课堂作文

2022-01-01 课堂

  在学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的课堂作文9篇,希望对大家有所帮助。

课堂作文 篇1

  5月12日,谢知新的爸爸给我们上了一堂生动的家长课堂。 这次家长课堂主要介绍“大”与“小”。

  首先,我们开始“大”的旅行,谢知新爸爸给我们展示了许多有趣的东西,比如人、城市、密歇根湖、美国、地球、月球轨道、金星轨道、地球轨道、火星轨道、太阳系中所有行星的轨道、银河系和宇宙。本来,我已经觉得地球很大了,想不到还有更大的太阳系,甚至还有更大的银河系。最有意思的是第21幅图,一眼望过去,好像是一个陀螺,后来才知道,这是银河系的形状。我还知道了测量银河系长度的单位不是千米,而是光年。我还知道了目前人类探测到的最大星球的体积是太阳的好几亿倍,就像恐龙和蚂蚁。

  随后,我们又在人得体内开始了“小”之旅。我们看到了不少新奇的东西。原来,许多微小的东西放大以后,看上去就像我们常见到的东西,例如像墙、鸵鸟蛋、窗帘、管道、海洋球、太空和彩虹糖。

  我觉得这堂家长课堂是我上过的最精彩的课堂。我希望能经常上家长课堂,学到更多的知识。

课堂作文 篇2

  忽然发现我还真是有些性格分裂,不信你看看我在八个课堂的表现就知道了。

  语文课上的我是最积极的了。鲁迅、老舍、巴金的文章历历在目,我急迫地想走进诸位名家的精神世界,了解他们的生平事迹,吸取他们的写作精华。瞧!我们组又开始起来朗读课文了,尽管不经常得分,但我们积极地面对了,作为组长,我经常说:这不算是失败,不去面对那才是真正的失败!

  数学课上的我被同学们戏称为“课游神”。这是因为我在课上经常走神,而又隐藏极深,不易被老师发现。老师又在讲什么“sin,cos,tan”,别看它们只有三个字母,可值却多的很,记得我头昏脑涨,被一个个三角形弄得一头雾水。天哪!对我来说,上数学课就是一种煎熬,就是“度课如年”。

  英语课上的我可用两个字形容,就是“专心”我在英语课上从不分神,这是因为喜欢这门课程,喜欢这门大众化的语言。二十四个字母如同二十四个孩子,他们互相拼凑,形成一个个小集体,而每一个小集体又有不同的含义。我喜欢他们没有节奏的排列。尽管我们现在学的只是些皮毛,但我会努力的扩展,向深层次、宽领域发展。

  政治课上的我是糊糊涂涂的,总晕乎乎的。所有政治课本上的问题都需要熟背,而这些问题又都跟绕口令似的,绕着绕着就绕糊涂了,不幸的我就这样倒在了政治战场上了。

  历史课和地理课上的我是相当认真的,我很喜欢历史和地理,我喜欢历史和地理给人以知识丰富的感觉。在课上,我总是细心留意老师说的每一句话中的每一条知识,让知识渗透进我的生活。

  生物课上的我是很细心的。通过生物,我们了解到大自然最得意的作品——人类;了解到自然万象;理解到细胞内种种复杂的生理活动。可是面对如此枯燥无味的生物复习课,我也发愁了。

  物理课上的我是很无能为力的。由于数学底子差,所以学起物理来也很困难。我热衷于回答问题,可是有些复杂的问题我实在难以理解。

  这只是我在课上的表现,。每位同学都是课堂的主人,要相信:课堂因我而精彩,课堂因我们而精彩。快秀出你的精彩课堂吧!

课堂作文 篇3

  当阳光暖暖的照在玻璃窗上时,我生在懒懒的盯着书本发呆,从什么时候开始我变的神情恍惚,以前的那个什么事情都不在乎的我也会为一些事情莫明奇妙,隐隐的心慌,隐隐的伤心,隐隐的担忧,都没有一个明确的方向,思绪漫无目的的游弋。

  在我最绝望的日子里,太阳刺着我的双眼,刺得我的眼睛和心一起流泪,在阳光下我自卑得无法盾形,我无法忽略我的弱点。我似乎是个一无是处的人,为什么会来到这个世界,在无端的感动里泪水泛滥。

  如果有谁可以让我知道我是一个重要的人,我会用我的生命和所有去回报他,我想曾经苦苦的寻求都是一个极端的错误,我是个贪心的人,我想要很多很多的爱,所以总是不满足,总觉得没有人爱我,直到离开了家,才明白其实我也曾拥有过很多的爱,他的名字叫亲情。有一种浓浓的情叫牵挂,当一个人被许多的人牵挂,他是幸福的,当一个人牵挂着许多人,他是累着并幸福着。所以我是幸福的,因为有牵挂。

