭成了汽车和宝塔呢!接着,老师还让我们猜想用几块小正方体能拼成一个大正方体,怎样把9块小熊拼图拼成一个完整的小熊。同学们各抒己见,都说了自己的看法。老师说:“猜想还需要我们去验证!”于是,我们纷纷动手拼了起来,很多同学都成功了!

  这真是一节有意思的数学课,真希望我们以后能多上一些像今天这样既有趣又能学到知识的课!

活动的作文 篇3

  在许多天以前,同学们就开始期待这一次的学工活动,可我却丝毫没有什么期待,甚至希望它晚点到来——学工活动只剩最后一次了!这就好比你小时候得到了一盒特别珍贵,特别好吃的糖,吃着吃着只剩几颗了,你不会把它一次性都

  吃光吧?现在学工活动就像这盒糖,虽然吃的时候依依不舍,可也享受着甜味。如果不能阻止它失去,那就在使用时好好珍惜吧!

  运载我们的巴士车一路飞驰,转眼我们就已来到了青少年活动中心的教室里了。第一项内容是无线电信号。立刻分好小组,我们拿着信号收集器,向搜索信号发射器的路途走去。刚下去不久,我们就发现了一个人群盘踞的地方,加之我们的信号搜集器也在那里有所发现,于是,小组三人就像见到胡萝卜的猪一样飞奔过去,果然有所发现。之后,我们也在其它地方找到了其它的目标。

  罗马战车这个名字一听就十分有吸引力,它的趣味也非同凡响。组装一辆战车,并且在六个组之间比拼,的确让我充满了斗志。同时,在我们组内部,也是有着一场权力之争——我和王铭慧的组长之战。由于一时我们相持不下,就决定先将此事搁置一旁,等待活动中事情的转机。所谓的罗马战车,其实就是投石车。由于它是罗马人发明的,就称为罗马战车。这次我们的任务就是用木棍和绳子造一个简易投石车,并用它来投靶。从活动伊始,我们组的制作速度就名列前茅,这个优势一直保持到制作结束。而我和王铭慧的组长之争也新生变数。当老师讲完投石车的使用方法时,说:“组长来拿投掷用的球。”这时一个支持我的同学就说:“金宬凌,上!”哪还用得着他提醒,凭我丰富的社会和政治经验,我就知道这时应该先下手为强,所以在王铭慧还在用问询的目光疑惑地看着我时,我就大步流星地以组长的名义拿走了那个海绵球。

  海绵球一个又一个的发出去,每当我看见自己的组员没投中一个时,我心里就一沉,同时又紧张地看着我的对手。当我的对手也没有投进时,我沉下的心又恢复了。等我投时,我想着投球的方法,一按投杆,这时,我清楚地看见,球在空中划过一道抛物线,最后滚进了靶子。正是这一球,使我们组战胜了对手,还成了第一名。在这种情况下,王铭慧也不得不承认,我的确应该是组长了。

  这次学工活动,这颗珍贵的糖,我认为它并没有浪费,我的珍惜使我在品尝

  它时得到了别样的滋味。

活动的作文 篇4

  我的休闲活动就是游泳。暑假期间,有一次经过游泳池,看到招生广告,我就兴致勃勃的报名参加。

  起初,我不会 游,就捏着鼻子,扶着栏杆踢水,我不敢自由自在的在水中嬉戏,心里非常害怕,我看有位同学下水像条美人鱼一样,游来游去,心里非常羡慕,于是壮着胆子,游 入水中,可是闷水闷不了多久,又喝了几口水,就被教练扶出水面了。我有些灰心,但教练鼓励我、安慰我说:「学习要有耐心。」我又鼓起勇气下水去游,有了一 点进步,我非常高兴。

  我继续努力了几天,慢慢渐入佳境,教练开始教我们自由式、蛙式、仰式以及蝶式,我刚开始游都同手同脚,慢慢就被纠正了,教练也教了我们快速前进的方法,虽然学得很辛苦,但终于学会了。

  现在的我,最喜欢游泳了,各种方式我都会游。我觉得在炎热的夏天里游泳最舒服了,泡在水里的感觉,就像一条自由自在的鱼一样,很快乐、很悠闲。

  游泳不但可以使身体健康,也可以保持身材,从游泳中给我一个启示,就是不论做任何事,都要有不屈不挠的精神,有耐心有恒心的去做才会成功。所以我一有空的时候,就一定会去游泳,游泳已经成为我最佳的休闲活动。

活动的作文 篇5

  “叮铃铃……”上课了,彩虹老师飞快地踏进了教室,站到讲台上,笑眯眯地说:“同学们,今天我们将举行一次有趣的猜字谜游戏!”顿时,整个课室激动不已,异常兴奋,摩拳擦掌,跃跃欲试。

