在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编收集整理的老师的“恐吓”作业作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
老师的“恐吓”作业作文1
“哈哈哈!哈哈哈!哈哈!”这是怎么回事呢?快随着我的笔杆一起走进六(2)班的教室吧!
下午第二节课做完眼保健操后,老师对我们说:“先布置一下家庭作业吧。”这时可把我激动坏了,我心想:“宋老师就是好,到时候我没事儿就可以写家作啦。”
老师开始发话了:“第一项,抄写12、13、14课课文两遍。”“天哪!老师是想抄死我们吗?第12、13、14课课课都很长,让我们抄课文?还是两遍?星期天的作业都从来没有这么多过呀!”我的心里暗暗叫苦。
本以为会再来个口头作业,好让手放松放松,可老师似乎还要跟我们对着干:“第二项,按要求预习第十五课。”说实话,我的心里多少还是有些宽慰的,因为之前我们已经预习过了,只要再多读读就好了。
我正准备放下笔,可听到老师还若无其事地接着说:“第三项,读一本课外书,并写读后感。”老天爷,让我跳楼吧!一个晚上让我们读一本书,还写读后感?我们做到明天也写不完啊!不行,我要跳楼!我脸都僵了,再抬头看看老师,老师一脸严肃。看看同学们,都在奋笔疾书。没办法,记吧!
“第四项……”天呐!还有!老师今天是疯了吗?“第四项,以上作业都是假的!”老师话音刚落,全班就炸开了锅。顿时,“哈哈!”“噗!”的声音像气一样喷出来,我也不例外,再看看老师,老师脸上也洋溢着笑容。这笑,不仅让我们心里悬着的石头着了地,还让我们感到快乐。
怎么样?是不是觉得我们的老师很幽默?你们的老师是不是也这样呢?
老师的“恐吓”作业作文2
今天下午,老师恐吓了我们全班同学一次。到底是怎么一回事?请听我慢慢道来。
下午第二节课上课时,老师让我们拿出本子记家作,我很自然地想:肯定是抄写14课词语两遍。但没想到,老师一张嘴就说:一、抄写12、13、14课课文两遍。一听到这话,我的心开始紧张起来,要知道,抄课文一般都是背诵内容,而且不会那么多。我有些想哭了,心理念叨:老师,您可以让我放假再抄吗?这几篇课文可长了,而且就一晚上的时间,怎么可能抄完?再看看老师,却是一脸的自然,而同学们个个你看我,我看看你,看得出来每个人都有意见,但又不敢反抗。
老师接着说:二、按要求预习15课。我想:这还行,之前预习过了,只要再把课文读读就行了。
这时,老师又开口了:三、读一篇课外书,写一篇读后感。我生气了:日记都在星期天写的,怎么今天就要写?而且抄那么多课文,现在又叫写读后感。我的脸上变白了。老师仍然站在讲台上,其他同学愁眉苦脸的,谁也不敢说话,世界顿时安静了。
突然,老师笑了,慢悠悠地说:四……我一听,心想:宋老师,你已经布置了那么多作业,现在还要布置,求您想想我们的感受吧。谁知,宋老师张口就说:以上作业都是假的。我一听这话,全身都虚脱了:什么以上作业都是假的.?我差点就死了,好吗!但不知怎么回事,我不由自主地笑了。还真好笑,原来都是假的,让我虚惊一场,心脏病都差点被宋老师给吓出来了。
没想到老师有时候也会向我们说谎,来吓唬我们。
老师的“恐吓”作业作文3
今天下午第二节课,宋老师和我们开了一场国际性玩笑,居然是……
上课了,老师对我们说:“我们先来布置家庭作业吧。”一听这话,我们高兴极了,纷纷拿出记录本准备记录。老师看着我们,说:“第一项作业,抄写12、13、14课课文两遍。”我吃了一惊:这,这不可能吧?这几篇课文每一课都就有四面,今天又不是星期五,我们也没犯下什么滔天大罪,老师也不至于发飚布置这么多作业呀?老师是不是说错了?这么多作业,那我今天不是要写到凌晨?那我的手都要断了啊!哎,今天惨了,我不能玩了。
正想着,宋老师又布置了下一项作业:“按要求预习15课。”我心里想:这还好,我昨天就预习完了,今天不用写了,这项作业可以忽略。
万万没想到,老师紧接着又布置了第3项作业:“读一本课外书,写一篇读后感。”有没有搞错呀?怎么还有个这么难的?这下我是彻底崩溃的,前面的作业已经够多了,这还来,看来今天不能睡了,我看了一眼老师,看到她嘴角划过一丝笑容。我想:我的妈呀,作业这么多,老师还笑得出来,是不是要写死我们呀。这时,我看见顾子阳一脸疑惑地望着老师,老师也发现了,问:“顾子阳,你干吗看着我?”被老师这么一说,顾子阳就脸红了,连忙低下头去。
宋老师用目光巡视了一下教室,又说了一句话:“第四项:以上作业都是假的。”同学们都愣在那里,一时没反应过来。不会吧,老师,您不会是在逗我们吧?坑了我们这么久,有你这样整人的吗?这,这开玩笑太大了点吧。王公湛“扑哧”一声笑了起来,顾子阳也笑了起来,大家都笑了起来。我想,刚才顾子阳一定是有话想说,他的感受肯定非同一般……
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