在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的课堂作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂作文 篇1
曾几何时，我们蹒跚学步；曾几何时，我们鹦鹉学舌。我们生活中处处存在课堂，缺乏的只是领悟。
月色皎洁，夜呜呜黑，星光依旧，河中的月静静地躺在其中，要不是风吹乱了湖面，在湖中荡起涟漪，真是分辨不出。欣赏着这般景色竟深深陶醉，就像品着上好的佳酿，自我竟不胜酒力，婉转间便酣然入梦。
觉醒时已经午夜，月色较先前黯淡许多，夜寂静地存在，望远处，仿佛天地连在了一齐，地上那点稀稀灯火怎能将他们分离？忽然从楼上传来弦乐之音，听着音色料想便是吉他，这种来自于指间的音符最能打动心弦，而独奏更显奏曲人的气质。琴声清脆又利落，如同富有经验的园丁修剪植被一般，既快又准，可见奏曲人的和弦功底不一般。我惊讶于身边竟有这能人，不曾料想到。曲子婉转、优美，拍子井然有序，仿佛将人带入梦境一般。我不仅仅仅陶醉于这夜晚湖光月色，更沉迷于楼上音乐。
伴随着曲子的渐渐收尾，赞叹之情犹然而生。然而曲子却戛然而止了，只差最后华丽地升华曲风，曲子就完美了。我不禁惋惜，就像拼图拼完了却少了重要的一块，让人好生别扭。我像是散了场却不愿离去的观众歇斯底里地期盼下次演奏者完美的演奏；像是下了课却痴迷音乐不愿离去的学生。
只听到楼上又传来了声音，这次却不是曲子，却是一个个音符，按好和弦后一个个弹出的音符，没有上次的拿捏准确，弹奏连贯，还有斯斯手指碰弦的杂音，没有了先前的美感，这种枯燥的练习听者都些许烦躁，我些许有些怀疑是不是换了弹奏者，只越想越像，便肯定了。然而练习次数的增多，不断地碰弦，结尾逐渐连贯，碰弦次数减少，曲子渐渐明朗。细细听着便能跟前面连起来，又越发的像原先的弹奏者。再仔细想想，脉络便清楚起来，前曲的完美是基于坚持不懈地多次练习，勤奋努力，并不是浑然天成。这便想到自我，望着挂在墙上积着灰的吉他不经动容，想当初不顾家长反对凭着一时兴趣学起吉他，今日却成了家中摆设，不禁落有遗憾。若勤如此，我便不是听者而弹奏者了。
这也是课堂！那持之以恒的精神，值得我去学习！韩愈曾说过：“业精于勤，荒于嬉。”月因日日到来，光照大地，才有这等良辰夜景，植被因日日生长，天天如一，才有了美景的生机与活力。
课堂作文 篇2
难忘，那短短的四天；难忘，我从接待来自不老屯中学的学生到送走她的这段时间里，她带给我的感触；难忘，与她的友谊。回顾这近四天的生活，似乎短暂而漫长。短暂是因为它过得飞快，而漫长则是因为在这四天中我学到了许多课本以外新的东西。
我负责接待来自不老屯中学的郭并在我家住宿四天。刚一认识她，我就发现她是一个很开朗、很积极向上、很爱学习也很善良的女孩。带她参观校园时，郭说她很喜欢我们这么多元化的校园。这也令我感到很自豪。
晚上回到家中，当她从包中拿出一袋沉甸甸的他们自己种的栗子送给我时，我真的很感动。因为这就占了她行李的大部分重量。虽然是件小事，但这却让我看到了郭的淳朴善良。不论她来自哪里，这份善良都是我们友谊的见证。
因为当时家长没有回来，晚饭无人问津，可郭却主动提出干脆由我们自己做饭。我很惊讶。作为家中的小公主，晚饭几乎不用我管，更不用我做。来到厨房，她便根据现有的素材炒起菜来，而我只能帮她洗菜、煮饭，或在一旁帮她递调味瓶。不久，一道美味的菜肴便出锅了。她说，她独立包揽家中饭菜已经2两年了。这对她可能是很平凡的事情，但对于我来说这是第一次自己做饭的经历，它不仅让我增长了生活中的技能，还这令我看到了他们与我们生活的不同。我就像在蜜罐中，除了学习其他什么都不用顾及。而他们则在艰苦的生活中成长，不仅品学兼优，生活上也很自立。而我也应该更珍惜现在的生活，更好的完成自己的学业。
