课堂作文

2021-06-10 课堂

  无论在学习、工作或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编收集整理的课堂作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

课堂作文 篇1

  生活中的课堂无处不在,你走到哪,哪个地方将会是你的一个崭新的课堂。在那你会得到许多启迪,让你认识许多新事物。

  记得那次,我在家正无聊的很,无所事事。突然,发现墙角有一只小蜘蛛正在织网,这时我被她吸引住了。这只小蜘蛛在慢慢吐丝捕捉猎物,小蜘蛛织网很慢,它一点一点地用心的织着,就快要完工了。正当我为它感到高兴之时,窗外吹来一阵大风,不但把网给吹破了,还把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真为小蜘蛛可惜,也为它担心有没有哪里摔伤了呢?

  可小蜘蛛勇敢地爬了起来,它不畏惧困难,再次爬上墙角,继续织起网来。小蜘蛛的这种顽强精神让我从心底佩服它。它又重新织网了,这次它的网织的更密更紧了。好像刚才的坏事变成了坏事,有了上次的教训,这次更细心了。小蜘蛛顽强的信念使它织出的网上好像有了股热能,从而网变得更刚强,百折不饶了。眼看网就要从反以前的姿态了,突然一只不速之客闯了进来。原来一只苍蝇。我心想:谁叫你不请自来,真是活该!可谁知道这只苍蝇也很有实力,三两下狂冲,又把网给撞破了。

  唉,我想这下小蜘蛛可要灰心了。可小蜘蛛又飞快的向破了的窟窿迅速地爬去。我楞了半天,才回过神来。心里暗自为小蜘蛛鼓劲,加油!不一会儿窟窿给补上了,小蜘蛛又检查了其它地方,终于可以歇歇了。这时又一位不速之客来了。这次它被牢牢地粘在了网上,挣扎了半天,不动弹了。

  这时,我不由得想起了自己,平时做事总是喜欢半途而废,我真应该向这只小蜘蛛学习学习。它今天给我上了一堂精彩的课。

  “不经历风雨怎能见彩虹”这真是真理啊!这普通的小蜘蛛就给我上了堂真真的课。

课堂作文 篇2

  我心中理想的课堂,首先应是和谐的课堂宽松、和谐的课堂形成的关键是要有良好的师生关系,师生间沟通无障碍,感情交流就会变得很融洽,学生的积极性主动性就会展露无疑。在课堂中能体现人性关怀,学生才会轻松愉快、活泼热情,发挥想象力,以最佳状态回到学习中来。我们经常听孩子说我最喜欢上什么什么课,我喜欢某某老师,其实,这些都是学生在主观上对某位老师的喜爱,以至爱屋及屋,喜欢上这位老师的课。学生对老师的情感和态度对学习起着至关重要的作用。不可设想,一个对老师情感冷漠、态度抵触的学生可以学习得很好。在课堂上,老师真诚的笑容,信任的眼神,鼓动的话语,都会从心灵深处感染学生,激发学生学习的欲望。因此,一堂和谐生动的课堂,无论对于学生还是老师都是一种享受。构建和谐轻松的课堂,才能真正促进学生的发展。

  我心中理想的课堂,应是平等而无任何歧视的课堂。因为只有尊重才有平等,只有平等才有信任,有了信任,教师才可能深入学生的内心世界,准确把握学生的心理状态,才能与学生进行心灵的沟通,才能有好的教育教学效果。记得前苏联的一位教育学家曾说过:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”“尺有所短,寸有所长”,每个学生发展的条件是不尽相同。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的闪光点,全面地地认识学生。不过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。“你读上就读,读不上就走人,别拖后腿!“你真是笨得没办法可想了!”“你还有脸读书!”等等,严重地伤害了学生的自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行“心理惩罚”,伤害了学生的自尊。我心中理想的课堂不应该歧视任何一个学习困难的学生,在课堂上避免用“学习差的同学”“学习好的同学”这样的字眼形容学生。

