无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的课堂大战作文，欢迎阅读与收藏。
课堂大战作文1
昨天语文课上，我让孩子们读课文。识字8的韵美读起来琅琅上口，孩子们读得很起劲。我环视全班，看见一个小男孩没有和大家一起读课文，他低着头，手放在书桌里，不知专心的在做什么。我想他一定在玩什么东西，因为今天数学课教认识钟表，好多孩子就把自己心爱的小闹钟带到了学校，他是在玩儿小闹钟吗？
我走过去，站在他身边，他发现我过来了，一惊，马上把手从书桌里拿出来。我低头去看他的书桌里有什么，他又把手飞快的伸进书桌，抓出一摞小圆卡片，嗖的一下揣进了小兜。我伸手去拿他的小卡片，没料到，他一手捂住兜，另一只手扳住我的手，像鸡妈妈护小鸡一样，说什么也不让我拿走他的小圆片。别看人不大，力气可真不小，我还真扳不过他。看来，这小朋友的潜力在保护小圆片的“战争”中，充分的发挥出来。可见，小这圆片是他多心爱的东西啊！
我没有和他再争，课堂的时间太宝贵了。我让他站起来到前面听课。这回他倒是意外的顺从。看来，只要不没收他的小卡片，让他做什么都成。
我继续讲课。识字8的知识点特别多，里面出现了好多孩子们容易浑的多音字。辨析完多音字，开始讲生字，我不时的观察站在前面听课的小男孩。这回他拿着书倒听的很认真。讲完生字，要写生字，孩子们都拿出笔认真的去写新学的字。小男孩对我说他要回座位拿一支笔。我瞅瞅他，没有允许。他的应变能力倒很强，便拿着手指头，在书上画着每一个字。虽然前半节课他没有认真听讲，但我相信在这一段时间里，他一分钟也没有浪费。
下课了，我过去问他做的对不对，他说不对。我问他想不想当一个知错就改的好孩子？他说想，然后，他把小兜里的小卡片拿出来放在了我的手上……
说句实话，这样的事我还真是第一次碰到。孩子们上课玩东西，做小动作，是课堂上经常发生的事。没收这些小玩意儿也是常事，但还从没有见过哪个像他这样拼死保护的'呢。当时和这小家伙争卡片时，我心里就暗乐，这么瘦瘦小小的人儿，哪儿来的这么一股子劲儿？这小家伙，真是一位勇士！回头想起这“师生大战”，我就想乐。人家都说：不要和小孩子计较，可是当老师却总得和小孩子计较。不过在计较中，他们进步了，我就快乐了。
小卡片，我收起来了。我想，过一段时间，当我把这小卡片再拿到这孩子面前时，他一定会乐的。乐的不是还给了他卡片，而他这难忘的“英雄事迹”。
课堂大战作文2
“第四组的XXX和XX同学，上课请不要笑，如果你们再笑，超过三次，我就如实地告诉你们的班主任了！”老师的咆哮把正在说话的我和我同桌给吓了一大跳！我和我同桌立刻，马上把头低了下来。
我和我同桌在上副科课的时候最喜欢笑了，而在上主科的时候可最认真了。我和我同桌也不知道为什么会这样。其实我们也不是故意的，而是坐在我们后面的那位同学在唱歌。那位同学平时说话的声音就像杀猪声一样难听，但是他偏偏又喜欢唱歌，那声音我就不再多说了。他不止唱歌难听，好经常看错歌词，我真服了他了！不会唱就不要唱了嘛！就算你想唱也请你把你声音的分贝压小一点，好不好！？”这句话我已经跟他说了N次了，可是他还是无动于衷。你瞧，他又再唱了：“谁娶了像稻草干的你”他竟然能把“谁娶了多愁善感的你”给听成“谁娶了想稻草干的你”那杀猪声配唱错了的歌词，能不让我和我的同桌捧腹大笑吗？“铃，铃，铃”终于下课了！我吗上转过头去再用我已说过N次的话再重复一遍。他却满不在乎的说：“我唱我的歌，你们要是觉得不好听你们可不听啊！”在他那边下不了手了，我就和我的同桌约定：上课不准讲话，否则后果自负（可以随便用什么“手段”处罚）。
就这样，又上课了，我和我同桌一直坚持了十几分钟，后面的那位又情不自禁的有唱了起来：“千年等女鬼”应该是：千年得一会，才对。我和我同桌止不住后喊停了！我们大概笑了差不多一分多钟的时间，我们的计划继续进行。又过了几分钟，他又唱了：“我送你离开，天涯之外，你不要回来”应该是：我送你离开，天涯之外，你是否还在。我而后我同桌又不得不喊停。又笑了一分钟。计划继续进行。不一会儿，他又闭不上他的嘴巴了，唱到：“朋友你今天就要远走，走了别会头”应该是：朋友你今天就要远走，干了这杯酒。”我和我同桌又得喊停了。就这样，我们一直熬到了下课了！这样解放了，我和我同桌打成了手我们的我和我同桌的课堂PK大战就这样结束了。
我和我同桌的课堂PK大战就这样被后面的那位同学给狠狠地“考验”了一翻！哎......
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