在这几天的学习中，我看到了她的乐观向上，好学机敏。每天我们都互相帮助，解决学习上的困难，面对学习的进度不同，她很快就适应了，并较好地掌握了知识要点。这也给我了很大的启迪：我应该珍惜现在的时间，只要好好利用每天的课堂时间，认真预习、听讲、复习就能很快掌握新知识，令自己更充实。
她的生活起居很有规律，在生活上也有很好的习惯。同样，她也很有责任心、乐于助人。每天早上她总是会把被子叠好，把自己的屋子整理得干干净净；在家中，她主动要求洗自己的碗……这与我有着极大的不同。从她的身上，我看到了自立，而我却很懒散。当看到我有学习上困难时，也会立即上前帮助我；有时我有的地方做错了，她也会监督提醒我。
我们在一起的时间很快乐，也经常在一起讲述自己班的故事。同样的我们班也邀请她看我们的班日志并在上面留下了她的痕迹。我很清楚地感到，他们早已融入了我们这个集体，成为了这个家庭中的一分子。他们使我们的生活更充实，也更有意义。我相信，不论是对谁，这都是难忘的记忆。
在这短短的4天生活中，郭不论面对什么情况，都依旧对学习充满热情，对知识充满好奇心。我从她的身上学到了艰苦朴素、自立自强。一起的学习和生活更令我们增长了技能与知识。而我们之间的友情，则像那林中的小溪清脆、甘甜、令人回味，绵绵不绝。或许今日一别，再相见则会更加遥远，但我坚信，我们仍旧会彼此互相学习，我们的友情不会间断，我会更加珍惜我的生活。我要衷心的说一声谢谢，谢谢她给予我的不平凡的经历，让我懂得了珍惜与关怀，幸运与自身的不足。我很珍惜她在这里的每一天，也很感激她带给我们的新奇体验。她让我学会了自立与珍惜，让我看到了我的不足与幸运。我相信，从她身上学到的远不止这些，也希望我能带给她宝贵的回忆。这次的活动，在我们两人间勾画出了一道友情的彩虹，让我们彼此相连，永远不变。我会将这段珍贵的记忆永存心间，永远铭记。
课堂作文 篇3
人间处处是课堂，不只是学校，社会中的每一处都是。你所经历的每一件事，从中得到体会，都是学校课本上学习不到的。
在这个风和日丽的下午，我们学校举行了盛大的美食节。在这次活动中，我学到了很多书本里没有的东西。
美食节前夕，我们班各个组都紧张兮兮地准备着活动上的美食。甜点，烧烤，煎饺，样样具备。我们都兴奋极了，纷纷想着我们会赚多少钱。
美食节盛大开幕，一吃完午饭，我就迫不及待的布置起摊位来。我们个个跑上跑下，搬桌子，送美食，都兴奋不已。但我还有一丝担忧，毕竟，我们是第一次做生意。
棚子搭好了，桌子摆好了，各种各样的美食也被端了出来，顿时鲜香四溢。家委们还买来了许多玩具。看到这么多琳琅满目的商品，我心中还有点暗暗的激动，感觉这次会大赚一笔。
交易正式开始！我们将一盆盆饺子放上桌子，那香味，引来一批人。他们看着那金黄金黄的饺子，垂涎欲滴，买走了好些饺子。看着他们吃，我也有些馋了。可我是商家呀，怎么能吃自己的商品呢？
太阳渐渐火辣起来，强烈的太阳光直射头顶，使我感到一阵晕眩。我的脑门上也热汗直流。我真的很想直接撒手不管，坐在阴凉处休息。可这是绝对不行的！我需要坚持不懈，才能迎来辉煌。
渐渐的，客流量少了，我们万分焦急。几番思考和讨论后，我们决定：先派两人出去招徕顾客，我们在店里叫卖，并将商品适量减价。计划一决定，立即执行！不久，顾客又来了，我们不停的忙活着，我的喉咙甚至都喊哑了。但努力总会有回报，我们几乎卖光了所有的商品，还挣了好多钱。我们开心极了，原来烦躁的热汗蒸发成了的快乐，酸痛的四肢成了成功的见证！那一刻，我领悟到了许多许多……
做一件事情，不只需要努力，还需要正确的方法。只要你使用正确的方法，坚持再坚持，努力再努力，胜利终究属于你！
课堂作文 篇4
一间教室，一方黑板，一尺讲台，难道课堂仅限于此吗？我总相信，平凡的事物也定有它的不平凡之处，而这自然界中平凡的事物也是课堂。
落叶