  学生的内心世界,是非常丰富的,他们都渴望得到教师平等的对待。因此,我渴望的理想课堂,应 是一个没有任何歧视的平等的课堂。

  我心中理想的课堂,应是充满赏识的课堂。没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育。在教师赏识、尊重的眼神里,学生获得的不仅是知识,而是一种精神力量,是学习知识的渴求,是挑战问题的勇气,是迈开人生步伐的动力。只有走进学生心灵,教师的行动、语言对学生才有震撼力。每个学生都有被人赏识的渴望,都希望得到老师的赞赏。当老师把信任、赏识、激励毫不吝啬地给学生时,学生的内在潜能被激发出来,从而获得意想不到的成功。我深信赏识能使人由笨拙走向灵巧,由自卑走向自信,也能使人的心灵由灰暗走向光明。一堂充满赏识的课,一定是一个充满自信,轻松而愉快的课堂。我向往这样的课堂,我也尽我所能,将我的课堂变成充满赏识、激励的课堂。

  教无定法,每个人都有自己认为最理想的课堂,但我想,一名成功的教育者,应该不能够离开这样的环境:一个和谐的环境,平等的人际关系,互相欣赏互相激励的氛围。

课堂作文 篇3

  我是一个网球迷,因此,能让我懂得许多道理的网球场自然成了我的课堂。永不言弃

  映入眼帘的是一个西班牙少年一瘸一拐的身影,很明显,他的腿部严重受伤,而他的对手,正是澳洲本土选手休伊特,无论在人气和实力上都注定了纳达尔的失败。然而,面对这样一场毫无悬念的比赛,没有观众提前离场,所有人都被纳达尔感动了。他的步伐越来越慢,体力已经跟不上了,只是,他的眼睛,却不屈地望着那个绿色小球,于是,他咬住牙,拖着一条伤腿去追逐,因为他不肯放弃。努力不一定成功,放弃却注定了失败,纳达尔,你依然是个胜者。

  从容不迫

  今年澳网的男单决赛第一盘,双方战成了4:5,冈萨雷斯只要再赢一局,便能拿下了第一盘,无论在信心还是士气上费德勒都将遇到很大的麻烦。费德勒的球迷已经蒙住了眼睛,可此时这位世界排明第1的选手脸上却没有任何表情,平静地宛如一坛湖水。发球,上网,穿越,凭借着他出色的技术,费德勒化险为夷。困难并不可怕,只要我们从容面对,一定能战胜它。

  笑对失败

  赛点,全场观众屏住了呼吸。再失一球,克里斯特尔斯将告别澳网,因为本赛季后她就要退役了。尽管球技不俗,莎拉波娃的大力发球还是迫使克里斯特而斯回球出界。克里斯特尔斯笑了,全场球迷自发起立,“一时间我感慨很多……”我听到她用英语说道,“尽管输了比赛令人难过,但我从来就不是那种认为输了球后世界末日就要来到的人…”是的,面对人生之路上不可避免的失败,我们要微笑。失败后再站起来就行了,明日的阳光依旧明亮。

  在网球场上我明白了许多经典的道理,这,也是课堂。

课堂作文 篇4

  我正在听吴老师讲光的折射,隐约听到有笑声,但我没在意。“余倩倩,快看……”我顺着同桌手指的方向看去,只见邓晓勇头上扎了一条辫子,有些同学的注意力都集中到他的头上去了,有的对着他的头指指点点,有的议论,有的偷偷发笑,笑声越来越大把正在板书的吴老师也吸引过来了:“邓晓勇,你干吗?”邓晓勇反应可真快,等老师转身已把头埋在抽屉里了。“把头抬起来,注意听讲!”只见他的手往头上一捋抬起了头,老师看他改正了就继续讲课,同学们也把注意力集中到学习上去了。

  邓晓勇趁老师不注意又在头上扎了三束头发,这一造型惹得大家轰堂大笑,同学们再也无心听课了,老师被弄得哭笑不得说:“我们班又多了一位‘漂亮’的女生。” 邓晓勇还以为老师夸奖他呢,又改变了一下发型,这下子可好,同学们都忘记了这是上课,笑得东倒西歪:有的捧着肚子;有的抱着同学;有的直喊“哎哟”……我的眼泪都出来了。老师眼睛看着邓晓勇,双肩一耸一耸的,手不知要在讲台上拿什么东西……