  朋友是我在外最温暖的依靠,他们的安慰,他们给我的回忆,欢快而甜蜜,只是一切都只能是回忆了。那些相互支撑的日子都不会来,一起为考试失败而叹气的日子,一起疯狂的日子,一起为未来说加油的日子——

  还有那个和我一起走过整个高三的男孩,相互的为对方加油,相互的鼓励和祝福,相互的安慰和舒缓心中的郁闷,相互的取笑对方的缺点——

  好怀恋那段美好的日子,就让它伴我走过一段段不开心的日子吧。

  想想以前的日子,心情能够恢复平静,并且会变开心。感觉自己会有一点点的用处,会觉得世界其实也很美。

课堂作文 篇4

  常人认为的课堂是一个很枯燥无味的地方,然而任何事情都是有多面的,关键看你看的角度而已,课堂这个地方也不例外。

  课堂不只是学大家以为的枯燥的知识的地方,这里也有好多的开心事:

  上学期选修的乒乓球课,除了常规的学习还有游戏,乒乓球课嘛,游戏肯定也应该跟乒乓球有关。老师首先让我们站成两队,各队男女生各一半,然后在乒乓球台的两头各一队,由一人开始发球,后面的人一个接着一个的打到对方,但每人只能接一个就走,接到对方队的队尾,若谁没接住或者把球打出就自动被淘汰,一直这样下去,这其中任何人都不能发力也不得有技术性的打法。到最后人越来越少,剩下三个人的时候每人必须在这边接完球就跑到对面接,否则球就掉了,玩到这时就好像比赛跑步了,看谁耐力比较好。最终只剩两人时就不用跑了,两人对决,各代表一队,输了的那边就必须被罚,此时就按正式的比赛打了,只是只有一次机会而已,所以也得考一点点心理素质吧。最后胜利的不代表他技术是最好的,但可以说他技术和心理素质都不错。

  一次数学课,课都上到第三节了,一上课老师忽然问大家有没有发现他有什么不对劲,大家脸上都是一片茫然,因为太突然。然后你猜老师怎么说,他说你们看看,我居然把衣服里外弄反了穿了,刚刚下课发现怎么衣服的线头在外面呢,再好好看看原来是穿错了啊!

  我们这学期的“人力资源开发学”的老师是上学期“人力资源管理”的老师,他上第一节课时,在讲课中突然冒出一句让大家看看他今天有什么不同,大家也是你看看我我看看你没任何表示,他说你们没看出来我今天穿了件新衣服吗,哎呀,你们怎么就这么不注意呢,以后出去找工作的时候你们最好都要穿新衣服,这样给面试官一个好的印象才好。男生最好都穿西服当然应该是整套啊,打领带的,里面穿一件衬衫,女生也应该穿职业装前面打领结,下面穿裙子最好。

  劳动经济学老师给我们上课时每次课间都会上一个炒股的网站,首页是“青春不常在抓紧谈恋爱”,所以每次上他的课我们都可以看见这句话,这可是说出了大学生的心声啊,不错吧。同学中之后又出现“好好学习天天向上,为了祖国不找对象”来回应这句话。

  课堂趣事多多以后记得了再给大家分享!

课堂作文 篇5

  丰子恺的父亲为他讲解绘画,洒着月光的大门汀是他的课堂;三毛逃学为读书,“建国书店”是她的课堂;安妮出神地凝视着野樱花,绿山墙是她的课堂。课堂,难道是那个有着黑板、课桌椅的狭小空间?这是它的一种形式,但课堂能够更开阔。

  店铺,这也是课堂。我喜逛一些广州老城区的店。一日进入一家广绣店。室内的静谧与街道的嘈杂形成强烈反差。三个绣娘一针一线地绣着自己的作品:雪梅、苍竹、木棉。她们是那么专注,双目隐隐地闪光。针线在洁白的布上游走,她们的手优美地提起、落下,宛若优雅地舞蹈。她们是那么细致,一片竹叶用五种绿色,每一绣都精心调配着颜色。我不禁小声地惊叹。三位绣娘同时讶异地抬头——她们这才发现我们的到来。

  从此,专注、细致成了我做事的信条。

  自然,这也是课堂。走进森林公园,空气清新,令人精神为之一振。各种各样的植物名十分陌生:乌榄、粉杉、油麻……还有木荷这样清新的植物名!只是实物不如名字那般诗意,一种高大的树罢了。阳光碎碎地投在山路上,禾雀花藤奇形怪状:圆圈、绕树、双藤纠结……我赞叹:“大自然真神奇!创造了这么奇妙的花藤!”父亲道:“找找特点吧!”我才发现花藤其实在争夺阳光。青色的禾雀花在微弱的阳光下晶亮,宛若小鸟欢唱。正是花藤顽强地求生,才有了这美丽的花朵!