当秋悄悄侵入大地，落叶遍地都是，经过树母亲一年的哺育，他们，离开了。但他们并没有走远，而是回到大树妈妈的脚下，成了大地的一份子，给大树妈妈，给新叶子提供营养，至此，他们才完成了使命。古人云“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶，交给我，要有一颗感恩的心。
墙
一堵墙，一堵废弃的墙，他没有特别的用处，只能默默的存在。但有一天，一个晴朗的上午，一群孩子拿着老师用剩的粉笔头，在他身上乱涂乱画，他难受又委屈，可他看到孩子们天真无邪的.笑脸，默默地忍受着。
一棵种子，在他身旁落下，它生根发芽，把那堵墙包裹在内，它将宽大的枝叶附在墙身上，墙没有拒绝，即便他感觉承受不住种子的力量，但他喜欢这蓬勃的生机。
当墙再次睁开眼睛，又看见了那群孩子，但他们长大了，拿着大桶大桶的油漆，为墙换上了一身均匀洁白的新装。
一天夜里，乌云密布，狂风骤来，当他觉得自己快要倒塌的时候，那颗种子却紧紧地抓住了他，用宽大的枝叶遮挡着打在他身上的雨点，风雨过后，墙安然无恙。
墙没有拒绝孩童，孩子们让他焕然一新；墙没有拒绝大树，树为他遮风挡雨。
墙，教给我善待他人就是善待自己。
课堂，不仅仅是语数外，自然也是我们的课堂，只有我们不断去体验与经历，才可以在自然中学到更多知识。
让我们走出校园，在自然的课堂里，学习更多的知识吧！
课堂作文 篇5
作为一名学生，我心中的理想课堂，便是学生能融入其中，从学习中找到人生志趣、找到人生的方向。
我理想的课堂应该是激情飞扬的。学生不应该对课堂提不起兴致，乃至反感。当老师在课堂上大费口舌的讲题时，同学们不该开小差，甚至沉浸于自己的幻想中，置老师的辛苦与付出不顾，将自己的青春光阴荒度。在课堂上，老师与学生如果形同陌路，毫无交流，那么学习怎样进行？课堂上的一切又有何意义？如果同学们敢于在课堂上尝试，大胆向老师提出问题，让思想迸溅出火花，那么一切会变得多么朝气蓬勃。
我理想的课堂应该是充满赏识的。老师不应该对于学生的错误过于纠结，而要鼓励学生。如果对学生的错误有了批判、惩罚，那么同学们就会害怕思考，害怕回答，从而丧失了学习的积极性，对于问题没有了尝试的勇气。作为老师，应该在课堂上引导学生，如同朋友、长者般，引领着学生沉浸于学习中，让学生迈开步伐勇敢向前走去。我觉得一名老师的成功，不是在于传授了多少知识给学生，而是教会了学生如何做到最好自我。
我理想的课堂应该是充满诗意的。知识如同海洋，学生徜徉其中，应该能感受到大千世界的奇妙，而不是在无边无际中迷失了自己。有时固然会遇到难题，但有老师的帮助，在课堂上的与大家的交流，总会有解决的办法，当你幡然顿悟时，你就会意识到课堂的意义是多么的重要，课堂的存在是多么的珍贵。
我理想中的课堂，是自由的、温馨的，如同家园一般，能孕育出一个又一个的年轻生命，一颗又一颗的美好心灵。
课堂作文 篇6
一次课堂上让学生做练习，由于课前准备得不够充分，我对一道题目的解答心中没底。看着学生向我求助的目光，我更是一头乱麻，理不出解题的头绪和思路来。我表面故作镇静，引导学生这里添条辅助线尝试尝试、那里从已知条件推算推算。学生反复考虑斟酌，居然“柳暗花明又一村”。到另一班上同样的课时，我吸取教训，备课充分，讲解详细。可几天后的测试结果却是：还是这个知识点，第一个班只有6名学生做错，而经过我精心讲解的第二个班的正确率还不到50%，这大大出乎我的意料。
为什么？我想，自己的“未作准备”，恰恰留出了学生积极思考的时间和空间，有利于学生消化知识。而讲解详尽的课堂，倒使学生的心智处于懒惰状态，只是完全被动地接受知识，学习效果当然大打折扣。这正像去一个陌生的地方，可以跟着别人走，也可以自己问路摸索着走，而自己问路摸索着走，记忆肯定比跟着别人走来得深刻。因此，从某种意义上说，课堂留有“空白”，促使学生主动积极地思考，促使学生自己先“探路摸索走”，则是有效教学中的重要一环。（当然，教师“未作准备”的态度则是要摈弃的）