  这时,出谜者杨基豪同学摇头晃脑,滑稽地说:“一半满,一半空,打一字。”整个教室鸦雀无声,同学们一脸茫然,抓耳饶腮,有个同学疑惑不解地问:“你说什么?”突然,我“嗖”地站了起来,大声地说道:“是江,长江的奖。”彩虹老师问杨基豪同学:“对吗?杨基豪同学?”“不对。”他故意说。我抢过纸,大声喊道:“是对的!”同学们恍然大悟,捶胸顿足。

  另一个出题者一本正经地说道:“二十四小时,猜一字。”罗瑞喜同学故作玄虚地说:“是旧。”这时,彩虹老师发话了:“还有哦,猜猜是什么?”我再一次站了起来,是元旦的旦字!”接着,老师又让温劲宇出了个字谜:“十对十,日对月。”“是早上的早吗?”我疑惑地问道。“差一点点哦。”彩虹老师神秘地说。我的脑子灵机一动。“是朝,朝阳的朝。”我跳起来回答。“对了。”老师和温劲宇同学同声说道。这时,路欧映彤又说:“老师,还有一个是不是萌啊?”“是的。”其他同学却绞尽脑汁、眉头紧锁,像丈二和尚摸不着头脑。

  猜字谜真有趣,我们通过猜字谜活动来学习精彩的汉字,从字谜也看出了我们中国汉字的渊博和魅力。我爱汉字,我爱中国。

活动的作文 篇6

  “叮咚叮咚”伴随着上课铃声的响起,令人期待的“百问百答”活动正式拉开了序幕。

  在装满题目的圣诞盒礼,每个题目像小狗似的等着我们来认领。终于到我了,我将手徐徐的伸进盒子里。

  “15号。”我一边上台一边打开纸条。“19课用了哪些描写?”吕卓远拿着纸条振振有词地讲到。我不禁紧锁住了眉头,脑子里的知识像过山车一样飞速旋转着。突然,我眼前一亮,答案填充进了我的整个脑子,“是语言、动作和引用!”我毫不犹豫地说出了答案,获得了我梦寐以求的掌声和两张班币!我弯了一下腰,兴高采烈地下去了。

  我的好朋友王依诺抽到了我的题目,我当然高兴。一上去就抑扬顿挫地念了起来。王依诺的脸像个调色盘,从白色的豆腐脸,变成了红红的西红柿。后来王依诺说出答案。原来,她在确定答案呀,真厉害!

  接下来就是朱博闻了。他那原本笑哈哈的脸,一下子就拉出了三条黑黑的蚯蚓。原来他抽到了背诵《七律·长征》。

  他像一个泄了气的皮球,缓缓地说出了古诗:“......吴岭逶迤博细浪。”他没说完,就引得全班哄堂大笑——原来他读错字了。

  最好笑的当属“百问百答”后的惩罚表演:

  周伯伦表演了一小段《麻豆》,更是让人拍手叫好!变魔术、说方言更是不在话下。

  今天的“百问百答”真好!既能让人放松心情,又能提高我们的复习效率。真是一举两得呀!

活动的作文 篇7

  今天的作文课上,我们举行了一次有趣地夹球比赛。

  我先来给大家介绍一下规则吧。用普通的筷子夹住圆溜溜光滑的小球,把小球夹送进另一张桌子上的杯子里,时间不限,先把球夹完者获胜。同学们都跃跃欲试,越马扬鞭。

  第一次是我们班的“小矮子”对战“妞妞”哨声一响只见她们拿起筷子;夹住小球用手托住筷子的下边,手小心翼翼的转过身准备把球送入另一张桌子上的杯子里。球掉进杯子里是“哐啷”一声,开始“妞妞”占上风,后来她接连掉了好几个球,这时“小矮子”也开始熟练起来,最后的结果是平局。

  第二次是“二愣子”对战“伊拉克”,哨声一响,“二愣子”动作敏捷地夹球;运球;进球虽然掉了两个球。但他凭着高超的技术还是挽回了局面,再看“伊拉克”正苯手苯脚地夹着小球,虽然只掉了一个球但还是“二愣子”赢了。

  第三局我对战含笑,我想我一定会超过她一二个球,之然而然也就赢了她。我拿起筷子夹起一个球转身就放在杯子里,然后迅速的夹起另一个球放在杯子里,虽然我速度快但还是掉了一个,我又迅速的夹起一个球放在杯子里,但还是平局。

  通过这次比赛,我明白了一个道理就是:心急吃不了热豆腐!

