在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的课堂作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
课堂作文 篇1
在我丰富多彩的课堂体验中，最有趣味的不过是语文课了。这不，代表着趣味课堂开始的上课铃已经响起了，快和我一起进入六年级四班的教室吧！
“同学们，我们打开语文书，翻到70页，读一读语海拾贝。读完了，我就去，同学们来用其中的词语造句。”踏着铃声，熊老师又像往常一样走进教室，给我们上新一课的内容。
不一会儿，教室里的气氛就有点过于活跃了，小黄同学大显身手，用他的高招“万能句”赢得了许多同学的欢笑声。此时此刻，像小李一样，还端端正正坐在位子上静静听熊老师讲话的同学已经寥寥无几了。
“好啦好啦。”熊老师招呼着我们，“刚刚小肖同学造的句子“秋收冬藏，农民伯伯储藏许多粮食”这句话是有语病的，谁来说说他造的句子有什么问题？”
台下一片寂静。怎么回事？因为大家都没听，不知道小同学造的什么句呗。见没有人回答，熊老师的眼睛便像扫描仪一样，把台下所有人的举动都过了一遍，点到：“小周，你起来回答！”
此时的小周正偏头说话，一听到熊老师点自己的名字，慌慌张张的站了起来，眼睛里不满而又犹豫的神色好像还在对熊老师说：老师啊，你怎么就只看得见我呢？后面的同学不也是在讲话嘛，这问题这么难，怎么不让他们回答呢？
熊老师事才不管小周有什么意见呢，直截了当地问：“你到底知不知道有什么语病？不知道，我可就记名字了。”
“知道知道。”小周没有办法，只好病急乱投医，“这句话的语病是逻辑混乱。”
嗯？大家心中一惊。我不禁觉得，小周这乱投医也投得太离谱了。熊老师也一时半会儿没有说话，脸上无奈的神色不时浮现出来。而小周呢，还以为我们觉得他没有回答完整，便一只手转着笔，一只藏在桌子下的脚打着节拍，心不在焉的补充道：“粮食藏这么久，肯定会坏！”
“哈哈哈。”全班捧腹大笑。熊老师也没想到小周会这么离谱，充满笑意地摇摇头说：“小周啊，你的知识也快发霉了吧！以后一定多看看以前的语文书，复习复习哟！”
“好的，保证完成任务！”小周夸张地抬头挺胸，像一个军人一样敬了一个军礼。熊老师看小周认错态度这么“诚恳”，也就让他坐下了。
“叮铃铃，叮铃铃”，同样美妙的下课铃又响了起来。我多么希望，在我们离开母校以后，也能听到这日复一日，年复一年，象征着趣味课堂开始的上课铃。
课堂作文 篇2
这也是课堂课堂不一定在教室里,它还可以在任何一个角落,甚至在大自然中."墙角数枝梅,凌寒独自开.遥知不是雪,唯有暗香来” . 当天空中下着大雪时,百花枯萎,却只有梅花在墙角里独自开放,不管天气是多么的恶劣,寒风是多么的刺骨,它都在暗暗的开放,默默地,散发着宜人的幽香.雪压倒了它的身躯,它只是轻轻摇晃着被破坏的身体,接着重新寻找明媚的阳光,碧蓝的天空,昂着头度过寂寞的冬天,每当看到它总会有一种新希望.俗话说:"梅花香自苦寒来.”的确是这样,在寒冷的冬季,没有花与它相伴,显得是那样的孤独.对于一朵花来说这是苦的,所以说梅花香自苦寒来.虽然它没有牡丹那样绚丽多彩,也没有菊花那样受人喜爱,但却有着一身清高,它的品质永远让人赞叹不已.这是大自然给我上的一节课,它告诉了我梅花的精神——乐观 、坚强.大自然通过梅花表面是讲梅花的故事 、人生经历,但事实却告诉了我做人的原则,做人就要像梅花那样乐观 、坚强,不怕寂寞,对任何事物都报有一份希望.这节课虽然不是真实的,但是是一种自然精神,在课堂上老师也曾讲过,但是我认为是大自然这位老教师教会我的,因为梅花这个例子更让我明白了什么是坚贞不屈,什么是乐观这是课堂,这是大自然给我上的一节课,一节让我永远都忘不了的一节课.