  邓晓勇可神气了,发型不停地变,表情不断地丰富,身体拼命摇摆,成为了课堂的中心。“快看,泰国的人妖表演!”不知谁说了一句,这话再次掀起笑的高潮。

  “邓晓勇,你的表演要结束没有?我看你还是先到办公室去排练排练吧,这是自然课!等以后有机会你再为同学们表演吧!”老师严厉地说道,声音都提高了八度。同学们看老师真的要发火了,赶紧止住笑。可邓晓勇意犹未尽,老师终于忍无可忍把邓晓勇请到了办公室。

  老师回到教室后说:“刚才同学说的一点也不错,我们班的邓晓勇快成泰国的人妖。可惜了,好端端的一个人,把聪明才智用到这上面,将来可要后悔了。”吴老师哪里知道他可是我班最调皮的学生,上课对他来说就像坐牢一样。因为吴老师刚接我们班,平时又不严肃,所以在自然课上他总会闹出一些事来,只不过这次最厉害罢了。

  很快就下课了,我什么也没学到。这怪谁呢?

课堂作文 篇5

  没有谁能够洞察四季,也没有谁能够真正博古通今,但是透过自然这扇窗户,我们可以穿越时空,学到更多真知,因为这也是课堂。

  自然的课堂在哪里?在江上的幕色里。去年,我随父母去镇江游玩。近了黄昏,我独自来到江边,惊奇于这江上美景。或许是刚下了小雨所产生的雾气遮住了夕阳,我只能看见天空中橙黄的光晕,但粼粼江水伴着微风给人带来无限清凉,闭了双眼,嗅着微风气息,不禁让人想起长江之源。从格拉丹东雪山到洋益着盎然生机的`这里,长江写下了这磅礴宏伟的一笔。雾气渐渐散去,如血的残阳卧在五彩的云彩里,晚归的渔民笑着划船向岸边驶来,呼呼的江风与渔民的号子声融为一曲,久久回荡在我的心底。自然的课堂告诉我们:其实美就藏匿于平淡闲适的生活里。

  自然的课堂在哪里?在树木的形象里。老家的庭院外有棵柏树,尽管它不像人们所想象的那样秀颀,有气势;尽管它还比较瘦小,但是自然的柏树有着与生俱来的坚韧与斗志,秋冬寒风扫荡时,它如一位战士般坚守着自己的阵地。春日得意的银杏此时早已失去活力,惟有柏树在单调的秋冬,用几抹苍绿为周围增添了活力。虽然只是微不足道的几丝绿,但却是一个生命向严寒斗争的努力。自然的课堂告诉我们:有些事物尽管不起眼,但如果像这柏树一般坚强不屈,也会彰显生命的伟力。

  自然的课堂在哪里?在生活的角落里。当你的窗前多了盆花,你就会感到亲切与美丽;当你穿梭于密林之中,你就会嗅到绿色生命的气息;当你手执一束秋菊,你就会在寒冷的路上,不再感到孤寂。曹雪芹曾说过:“世事洞明皆学问,人情达练即文章。”生活的角落里,只要你怀一份热情、好奇、乐观的心态,就一定会发现自然的足迹和精神的魅力。自然的课堂告诉我们:其实生活处处是风景。

  朋友们,请走进自然的课堂吧,怀着欣赏和探索的态度去了解自然,领略自然吧。这里也是课堂,大家一定会在这里,收获成功的果实与心灵的惬意。

课堂作文 篇6

  美丽的是春天,炎热的是夏天,寒冷的是冬天,欢乐的是课堂。铃……”上课铃一响美术老师就走进教室,笑着说:“这节课我们到室外上美术课。同学们听了以后非常高兴,大家像笼子里的小鸟,欢快的向操场上飞去。不一会儿只见操场上同学们有的坐着,有的躺着,还有的趴着,各个欢乐无比。在美术老师的带领下,同学们开始认真地画画,后来老师发现一些同学们不是没带铅笔,就是没带纸和橡皮,老师让同学们相互交换使用,同学们不但大方的帮助需帮助的同学,大家还相互修改各自画的画。尽管有的同学画的画东倒西歪,但我们这些粗心的小画家却学到了同学之间要互相帮助。

  “叮铃铃……”下课了,同学们一起度过了一节欢乐的美术课。

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