活动的作文 篇8

  社会实践是作文的源泉。作文训练,要指导学生把着眼点放在实践上。通过实践,丰富学生的写作内容,扩大学生的知识视野。学生广泛地接触自然、接触社会、就会从中汲取大量的知识,为作文积累更多的感性材料。

  1.开展参观访问活动

  我们应有意识地组织学生参加一些贴近自然、贴近社会、贴近生活的活动。可以到工厂、农村、部队、医院、商业区、居民区等地方去参观访问。我校在创建省级绿色学校时,我组织学生去调查访问,当学生看到小河被污染了,看到河面的漂浮物,发出了内心的呼唤,“救救小河吧!”,写出了一篇篇生动详细的作文。当学生参观完县消防队时,看到消防员叔叔们整齐的床铺,整齐的消防设备,看到一张张消防员叔叔奋不顾身的救火场面,都觉得他们非常了不起,是人们的保护神,写出来的作文立意相当高。当学生看到古镇西塘的古老建筑,看到那窄窄的弄堂,看到那风格各异的石桥,一种想写的愿望不由地流露出来。因此,我们要让学生走出去,这样学生既学到了书本上学不到的知识,又丰富了学生的写作素材,不再为写作而愁。

  2.开展制作实验活动

  小制作小实验不但能培养学生的动手能力,也能激发起学生写作的兴趣。我们可让学生做一些养花、养蚕、制作动植物标本、搞科技小制作等养殖、制作、实验的活动。有的学生参加了小发明小制作的活动,不仅得了奖,而且也给他留下了深刻的印象,由此写出的.作文,感情真实,体会真切。有的学生在家里养了金鱼,在爸爸妈妈的指导养殖下,写下了生动详实的观察日记。在这些有益的活动中,学生不仅会获得丰富的表象,还会得到广泛的知识,同时也培养了学生的探究能力,也提高了写作能力。

  3.开展读书比赛活动

  结合课外阅读组织学生举行故事会、朗诵会、演讲会,讲述、朗读、表演读过的读物,反映读物内容。如在学了《挂两支笔的孩子》后,我们可组织学生举行一个小小辩论会“陆小亮到底该不该挂两支笔”,通过讨论,学生明白了挂笔是为了更好的帮助人,同时,也只有学好知识,才能更好地为别人服务。这样,也加强学生之间的交流与合作,使他们互相取长补短,共同发展。有的学生写下了深刻的体会,也有的学生写下了激烈的辩论场面。同时,我们也可办阅读园地,出墙报、手抄小报介绍读物,交流读书心得;举行读书知识竞赛,促使学生主动、认真读书;展览读书笔记,检阅、交流读书成果;举行读书经验、心得交流会,表扬读书收获大的学生等等。

  走出去解放了学生的眼、口、手、脑、空间和时间,让他们参与社会实践,把自己看到的、听到的、想到的写于笔下,写出自己想写的东西,展示出自己的才能,发挥出自己的创造,再现人生的折光。通过活动,既为学生提供了描写美的事物的典型材料,又使学生深深地感受到美的韵律,激发起强烈的表达愿望。

活动的作文 篇9

  “五一”春假期间的时候,我们全家去了梦想已久的杭州乐园。那些惊心动魄的游戏,使我至今心有余悸。

  最令我难忘的是乘坐“发现者”探索船,它的样子的确非常像美国的发现者,游艺机下部有一个圆圈状的舱门,是用来坐人的,一次可以坐三十个人。当机器启动时,它就会飞似的转起来,速度让人吃惊,而圆圈的上面还有一条杆子,它会在那儿一直的摇来摇去,让人头昏脑胀。

  起初我做上这个从未玩过的东西时,兴奋极了,它那全自动的装备和安全带让我有一种新鲜的感觉。地面开始降下去了,头上的“杆子”也开始蠢蠢欲动,那下面的圆圈已经把我转得不知道东南西北了。哦,转起来了,刚开始,我感觉没什么,但是不知道为什么,有些人己经尖叫起来了,我听到的声音非常大,好像是我旁边的那个人吧!“发现者”那强有力的马达己经把我转了个90度了,我也开始像那些人一样尖叫。当我鼓足勇气想睁开眼睛,看看地面变得怎样时,却发现我刚睁开眼睛,立即又闭上了。眼前什么都没有,只是一片灿烂,这就是所谓的眼花缭乱吧,我都差点晕过去了。哦!不!我感觉我好像快掉下去了,我紧抓住那对我来说的是“救生圈”的东西,一抓紧,整个人都靠在那个安全盖上去了。当时我心里憋的慌,被那巨大的“发现者”控制着,摇来摇去,摇的头都晕了。在大家的尖叫声中“发现者”缓缓停下来。似乎还想再整理一番我们,我站在铁板上,眼前还是眼花缭乱的景象,实在没有其他的词可以形容那时的情景了。

  但经不起刺激的诱惑,稍稍定神后,我又玩了许多惊险的游戏。这多么像一次次的挑战,只有勇敢的人才能通过挑战。也许这也是挑战的真谛:痛并快乐着。

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