课堂作文 篇3
时间虽然已过去很久了，但是4月14日(周六)下午，我们班组织到莱芜植物园观赏植物那堂美丽的课，至今使我难以忘怀。因为那些美丽的花儿真的让人心醉，看得人眼花缭乱。
植物园面积特别大，由春景区，夏景区，秋景区和冬景区组成，占地约600亩左右。现在正值春天正是百花争艳的时候，所以我们首先进入了春景区，目睹了春的风采。
不看不学不知道，一看一听真奇妙!银杏树原来是雌雄异株的植物，只有一雌一雄种在一起才能结果。灯台树的枝干一层一层的，就像灯台一样很有层次感。鹅掌楸又名马褂树，它的叶子像极了我们的春装马甲。我一直以为我校外面正在怒放的是迎春花，通过学习我才知道它不是迎春。迎春花开的较早现在早已凋谢了，它的枝干是绿色的四棱形的。现在满枝花黄的是连翘，它的枝是浅棕色，圆形的并且枝是空心的。连翘和迎春花形花色差不多难怪我错把连翘作迎春。希望大家不要和我犯同样的错误呀!
这么多的植物中品种较多的要数海棠了。有白海棠，红海棠，秋海棠，冬海棠，西府海棠，雪球海棠，红宝石海棠和王祖海棠。红宝石海棠花和叶都是红色的。未开的红宝石海棠从远处看，看似无花，花叶不好分辨。近看其实枝干上尽是红红的花苞。开了的红宝石海棠，那真叫一个美艳。花朵一簇一簇的，你挤我拥就像赶集似的聚拢来。远看这片海棠花就像一片红霞，微风一吹，花瓣飘落就像下了一场红雨，到处都是红色。
谁开的花朵个头最大呢？那就要数玉兰花了。不管是白玉兰，黄玉兰还是紫玉兰它们是那么的高贵和优雅。无论是含苞待放的还是正值怒放的`，他们都散发着迷人的香气。还有最新引进的新品种，它的花朵白中带紫，紫中泛白名叫“二乔”玉兰。一听这个名字我不禁想起了“铜雀春深锁二乔”。
在春景区中还有很多漂亮的植物。有什么红叶李，紫叶李，红梅绿梅，红叶桃，红叶碧桃，丁香等等。它们有先花后叶的，有先叶后花的，还有花叶同时的真是应有尽有啊。夏季主要是由合欢，紫薇，木槿树为主。雪松，白皮松，华山松，龙柏为冬季主打色。它们各有各的特点生活习性，我觉得这些植物真是太有趣了。你们觉得呢？
啊，春天美，春天的花草树木美，春天的这堂课最美。因为我在这美丽的课堂中学到了许多美丽的知识。
课堂作文 篇4
曾几何时，我们蹒跚学步；曾几何时，我们鹦鹉学舌。我们生活中处处存在课堂，缺乏的只是领悟。
月色皎洁，夜呜呜黑，星光依旧，河中的月静静地躺在其中，要不是风吹乱了湖面，在湖中荡起涟漪，真是分辨不出。欣赏着这般景色竟深深陶醉，就像品着上好的佳酿，自我竟不胜酒力，婉转间便酣然入梦。
觉醒时已经午夜，月色较先前黯淡许多，夜寂静地存在，望远处，仿佛天地连在了一齐，地上那点稀稀灯火怎能将他们分离？忽然从楼上传来弦乐之音，听着音色料想便是吉他，这种来自于指间的音符最能打动心弦，而独奏更显奏曲人的气质。琴声清脆又利落，如同富有经验的园丁修剪植被一般，既快又准，可见奏曲人的和弦功底不一般。我惊讶于身边竟有这能人，不曾料想到。曲子婉转、优美，拍子井然有序，仿佛将人带入梦境一般。我不仅仅仅陶醉于这夜晚湖光月色，更沉迷于楼上音乐。
伴随着曲子的渐渐收尾，赞叹之情犹然而生。然而曲子却戛然而止了，只差最后华丽地升华曲风，曲子就完美了。我不禁惋惜，就像拼图拼完了却少了重要的一块，让人好生别扭。我像是散了场却不愿离去的观众歇斯底里地期盼下次演奏者完美的演奏；像是下了课却痴迷音乐不愿离去的学生。
只听到楼上又传来了声音，这次却不是曲子，却是一个个音符，按好和弦后一个个弹出的音符，没有上次的拿捏准确，弹奏连贯，还有斯斯手指碰弦的杂音，没有了先前的美感，这种枯燥的练习听者都些许烦躁，我些许有些怀疑是不是换了弹奏者，只越想越像，便肯定了。然而练习次数的增多，不断地碰弦，结尾逐渐连贯，碰弦次数减少，曲子渐渐明朗。细细听着便能跟前面连起来，又越发的像原先的弹奏者。再仔细想想，脉络便清楚起来，前曲的完美是基于坚持不懈地多次练习，勤奋努力，并不是浑然天成。这便想到自我，望着挂在墙上积着灰的吉他不经动容，想当初不顾家长反对凭着一时兴趣学起吉他，今日却成了家中摆设，不禁落有遗憾。若勤如此，我便不是听者而弹奏者了。