  写到植物时,我不再只写“美艳的花”、“清雅的竹”,而时而能写出它们的名字了;禾雀花藤强烈求生欲望,深深地感染了我,使我树立了更加积极的生命观。

  只要细留心,处处皆学问。在生活中,我们应做一个有心人,不断在“课堂”中求知。这是我们离开学校后最常用的学习方式。它比传统意义上的课堂更生动、开阔。生活中的“课堂”开阔了我的眼界,增长了我的才干。

课堂作文 篇6

  课堂是神圣的,课堂让我们吮吸着知识的甘霖,它是我们通向成功的极为重要的一条道路。

  我心中的理想课堂是活跃的,是朝气蓬勃的。课堂上不应只有老师一人讲,我们每一个人都是课堂中的一份子,我们要开动脑筋,踊跃地抛出自己的疑问,积极地举手发言,让课堂不再是那般的枯燥无味,让课堂真正地属于我们每一个人。同学们尽情地沉浸在知识的海洋之中,忘却烦恼,投身课堂,在乐中学,学中乐。

  我心中的理想课堂是轻松的。上课时,老师们会放一些与本课学习内容有关的视频和音乐,与同学们投其所好,定能把上课要掌握的内容更加深刻地映在同学们的心里。老师也会给我们讲一些小故事,既增大了我们的知识量,又可以让我们的身心稍稍放松一会儿,减少疲惫,从而更好地进入学习状态。

  我心中的理想课堂是互相尊重的,同学们要认真听课,不乱插嘴以视对老师的尊重。老师们也要尊重学生,保护学生的自尊心,培养学生的自信心。课堂上,尽量让每一个人都有机会回答一个问题,不能让课堂成为只是“好学生”的课堂。对于那些踊跃举手却回答错误的同学们不能报以嘲笑和批评,应给予对错误的纠正及鼓励,让他们在保护了自尊心的同时又增了一分自信,使同学们更喜爱这个课堂。

  我心中的理想课堂很简单,只要老师对同学们少一分苛求,多一分理解;少一分埋怨,多一分宽容;少一分指责,多一分尊重。老师一句鼓励的话语,一个温馨的微笑,一次宽容,都是同学们前进的动力。

  这就是我心中的理想课堂!望我们的课堂不再产生负担,充满生机与活力,洋溢着欢声笑语,让课堂真正地成为老师和学生们的天堂!

课堂作文 篇7

  我是一个网球迷,因此,能让我懂得许多道理的网球场自然成了我的.课堂。永不言弃

  映入眼帘的是一个西班牙少年一瘸一拐的身影,很明显,他的腿部严重受伤,而他的对手,正是澳洲本土选手休伊特,无论在人气和实力上都注定了纳达尔的失败。然而,面对这样一场毫无悬念的比赛,没有观众提前离场,所有人都被纳达尔感动了。他的步伐越来越慢,体力已经跟不上了,只是,他的眼睛,却不屈地望着那个绿色小球,于是,他咬住牙,拖着一条伤腿去追逐,因为他不肯放弃。努力不一定成功,放弃却注定了失败,纳达尔,你依然是个胜者。

  从容不迫

  今年澳网的男单决赛第一盘,双方战成了4:5,冈萨雷斯只要再赢一局,便能拿下了第一盘,无论在信心还是士气上费德勒都将遇到很大的麻烦。费德勒的球迷已经蒙住了眼睛,可此时这位世界排明第1的选手脸上却没有任何表情,平静地宛如一坛湖水。发球,上网,穿越,凭借着他出色的技术,费德勒化险为夷。困难并不可怕,只要我们从容面对,一定能战胜它。

  笑对失败

  赛点,全场观众屏住了呼吸。再失一球,克里斯特尔斯将告别澳网,因为本赛季后她就要退役了。尽管球技不俗,莎拉波娃的大力发球还是迫使克里斯特而斯回球出界。克里斯特尔斯笑了,全场球迷自发起立,“一时间我感慨很多……”我听到她用英语说道,“尽管输了比赛令人难过,但我从来就不是那种认为输了球后世界末日就要来到的人…”是的,面对人生之路上不可避免的失败,我们要微笑。失败后再站起来就行了,明日的阳光依旧明亮。