教学中也经常听到教师这样埋怨：“我都讲清楚了，学生要是再不懂，那我也没有办法了。”“这么简单的题目都做不出来，我已经讲三遍了。”为什么会出现这种情况呢？我想，可能与课堂没有“空白”、学生没有积极思考消化有关。学生没有充分思考的时间和空间，思维的深度和广度就不能得到拓展，知识也不能得到真正的内化。因而，课堂要留点“空白”，以激发学生思维，促进知识内化。
放眼当今课堂，“空白”少得可怜。教师提出一个问题，还没有等学生思考成熟，就急于请学生回答，导致学生浅尝辄止、思维肤浅；布置几个习题，学生刚刚读懂题目，教师就开始点拨提示，于是一些学生的思路被打断；学习一篇课文，学生还没有把握课文内容，教师就布置学生开展小组合作讨论，急于拓展阅读。这些都属于课堂中“空白”缺失的现象，也反映出课堂上学生思维空间的严重不足。
捷克教育家夸美纽斯曾说：“应该采用一切可能的方式来激发孩子身上求知与求学的欲望。”有经验的教师总是在关键的时候点到为止，有意“空白”，有意留出时间和空间让学生思考，鼓励他们大胆想象，这对于发展学生的创造性思维、激发学生的求知欲望、提高课堂效率都具有十分重要的意义。
课堂作文 篇7
现在科技还没有那么发达，学校因为怕学生出事，尽量不让我们出教室的门，使我们的课堂枯燥无味。这让我情不自禁的想象——未来的课堂是什么样子，好玩吗？
我想应该是这样的，当我们走进学校时，自己的椅子微笑着说起话来：“欢迎郑荣毅同学来到学校，祝你学习愉快。”我只需要坐上去，他立刻就会把我带到教室的桌子旁。
上课老师发的书里面都是你想学的，如果你想看3D电影，你的书里面就跳出来一个小人，他会给你一副3D眼镜，大屏幕立刻就会出现在书上，等你带好眼镜就自动开播了。如果你想去游乐园，椅子立刻就带你去哪里放松，但是下课椅子就会把你带回来。
下课时，老师会发一部手机让我们玩，上面没有游戏，但是上面有QQ、微信等等。除了这些，他还有一个终极必杀技——3D影视厅，当你想旅游或是想看大国宝，你只要对椅子说一下，他就会带你去遨游全世界。
当然，未来课堂不是每天都上，有时候在上午第一节上，有时候在下午第一节课上，其余时间还是按课程表照常上课。
我想象的未来课堂只有一个要求必须是高科技，所以现在我要努力学习，实现我的高科技梦。你们喜欢的未来课堂是什么样子呢？好玩吗？
课堂作文 篇8
俗话说:“没有规矩不成方圆”。我们每个小学生都要按照《小学生日常行为规范》，认真遵守课堂纪律。
我们班的情况可以归纳为:上语数英三个主科，主动向老师问好，上课坐得端端正正，大多数同学都认真听讲;科学课、电脑课、美术课等科目，被同学们列为“副科”，一致认为只要学好了主科，这些科目都不那么重要。
我们经常会出现这种现象:“副科”上课铃打响，老师已经走进了教室，可同学们还各自做着自己的事，很多人人抬头看老师，甚至很多同学都不向老师问好。又一次，开始上课后，同学们有的玩游戏，有的看漫画，有的做作业，有的竟然在教室里丢粉笔!L老师忍无可忍，大发雷霆，可还是没有一人搭理他，老师生气地转身就走……
不遵守课堂纪律，是对老师的不尊重。上美术、科学课等“副科”时，老师们辛辛苦苦做出的幻灯片，没有几个同学愿意抬头看一看。老师心里会有多伤心啊!老师在讲台上讲课，讲得嗓子都哑了，可是没有多少同学在认真地听讲，都在各做各的。哪位老师会不感到难过呢?久而久之，老师就会对同学们丧失信心，为自己来到这个班级上讲课感到难过。
上课不遵守课堂纪律，“开小差”的同学，错过了老师讲的知识重点，肯定会在当天的作业上出现问题，也为接下来的课程设置了“障碍”;同时，对其他同学的影响也很大。俗话说:“一只巴掌拍不响。”那些上课不认真听讲的同学，当然会感觉到无聊，难免会控制不住自己，找别人讲话。这么一来，那些认真听讲的同学，就会受到他们的影响。