这也是课堂！那持之以恒的精神，值得我去学习！韩愈曾说过：“业精于勤，荒于嬉。”月因日日到来，光照大地，才有这等良辰夜景，植被因日日生长，天天如一，才有了美景的生机与活力。
课堂作文 篇5
在我一生中经历过许许多多堂课，但最特别的是在二年级时的一堂课——春游。
盼望着，盼望着，又可以去春游了。那天早上我们每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑脸，改变了以往无精打采的样子，精神饱满地来到了学校。这次目的地是舜耕公园，一路上我们一边唱着《去春游》这首歌，一边排着整齐的队伍来到了舜耕公园的门口。只间中间的大花坛中有五六只大象，旁边跟着几只小象像妈妈身后跟着一群小孩一样，其中其中一只大象上站着一个人——舜。班主任说起了舜的故事：“舜小时侯十分孝顺……”这时我发现舜耕公园十分美丽：蓝色的天空中飞着几只奇形怪状的风筝，绿油油的草地上有许多小朋友在嬉戏。接下来就是自由活动了，我们与老师找到了一块干净的草地吃起东西来，我们一边吃东西，一边聊天，感到无比幸福。这时老师说：“我们来比赛讲《水浒传》的故事好吗？”我们异口同声地说：“好。”老师先给我们讲了一个《真假李逵》，她讲得有声有色，仿佛自己也融入了里面，我为同学讲了一个《宋江题反诗》的故事，还有的同学讲了《武松打虎》……有些同学一边讲，一边做动作，表演得栩栩如生，而有些同学虽然表演得并不好，但很幽默，让我们笑破肚皮，老师还告诉我们要多看课外书，会有许多用处。接着老师又给我们讲了关于曹娥的故事，她和舜一样非常孝敬自己的父母。到了下午我们满载而归地回家了。
这一次春游像一次无墙课堂一样，我们既欣赏了周围的美景又了解了《水浒传》的故事，也让我知道了要多看课外书。
这真是一堂别开生面的特殊的课，想不到春游也是课堂。
课堂作文 篇6
课堂本是一个有趣的地方，里面常常传出书声与笑声。可那天，课堂上却发生了不该发生的故事。
那天的最后一节课是美术，由我们最讨厌的叛徒老师来上课，我们之所叫他叛徒，是因为每当我们纪律不好时，他总用“日本人纪律严明才能打胜仗，中国人懒散才会输”之类的话来教育我们，好像他本身是日本人似的。
这天，他一上课我们就特别吵，于是他来了个下马威：上课做其他作业，讲话等人都出去！我们被他惹恼了，出去！出去！你干嘛管理我们？瞧你那头发，烫得跟卷心菜似的，你有什么资格？就像你以前说过那样，除了会吃会喝，还会干什么？
于是，几个出头鸟忍不住了，大嚷起来：“为什么你的制度全是来管理我们的？！”这下，老师可一下子变成狂吼的狮子了，他手中的粉笔朝那只鸟甩去，砸在桌子上，教室里一下子从不满的气氛转化为了恐惧，我们可领教过他发怒的样子。那像被点着了的目光似乎要把教室烧为平地。“学校也有管理老师的制度，你们这些小屁孩懂什么？”他吼完，便怒气冲冲地去找校长了。“哼！他除了会找校长还会干什么？简直是个废物！”我们不懈地骂道。正骂得过瘾呢，校长走了进来，他踋一跺，在讲台上，一双比老鹰还锐利的眼睛在我们身上扫来扫去，似乎要把我们射穿！“你们这个班真大胆，敢和老师对着干！”他厉声唱道，声音把我们的不满都冲去了。“你们是全校出了名的猴子班，看来不吃点苦头都不晓得这儿是学校了！”他尖利的手指对着我们扫来扫去：“你们给我写一篇反思，没有500字就重写！”他从牙缝中挤出最后几个字，便扬长而去，留下了目瞪口呆的我们。“这下知道学校是学习的地方，而不是吵架的地方了吧！”他带着冷漠的笑迈出我们班的门槛。
于是，夜晚的冷酷灯光下，留下我们奋笔急书的影子……
【课堂作文汇总6篇】相关文章：
1.课堂作文汇总九篇
2.课堂作文汇总六篇