  在网球场上我明白了许多经典的道理,这,也是课堂。

课堂作文 篇8

  我对自己的课堂评价总是由感性入手。如果一节课下来,自己没有获得一种愉悦的满足感,基本上就被否定了。向来,我是不挑剔学生的——学生本来就不是可以挑剔的。课堂出了问题,学生没有因为这节课而感到快乐与充实,没有新的发现或惊喜,责任一定在我自己身上。实践告诉我,即使“随心随性”的课堂很少规划的痕迹,即时生成的智慧更加亮眼,但课前没有在心中进行逻辑严密的主问题和主线索的设计,就会缺少课感,课堂往往走不远。

  我一直是主张把课堂还给学生的,课堂上尽量让学生去展现自己,挑战自己。经常会发现,哪怕是教师觉得学生可能很难解答的问题,却总会有学生带来惊喜。并且,如此得来的答案,不知比教师反复启发或不厌其烦地讲解得来的要强多少倍。今天有学生读古诗《山行》时,将诗人杜牧读成了“杜甫”,我想藉此机会涉及一点“李杜”和“小李杜”的知识,但又不希望从我的口中生硬地讲出来,便这样引出话题:“这位同学不小心将杜牧读成了杜甫,说明在他的心中杜甫比杜牧更有名气。说到杜甫我不自觉地就想到了李白……”我边说边观察孩子们的动态,就在我认为他们都没有这样的知识积累准备取其下策时,一个女孩开口了:“我好像读到过李白和杜甫合称为‘李杜’,杜牧和李商隐合称为‘小李杜’。”她发言的时候,孩子们听得特别认真。肯定,如果这句话是从我的口中讲出来的,学生不过是听天书而已。

  让学生自己从具体的文本中发现语言文字的秘密,是我在课堂上践行的观点。例如,像《我们爱你,中国》这样的现代诗,对于小学生而言,所谓内容的理解并没有多大意义,因为诗歌表达的情感,哪怕忽略了具体的诗句与诗歌形象,题目也直白地告诉了读者。关键在于,这首诗是怎样运用诗的表达方式来抒发情感的——直接作用于听觉的节奏、韵律、对仗更显得感性。但是,如果学生没有这样的经验,该如何引导他们去发现呢?我通过范读和有意改变韵脚的方式,鼓励学生边听边感受,然后发表自己的看法。果然,不仅有学孩子发现了押韵,还有孩子发现了对仗。

  但是,这貌似成功的课堂并没有让我找到成就感。问题出在哪里呢?我觉得课堂上孩子们的思维并不流畅,无谓的干扰太多。这些干扰虽有来自孩子们的,而更多的却是来自我自己。什么样的干扰呢?自己没有全身心地投入,没有一个可执行的愿景作为课堂行走的向导。这些日子,忙忙碌碌,且欠缺章法,很少能为哪一节课精心准备,常有心不在焉之感。

  毫无疑问,成就学生自主地位的课堂,不仅需要理念的支撑,还需要行动上的运筹帷幄。

课堂作文 篇9

  你家附近有超市吗?最近在秀水南路开了一家水果超市,名为“鲜果园水果大卖场”,在水果超市中,信手拈来的购物方式,琳琅满目的满架水果,都让人购物欲望大增。晚饭后,我迫不及待地前去“上课”,其实,超市本身就是一个大课堂。

  来到水果超市,我可以学习语言。我先用标准的普通话读着水果的名称:苹果、柠檬、桔子、香蕉、蜜柚、梨……用中文读完了,我开始试着用英文说:apple, lemon, orange, banana, pomelo, pear……货架上红艳艳的火龙果映入了我的眼帘,可是我的脑海中搜索不到它的英文名,回家后我翻出汉英字典查找,原来它的英文名是dragon fruit。每买一种水果,我就努力记住这种水果的的英文名。在实际生活中应用、学习语言,真是不错的选择。

  来到水果超市,还可以学习数学。每种水果都有一个标价,我一边选水果,一边调动左脑快速运算的能力,计算着价格。我先挑了8个香蕉,总重量是1.2千克,单价是每千克5.4元,5.4×1.2=5.4+5.4×0.2=5.4+1.08≈6.5 元,我又买了3个柚子10元,一共化去了16.5元,我带了20元,还剩下3.5元,于是我又去挑了2个苹果,正好一斤千重,2.98元,当它3元,还余0.5元。怎么样,我没算错吧?速度也不慢呢!

  来到水果超市,我还试了下理财呢!我只带了20元,所以我一进超市,先调查了一下,看今天哪些商品在打折,柚子在打折,本来2元多一斤的,现在10元钱3个,肯定合算,就买了3个,因为带的钱不多,边买边算计,估摸着所剩无几了,所以最后只买了2个苹果,我和姐姐一人一个吧!

  走进水果超市,在买水果的同时学习,就是在这个水果超市课堂中,我获得了意想不到的大财富。

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