有些同学自己知道不该上课“开小差”，可是自己没有办法控制。其实，在课堂上，同学们偶尔的“开小差”是正常的。虽然走神了，我们也可以把“飞”出去的心再请回课上。
我们可以先和周围同学或老师说好，在自己上课走神，不遵守课堂纪律时提醒一下自己;如果看到了同学上课不遵守课堂纪律，我们可以适当提醒，让他的思维再次回到老师的教学中。
如果实在没有止住“开小差”的行为，导致听课任务没有完成，要在课上将老师讲的重点抄下来，课后立即询问听课的同学，以保证知识没有欠缺，不影响下一节听课。
一个遵守课堂纪律、认真学习、尊重老师、团结同学的同学，一定是一位成绩优秀、品德兼优的学生，我们每个同学都要努力争取做到这一点。
课堂作文 篇9
未来的课堂东西都非常先进，有能说什么就写出什么的大黑板，还有一位机器人老师来教我们学习，机器人老师的身体还自带打印机，十秒就能给一个没有带书的同学打印一本书，课后大黑板还能自动将老师说过的重点笔记全部记录下来，发送给同学们。书也有电子书，只要说哪一课，课文立马就能显示出来，不用自己用手一页一页地翻了，就连椅子也是自动的，可以根据自己的身高、近视程度来调节。未来的中午是不回家的，椅子上有一个控制开关，午休的时候打开开关就有一张小型的午休床打开，上课了再按一下开关就又收起变回原来的椅子。地也是用吸铁石铺的，人走在上面不会摔倒，更不用走路，想到哪里自己画出路线就可以。
要是现在有这些高科技那就太好了，可以帮助残疾人回家、我不用背着又大又沉的书包、不用中午再回家午休、不用怕调皮捣蛋的时候摔倒，不用......呵呵太多太多了，想想都兴奋！可是如果未来真的变成这样那么人类就会慢慢退化，不会自己走路，不会自己吃饭，地球上的生物也会灭绝，所以我希望未来的课堂是理性的，是和我们人类努力分不开的。
课堂作文 篇10
多年来，好心的老师们为了强化教学效果，常常给学生布置各种各样大量的作业，但很容易把学生逼上“厌学”之路。面对新世纪对创新人才的需求，老师们不妨在布置作业上动动脑，多设计一些有利于培养学生整体素质、创新意识的题目。
在教学《我爱故乡的杨梅》后，我给学生布置了一道采访题：采访学校附近“永和”豆制品厂的老板和员工，以《我爱家乡的豆腐干》为题，写一个片段。要求写出其特点、用途、品种等。
学生在完成作业的过程中，不仅语言表达能力得到了培养，还提高了人际交往能力，且了解了家乡的土特产，真是“一举多得”。事后，我还组织学生讨论：如何让家乡特产名扬四海，学生在了解了豆腐干特点的基础上，纷纷提出了自己的看法。有的说：“要多做广告，广为宣传，让更多的人知道多吃豆腐干的好处……”有的说；“一种商品要想畅销，除了要质量好外，还必须要有精美的包装……”学生的社会综合能力在讨论声中得到了进一步地提高。
又如：《她是我的朋友》一课，我安排学生到学校或班级里去收集表现同学之间互帮互助的故事，把最感人的一个故事利用班会讲给大家听。我给他们一周时间准备。结果，很多闻所未闻的事情，都给学生挖掘出了，而且，讲得头头是道，精彩动人。我还建议学生把收集到的事写成广播稿，向大队部投稿。学生的成稿质量很高，大部分都被录用了。
在学完《一次科技活动》一文后，我让学生写一个有关科技小实验或小制作的片断。我把作业分成了两步。第一天让他们回去做一个小实验或小制作。第二天让他们把做实验或做制作的过程记叙下来。如此一下，锻炼了学生的动手动脑能力，而且材料源于生活，便于学生把事情写清楚写具体。有些学生还借此机会，创造性地发明了几件小作品，作业成效可谓相当显著。
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