在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的科技的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科技的作文 篇1
春风走过湖面，泛起阵阵涟漪，阳光穿透云层，射出丝丝阳光。春夏秋冬，一年四季不断地变换着，时代的脚步也随之变化。
随着时代的发展，科技正在不断地进步。现如今，我们的生活进入了一个崭新的时代——共享时代。越来越多的共享话题正在进入我们的生活，共享篮球，共享书店，共享单车等等。我们不妨就拿共享单车做例子吧。
凡事都有利有弊。对于共享单车来说，它的好处在于环保，方便，经济实惠。有了共享单车之后，很多年轻人都选择单车出行，非常的低碳环保，减少了对空气的污染。对于那些路程稍远的上班族，骑共享单车出行则更省心省力省时。对于那些家里不便于存放自行车的人来说，那可是帮了大忙了。孩子们可以使用共享单车来享受骑车的乐趣。人们对于共享单车的“利”是没有任何争议的，但是对于它的“弊”，又是有着什么样的看法呢？
在这个社会上，总有那么一小部分人，在破坏这最初美好的共享理念。由于共享单车随处可见，无人看管，不少人会乱停乱放，极大影响城市形象。还有一些人，将共享单车据为己有，把它加上自己的锁，把共享单车搬进自己的家里，更有甚者，直接取下单车的座垫，使得他人无法使用。也还有那么一些人，肆意的破坏共享单车，造成极大的浪费。在一个孩子的角度来看，那些原本应该共享的事物被占为己有，这是不道德的。换一个角度——单车创始人的角度，他们肯定不希望看到的是这样的情景吧！
在我的理解里，共享这个字眼，就是共同分享，共同使用，不就是带给人们一个和谐的共享时代吗？而那些破坏共享单车的人，也恰恰破坏了这个和谐的共享时代，破坏了共享这个词最本质，最单纯的意义。这难道是人们希望看到的吗？
我觉得，单车创始人最纯洁的意愿是造福人类，让世界更环保，让人们的出行更加方便。可那些破坏单车，破坏和谐的人，你们是否想过他们的愿望，他们正是因为相信你们才创造出了共享单车，而当你们图谋不轨时，你们又曾想过那些创始人们的感受吗？他们看到大街上很多人骑着他们创造的单车，心里肯定十分开心，但看到自己的单车被人破坏，被占为己有时，他们的心情又是什么呢？所以，请大家好好想一想，如何保护这个科技化的共享时代的和平吧！
我相信，这个时代必定会随着时间的推移，变得更加进步，更加繁华，人类也必定会越来越依赖科技。但是，不管怎样，就算科技在发展，时代在变化，人们那颗最美好纯洁的心灵不能改变。真心希望，在未来的几十年里，我所生活的地方，所看到的美丽的世界，是一个和谐，美好，文明的科技化的共享时代。
科技的作文 篇2
时代在更新，而现在的我们很幸运。“互联网时代”，“信息时代”不断在引领着世界潮流；全球的任何一个角落就在我们身边；电视，电脑、手机……的普及开拓了我们的视野，丰富了我们的想象。科技的繁荣正在不断地发展。
可是在科技不断涌入我们脑海中时，我们是否考虑到：科技会不会离我们太近？
事实上，被科技改变“生活”乃至“生命”的例子不再鲜闻于耳了！
89岁的英国退休美术教师安妮由于无法适应数码，最终选择在瑞士结束生命，离开人世。安妮的离开，虽过于极端，但科技改变生活这一话题不得不引起我们沉思！
安妮的选择，或许是一个极端反例。能身边事论起，手机作为洪水猛兽冲进了中学生的生活。当手机铃声代替上课铃声，课上的'专心早已化作脑海中的“神游”；当手触屏幕的聊天记录代替课间同学间的欢快讨论，增进感情的学术探讨却已变为低头看屏幕的无声……由此看出，科技在进步的同时，它也极大地冲击了教育，给了社会沉重的思索。
科技的诞生，鼓舞了人类对宇宙的探索，“上天入地”不再是梦想。这时一个个蕴含着科技含量的产品使我们眼花缭乱。科技高度发展的同时，新事物也接踵而至，爆炸般变化向我们袭来，或许这将使我们无所适从，无法正确适应与接受。
因此，科技虽伟大，但我们不应该盲目地对待它，而是应该认清其利弊，合理对待科技。
科技是一把双刃剑，它既改变着人们的生活，也影响着人们的生活。而其中不乏有消极影响：人们与大自然的远离，科技与人文性的矛盾等。即使不能一时地去改变与接受，我们也应该在长久的历史滚轮中慢慢在发展中将其调和。
作为中学生，我们应该将科技化为动力，以科技作为目标，努力做到最大化地从科技中汲取知识，努力成为一名为“科技强国”奋斗的一员。
新时代的来临，让我们其中受益，也让我们不断变得完善。
科技的作文 篇3
这个学期，每到星期五我总是非常开心，大家知道这是为什么吗？因为每个星期五的下午都有一节我最喜欢的爱迪生科学发明兴趣小组课。在兴趣小组，我们跟着吴老师做了很多实验，学到了很多科学知道，其中我最难忘最喜欢的就是奇妙的喷雾器的小制作。
做喷雾器的那天，吴老师让我们带了一个矿泉水瓶，一根吸管和一把剪刀。开始制作喷雾器了，吴老师教我们在矿泉水瓶盖上开一个洞，然后把吸管去，把露出瓶盖的吸管弯曲成90度，在拐弯处用剪刀剪一个小口。这样一个喷雾器就完成了。接着吴老师教我们开始实验了，我们在矿泉水瓶里装上三分之二的水，然后用手一边挤压瓶身，一边用嘴巴使劲往露在外面的吸管的另一端里用力吹气，一转眼，我们就看到了眼前有许多小水珠喷出来，真实有趣极了。
最后吴老师给我们讲解了这个小小喷雾器的原理，是因为我们手的挤压给矿泉水瓶里的水造成了压力，导致了瓶里的水上升，上升的水刚好碰到我们从吸管另一端吹进去的气，所以水就变成了一个个小水珠，看起来就像水雾一样。
这个实验真有趣啊，它不但锻炼了我们的动手能力，还让我们懂得了科学知识，我真想跟着吴老师的小发明兴趣组，做更多更多的科学实验和制作。说不定有一天，我自己也会创造出小发明呢！
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